818687
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация на тему "Изучение грамматической категории вида глагола в начальной школе"

Презентация на тему "Изучение грамматической категории вида глагола в начальной школе"

библиотека
материалов
Изучение грамматической категории вида глагола на уроках русского языка в нач...
Грамматическая категория – это единство грамматического значения и средств е...
Средства выражения: Суффиксы Префиксы -ва-, -ыва-, -а-, с-, на-, от-, за-, п...
Грамматическое значение вида - отношение действия к внутреннему пределу Совер...
Категория вида является одной из грамматических особенностей славянских языков
Основные характеристики грамматической категории вида: Бинарность Универсальн...
Бинарный характер грамматической категории вида проявляет себя в двух аспекта...
Одновидовые глаголы – непарные по виду. Глаголы только совершенного или несов...
Универсальность - видовая охарактеризованность всей глагольной лексики Исключ...
Двувидовые глаголы – способны выражать одно из видовых значений в зависимост...
Образование временных форм: Совершенный вид Несовершенный вид Прошедшее время...
Основные способы видообразования: Несовершенный вид Рисовать Совершенный вид...
Нерегулярные способы видообразования: Несовершенный вид Разрезать Совершенный...
. У учащихся 3 – 4 классов активно развивается вербальное мышление, т.е. мыш...
Рекомендуется начать знакомство с категорией вида в третьем классе. На уроках...
В четвертом классе учитель должен: рассказать о средствах выражения видовых р...
Были получены положительные результаты при апробации предложенных методически...
Учащиеся 3 класса: свободно овладели понятиями совершенного и несовершенного...
Учащиеся 4 класса: показали устойчивость приобретенных ранее знаний о виде гл...
Проведенная работа позволяет наметить следующие перспективы: рассмотреть вер...
Список литературы Бондаренко А.В. Вид и время русского глагола (значение и уп...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Изучение грамматической категории вида глагола на уроках русского языка в нач
Описание слайда:

Изучение грамматической категории вида глагола на уроках русского языка в начальной школе учитель начальных классов гимназии имени А.С. Пушкина Зимина Ольга Александровна 2015 г.

2 слайд Грамматическая категория – это единство грамматического значения и средств е
Описание слайда:

Грамматическая категория – это единство грамматического значения и средств его выражения

3 слайд Средства выражения: Суффиксы Префиксы -ва-, -ыва-, -а-, с-, на-, от-, за-, п
Описание слайда:

Средства выражения: Суффиксы Префиксы -ва-, -ыва-, -а-, с-, на-, от-, за-, по- и другие

4 слайд Грамматическое значение вида - отношение действия к внутреннему пределу Совер
Описание слайда:

Грамматическое значение вида - отношение действия к внутреннему пределу Совершенный вид - действие достигло своего внутреннего предела. Несовершенный вид - действие или стремится к внутреннему пределу или не содержит указания на предел действия. вырасти, прочитать ухаживать, любить

5 слайд Категория вида является одной из грамматических особенностей славянских языков
Описание слайда:

Категория вида является одной из грамматических особенностей славянских языков

6 слайд Основные характеристики грамматической категории вида: Бинарность Универсальн
Описание слайда:

Основные характеристики грамматической категории вида: Бинарность Универсальность Видо-временная соотносительность

7 слайд Бинарный характер грамматической категории вида проявляет себя в двух аспекта
Описание слайда:

Бинарный характер грамматической категории вида проявляет себя в двух аспектах: в двучленности видовой парадигмы: в способности образовывать видовые пары: Исключение: одновидовые глаголы кивать кивнуть Несовершенный вид Совершенный вид Совершенный вид – Несовершенный вид

8 слайд Одновидовые глаголы – непарные по виду. Глаголы только совершенного или несов
Описание слайда:

Одновидовые глаголы – непарные по виду. Глаголы только совершенного или несовершенного вида. Быть, хотеть, знать, иметь, тлеть, журчать, бродить

9 слайд Универсальность - видовая охарактеризованность всей глагольной лексики Исключ
Описание слайда:

Универсальность - видовая охарактеризованность всей глагольной лексики Исключение: двувидовые глаголы

10 слайд Двувидовые глаголы – способны выражать одно из видовых значений в зависимост
Описание слайда:

Двувидовые глаголы – способны выражать одно из видовых значений в зависимости от контекста Обещать, велеть, ранить, атаковать, исследовать, наследовать

11 слайд Образование временных форм: Совершенный вид Несовершенный вид Прошедшее время
Описание слайда:

Образование временных форм: Совершенный вид Несовершенный вид Прошедшее время Будущее время Прошедшее время Настоящее время Будущее время

12 слайд Основные способы видообразования: Несовершенный вид Рисовать Совершенный вид
Описание слайда:

Основные способы видообразования: Несовершенный вид Рисовать Совершенный вид Срисовать Несовершенный вид Решить Совершенный вид Решать ПЕРФЕКТИВАЦИЯ ИМПЕРФЕКТИВАЦИЯ

13 слайд Нерегулярные способы видообразования: Несовершенный вид Разрезать Совершенный
Описание слайда:

Нерегулярные способы видообразования: Несовершенный вид Разрезать Совершенный вид Разрезать Несовершенный вид Ловить Совершенный вид Поймать ' ' ПЕРЕНОС УДАРЕНИЯ СУППЛЕТИВИЗМ

14 слайд . У учащихся 3 – 4 классов активно развивается вербальное мышление, т.е. мыш
Описание слайда:

. У учащихся 3 – 4 классов активно развивается вербальное мышление, т.е. мышление оперирующее понятиями. Школьник этого возраста может произвольно управлять своими психическими процессами. Предлагаемое нами более раннее и подробное изучение категории вида глагола полностью соотносится с возрастными особенностями учащихся и прекрасно вписывается в основную задачу обучения родному языку - развитие школьника как личности, полноценно владеющей устной и письменной речью.

15 слайд Рекомендуется начать знакомство с категорией вида в третьем классе. На уроках
Описание слайда:

Рекомендуется начать знакомство с категорией вида в третьем классе. На уроках учителю необходимо: рассказать о грамматическом значении вида показать связь глагольного вопроса с видом проговорить значение совершенного и несовершенного вида связать образование временных форм с видом глагола познакомить с одновидовыми и двувидовыми глаголами дать понятие видовой пары отработать навык определения вида глагола

16 слайд В четвертом классе учитель должен: рассказать о средствах выражения видовых р
Описание слайда:

В четвертом классе учитель должен: рассказать о средствах выражения видовых различий разобрать способы видообразования закрепить навык определения вида глагола

17 слайд Были получены положительные результаты при апробации предложенных методически
Описание слайда:

Были получены положительные результаты при апробации предложенных методических рекомендаций

18 слайд Учащиеся 3 класса: свободно овладели понятиями совершенного и несовершенного
Описание слайда:

Учащиеся 3 класса: свободно овладели понятиями совершенного и несовершенного вида научились правильно определять вид глагола научились составлять видовые пары стали грамотно образовывать временные формы, сохраняя вид глагола

19 слайд Учащиеся 4 класса: показали устойчивость приобретенных ранее знаний о виде гл
Описание слайда:

Учащиеся 4 класса: показали устойчивость приобретенных ранее знаний о виде глагола смогли разобраться в способах видообразования

20 слайд Проведенная работа позволяет наметить следующие перспективы: рассмотреть вер
Описание слайда:

Проведенная работа позволяет наметить следующие перспективы: рассмотреть вероятность изучения в начальной школе таких грамматических глагольных категорий как залог и наклонение разработать методические рекомендации по комплексному изучению в начальной школе всех грамматических признаков глагола

21 слайд Список литературы Бондаренко А.В. Вид и время русского глагола (значение и уп
Описание слайда:

Список литературы Бондаренко А.В. Вид и время русского глагола (значение и употребление). – М.: Просвещение, 1971 Бондаренко А.В., Буланин А.Л. Русский глагол. – Л.: Просвещение, Ленингр. отд-е, 1967 Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). – М.-Л.: Учпедгиз, 1947 Гловинская М.Я. Многозначность и синонимия в видо-временной системе русского языка. – М.: «Азбуковник», «Русские словари», 2001 Кукушкина О.В. , Шевелева М.Н. О формировании современной категории глагольного вида//Вестник МГУ. Сер.9. Филология. – 1991. - № 6 Мучник И.П. Грамматические категории глагола и имени в современном русском языке. – М.: Наука, 1971

Краткое описание документа:

Известно, что важнейшей категорией русского глагола является грамматическая категория вида. Именно ей отводится центральное место в морфологии глагола, подчеркивается ее сложность и многоаспектность. Спектр вопросов, касающихся рассматриваемой категории, весьма широк. К ним относятся и собственно морфологические (соотношение категорий вида и времени; вопрос об общих видовых различиях русского глагола; споры о количестве видов и их иерархии); и выходящие за рамки морфологии, но помогающие раскрыть сущность грамматической категории вида (взаимодействие грамматических и лексических средств выражения видо-временных отношений; синтаксическая обусловленность употребления грамматических форм; соотношение категории вида и контекста).

Такая многоаспектность категории вида, ее связь не только с морфологией, но и с лексикой, синтаксисом, словообразованием определили необычайный интерес к ней ученых и послужили причиной образования отдельной лингвистической отрасли, подробно изучающей категорию вида, — аспектологии.

Цель данной работы – описать сущностные характеристики грамматической категории вида глагола в современном русском языке; предложить способы изучения данной категории в начальной школе.

Теоретические материалы работы могут стать основой при подготовке учителей к  урокам по теме «Вид глагола». Кроме того, методические рекомендации могут быть использованы учителями в практике школьного преподавания категории вида глагола.

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 408368

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.