Инфоурок Логопедия, Дефектология ПрезентацииПрезентация на тему: «Исследование эффективности использования перфокарт на логопедических занятиях»

Презентация на тему: «Исследование эффективности использования перфокарт на логопедических занятиях»

Скачать материал
Скачать материал "Презентация на тему: «Исследование эффективности использования перфокарт на логопедических занятиях»"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор риск-менеджмента

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • «Исследование эффективности использования перфокарт на логопедических занятия...

    1 слайд

    «Исследование эффективности использования перфокарт на логопедических занятиях»
    Составители: учитель–логопед
    МБОУ СОШ №9 г. Пензы Липовая Г.В.,
    учитель-логопед МБОУ СОШ №74 г. Пензы
    Разенкова Е.А.

  • Перфокарта представляет собой или однородную карточку с заданием, или согну...

    2 слайд

    Перфокарта представляет собой или однородную карточку с заданием, или согнутую пополам с чистым листком бумаги внутри. Снаружи карточки находятся вырезанные «окошки», в которые дети записывают свои ответы.

  • Актуальность исследования -	необходимости разнообразия форм и методов, исполь...

    3 слайд

    Актуальность исследования -
    необходимости разнообразия форм и методов, используемых на логопедических занятиях при коррекции трудностей письменной речи у учащихся начальных классов.

    Цель исследования -
    изучение влияния использования перфокарт на процесс преодоления трудностей письменной речи у младших школьников .

  • Предмет исследования-
    исследование эффективности использования перфокарт...

    4 слайд



    Предмет исследования-
    исследование эффективности использования перфокарт на логопедических занятиях.

    Объект исследования –
    процесс коррекционно-логопедической работы по устранению трудностей письменной речи у учащихся начальных классов.


  • Гипотеза исследования -    
	использование перфокарт в коррекционно-логопедич...

    5 слайд

    Гипотеза исследования -

    использование перфокарт в коррекционно-логопедической работе, проводимой с учащимися начальных классов, имеющими трудности письменной речи, повышает ее эффективность.

  • Задачи исследования:1. Изучить  основные виды перфокарт, содержание и примене...

    6 слайд

    Задачи исследования:
    1. Изучить основные виды перфокарт, содержание и применение их в письменной речи учащихся.
    2. Рассмотреть основные принципы, последовательность, методы и приемы логопедической работы по преодолению трудностей письменной речи.
    3. Разработать педагогические условия, способствующие активизации словарного запаса и орфографической зоркости у учеников начальных классов.
    4. Разработать систему методик использования перфокарт и применить её на практике.
    5.Эмпирическим путем проверить гипотезу данного исследования .

  • Методы исследованиятеоретические
эмпирические
статистическая обработка резуль...

    7 слайд

    Методы исследования
    теоретические
    эмпирические
    статистическая обработка результатов
    Новизна и практическая значимость –
    впервые было проведено исследование влияния использования перфокарт на процесс преодоления трудностей письменной речи у младших школьников, и результаты исследования могут использоваться в практической деятельности учителями-логопедами, учителями начальных классов, родителями учащихся.

  • Впервые перфокарты появились приблизительно в 1800 году, их использовал Джекв...

    8 слайд

    Впервые перфокарты появились приблизительно в 1800 году, их использовал Джеквард Лум. Он производил раскрой ткани по образцам, представленным перфокартами. Идея перфокарт нашла также практическое применение в ткацких станках Ж. Жаккара (1804) и вычислительной машине Ч. Бэббиджа (1833). Позже аналогичная технология стала использоваться в механических пианино.
    КРАТКАЯ ИСТОРИЯ ПЕРФОКАРТ.

  • Перфокарты легки в изготовлении и применении.Их преимущество можно рассмотрет...

    9 слайд

    Перфокарты легки в изготовлении и применении.
    Их преимущество можно рассмотреть с двух сторон.
    С одной стороны – это удобство работы:
    многократное использование перфокарты при замене подкладного листа ;
    щадящий режим письма для детей со слабой моторикой;
    проведение работы над ошибками именно с теми словами, написание которых не усвоил ученик;
    время, потраченное на выполнение карты первоначально около пяти минут, впоследствии уменьшается.
    С другой стороны:
    перфокарты позволяют подходить дифференцированно к каждому ученику в усвоении темы;
    за короткий промежуток времени на уроке можно оценить работу большого количества учеников;
    учителю дают возможность проследить каждого ученика в освоении той или иной темы, отмечая результаты (количество ошибок) выполнения каждой перфокарты в таблице: Ф.И. ученика;
    создают ситуацию успеха, когда ребенок видит, что количество ошибок уменьшается.

  • Этапы исследовательской работы:Констатирующий этап  включал в себя проведение...

    10 слайд

    Этапы исследовательской работы:
    Констатирующий этап включал в себя проведение письменных работ во 2 и 3 классах школы, отбор учащихся с нарушением письма для занятий на логопункте; распределение детей по группам (контрольная и экспериментальная подгруппа); составление перспективного плана работы; оформление документации (2010 г.).
    Формирующий этап включал в себя проведение коррекционно-логопедической работы в контрольных и экспериментальных подгруппах (с сентября 2010 г. по май 2011 г.).

    Контрольный этап состоял из анализа результатов коррекционного обучения; сравнения количества ошибок на письме у детей экспериментальной подгруппы с контрольной, где эксперимент не проводился (2011 г.).

  • Констатирующий этап  исследования    	Проведено логопедическое обследование...

    11 слайд

    Констатирующий этап исследования

    Проведено логопедическое обследование 70 учащихся 2-х классов и 45 учащихся 3-х классов МБОУ СОШ № 74, у 42-х из них были диагностированы трудности усвоения письменной речи различного характера.

    В эксперименте участвовали 38 учащихся с трудностями письменной речи: 24 ученика вторых классов и 14 учеников третьих.

    Сформированы группы :
    экспериментальная ЭГ (19 чел.)
    контрольная КГ (19 чел.)

  • Формирующий этап исследования(В экспериментальных группах занятия проводилис...

    12 слайд

    Формирующий этап исследования
    (В экспериментальных группах занятия проводились с использованием перфокарт различного уровня сложности.)

    Игровые упражнения с использованием перфокарт
    Блок заданий (1уровень сложности):
    вставить пропущенные буквы (на уровне слова);
    вставить пропущенные буквы (на уровне словосочетания);
    вставить пропущенные буквы (на уровне предложения).
    Блок заданий (2 уровень сложности):
    вставить пропущенные буквы в слова, из слов составить предложение;
    вставить пропущенные буквы в слова, из слов составить предложение, из предложений текст.
    Блок заданий (3 уровень сложности):
    вставить пропущенные буквы в слова, с каждым словом составить предложение, чтобы получился небольшой рассказ на заданную тему.
    Блок заданий (4 уровень сложности):
    вставить пропущенные слова;
    вставить пропущенные слова и картинки;
    ставить пропущенные окончания в слова;
    разобрать слова по составу;
    вставить пропущенные знаки препинания в предложения.
    Блок заданий
    (5 уровень сложности):
    перфокарты в работе по формированию фонематического слуха.

  • Блок заданий (1 уровень сложности):
1.Вставить пропущенные буквы (на уровне с...

    13 слайд

    Блок заданий (1 уровень сложности):

    1.Вставить пропущенные буквы (на уровне слова):
    Тема: Звонкие и глухие согласные.
    Тема: Безударные гласные в корнях слов.


  • Вставить пропущенные буквы (на уровне слова):Тема: Дифференциация  л – р....

    14 слайд

    Вставить пропущенные буквы (на уровне слова):
    Тема: Дифференциация л – р. Тема: Буквы и – у.

  • 2. Вставить пропущенные буквы (на уровне словосочетания):
Сц3. Вставить пропу...

    15 слайд

    2. Вставить пропущенные буквы (на уровне словосочетания):

    С
    ц
    3. Вставить пропущенные буквы (на уровне предложения):
    Тема: Буквы п – т.
    Тема: Дифференциация с – ц.

  • Блок заданий (2 уровень сложности):1.Вставить пропущенные буквы в слова, из с...

    16 слайд

    Блок заданий (2 уровень сложности):
    1.Вставить пропущенные буквы в слова, из слов составить предложение.
    Тема: Буквы а – о.
    Буквоедка
    Тема: Буквы и – у.

  • 2.Вставить пропущенные буквы в слова, из слов составить предложение, из предл...

    17 слайд

    2.Вставить пропущенные буквы в слова, из слов составить предложение, из предложений - текст. Например: Весна.

    Тема: Буквы а – о.

  • Блок заданий (3 уровень сложности):Вставить пропущенные буквы в слова, с кажд...

    18 слайд

    Блок заданий (3 уровень сложности):
    Вставить пропущенные буквы в слова, с каждым словом составить предложение, чтобы получился небольшой рассказ на заданную тему.
    Например: На рыбалке.

    Тема: Повторение пройденного материала.
    Елка.
    Тема: Дифференциация л – р.

  • Блок заданий (4 уровень сложности):1. Вставить пропущенные слова.

    19 слайд

    Блок заданий (4 уровень сложности):
    1. Вставить пропущенные слова.

  • Какое время года?...

    20 слайд

    Какое время года?





    Весенние месяцы.
    2. Вставить пропущенные слова и картинки.

  • 3.  Прочитать словосочетания. Вставить окончания прилагательных.

    21 слайд

    3. Прочитать словосочетания. Вставить окончания прилагательных.

  • Прочитать текст. Вставить окончания существительных.

    22 слайд

    Прочитать текст. Вставить окончания существительных.

  • 4. Разобрать данные слова по составу.

    23 слайд

    4. Разобрать данные слова по составу.

  • 5. Вставить пропущенные знаки препинания в предложения.- Вот приезжайте к нам...

    24 слайд

    5. Вставить пропущенные знаки препинания в предложения.
    - Вот приезжайте к нам ранней весной, - сказали итальянцы, - когда всё цветёт

    У вас ещё снег лежит в конце февраля, а у нас какая красота

    - Ну, в феврале у нас тоже хорошо У нас в феврале Масленица

    Масленица Блины едим

    - А что такое блины

    Мы переглянулись Ну, как этим шарманщикам объяснить, что такое блин
    Задание: наложите перфокарту на лист тетради. Внимательно прочитайте текст. Вставьте нужный знак препинания (. ! ?) в конце предложения.

  • Пример, работы по перфокарте на звук Ч. Ребенок отмечает значком в окошках по...

    25 слайд

    Пример, работы по перфокарте на звук Ч. Ребенок отмечает значком в окошках под картинкой наличие звука Ч (крестик, кружок и т.д.). Затем взрослый снимает с листа перфокарту и просит ребенка соединить последовательно значки так, чтобы получилась буква Ч.




    ПЕРФОКАРТЫ в работе по формированию фонематического слуха
    Цель: нахождение заданного звука на основе громкого проговаривания.
    Блок заданий (5 уровень сложности):

  • Коррекционные занятия с использованием перфокарт способствуют : активизации м...

    26 слайд

    Коррекционные занятия с использованием перфокарт способствуют :
    активизации мыслительной деятельности, памяти, внимания;
    развития самостоятельности и инициативности, сообразительности и находчивости;
    развития способности воспринимать сказанное на слух и быстроты реакции;
    повышения познавательного интереса.

  • Контрольный этап исследования Диаграмма 2.  Мониторинг количества ошибок  в п...

    27 слайд

    Контрольный этап исследования
    Диаграмма 2. Мониторинг количества ошибок в письменных работах учащихся контрольной и экспериментальной групп на начало и конец учебного года.

  • Выводы1.	Активизировались  высшие психические функции, в том числе речевая па...

    28 слайд

    Выводы
    1.Активизировались высшие психические функции, в том числе речевая память, внимание к языковым явлениям, словесно-логическое мышление.
    2.Улучшались навыки письма под диктовку, самостоятельного письма и произошло повышение возможностей самоконтроля.
    3.Учащиеся стали более самостоятельными, инициативными, сообразительными;
    4. В письменных работах снизилось количество специфических ошибок.

  •  Спасибо за внимание!!!

    29 слайд


    Спасибо за внимание!!!

  • «Исследование эффективности использования перфокарт на логопедических занятия...

    30 слайд

    «Исследование эффективности использования перфокарт на логопедических занятиях»
    Составители: учитель–логопед
    МБОУ СОШ №9 г. Пензы Липовая Г.В.,
    учитель-логопед МБОУ СОШ №74 г. Пензы
    Разенкова Е.А.

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В последние годы наряду с активным использованием ИКТ  не нужно забывать о проверенных методах работы. Многие учителя-логопеды в процессе работы используют различные виды перфокарт. Наряду с различными упражнениями для достижения автоматизма в правописании служат перфокарты, где нужно вставить пропущенные буквы. Перфокарта представляет собой или однородную карточку с заданием, или согнутую пополам с чистым листком бумаги внутри. Снаружи карточки находятся вырезанные «окошки», в которые дети записывают свои ответы.  Перфокарты понятны и доступны детскому мышлению, их можно разнообразить в зависимости от творчества педагога.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 809 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.11.2014 2337
    • PPTX 8.5 мбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Липовая Галина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Липовая Галина Васильевна
    Липовая Галина Васильевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 61499
    • Всего материалов: 31

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы психологии личности: от нарциссизма к творчеству

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Руководство культурно-досуговыми центрами в малонаселенной и труднодоступной местности

Заведующий филиалом организации культуры клубного типа (централизованной (межпоселенческой) клубной системы)

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 104 человека из 45 регионов

Курс повышения квалификации

Великие кутюрье и модельеры в киноиндустрии: стиль, образы, история

36/72/108 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Идеи эпохи Просвещения: педагогическое значение для современности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыкальная журналистика: создание и продвижение контента

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Введение в экономическую теорию и практику

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе