Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация на тему: "Личностно-ориентированный подходв обучении физике"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Презентация на тему: "Личностно-ориентированный подходв обучении физике"

библиотека
материалов
Автор работы: учитель физики Насипова Гузель Ульфатовна
Два мира есть у человека. Один, который нас творил. Другой, который мы от век...
Личностно-ориентированное обучение – способ организации обучения, в процессе...
“Любое действие, - утверждает И.С.Якиманская, - признается качественным тольк...
Цель обучения – создание условий для обеспечения собственной учебной деятель...
Организация личностно-ориентированного урока ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ УРОК...
Основные особенности личностно-ориентированного урока Цель: создание условий...
Задачи: использовать разнообразные формы и методы организации учебной деятель...
оценивать деятельность учащихся не только по конечному результату («правильн...
На традиционном уроке учитель: 1. Обучает всех детей уставленной сумме ЗУНов....
5. Планирует и направляет детскую деятельность. 6. Оценивает результаты работ...
Компоненты учебной деятельности: 1.     Учебный интерес. 2.     Целеполагание...
формы и методы работы на уроке. “Уж лучше совсем не помышлять об отыскании ка...
Методы формирования учебной деятельности: 1.     Иллюстративно-объяснительны...
Одним из эффективных технических средств, при помощи которого можно существен...
Какова роль компьютера в оптимизации процесса обучения? 1.     Формируется вы...
Перспектива 1.   У детей должно быть сформировано желание и умение учиться. 2...
обладает базовыми знаниями и умениями умеет учиться и общаться ведет здоровый...
«Метод обучения – это не только инструмент учителя, но и инструмент прикоснов...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Автор работы: учитель физики Насипова Гузель Ульфатовна
Описание слайда:

Автор работы: учитель физики Насипова Гузель Ульфатовна

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Два мира есть у человека. Один, который нас творил. Другой, который мы от век
Описание слайда:

Два мира есть у человека. Один, который нас творил. Другой, который мы от века творим по мере наших сил. Н.Заболоцкий

№ слайда 4 Личностно-ориентированное обучение – способ организации обучения, в процессе
Описание слайда:

Личностно-ориентированное обучение – способ организации обучения, в процессе которого обеспечивается всемерный учёт возможностей и способностей обучаемых, и создаются необходимые условия для развития их индивидуальных способностей.

№ слайда 5 “Любое действие, - утверждает И.С.Якиманская, - признается качественным тольк
Описание слайда:

“Любое действие, - утверждает И.С.Якиманская, - признается качественным только тогда, когда за ним стоит личностный смысл, внутренняя составляющая, что и обеспечивает внешнее, признаваемое другими качество этого действия”.

№ слайда 6 Цель обучения – создание условий для обеспечения собственной учебной деятель
Описание слайда:

Цель обучения – создание условий для обеспечения собственной учебной деятельности обучающихся, учета и развития их индивидуальных способностей. -обеспечить развитие и саморазвитие личности обучаемого, исходя из его индивидуальных способностей и субъектного опыта.

№ слайда 7 Организация личностно-ориентированного урока ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ УРОК
Описание слайда:

Организация личностно-ориентированного урока ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ УРОК – это не просто создание учителем благожелательной творческой атмосферы, а постоянное обращение к субъективному опыту школьников, как к опыту их собственной жизнедеятельности. раскрыть содержание согласовать перевести («окультурить»)

№ слайда 8 Основные особенности личностно-ориентированного урока Цель: создание условий
Описание слайда:

Основные особенности личностно-ориентированного урока Цель: создание условий для проявления познавательной активности учеников.

№ слайда 9 Задачи: использовать разнообразные формы и методы организации учебной деятель
Описание слайда:

Задачи: использовать разнообразные формы и методы организации учебной деятельности, позволяющие раскрыть субъектный опыт учащихся;        создать атмосферу заинтересованности каждого ученика в работе класса;        стимулировать учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ;       использовать дидактический материал, позволяющий ученику выбирать наиболее значимые для него вид и форму учебного содержания;

№ слайда 10 оценивать деятельность учащихся не только по конечному результату («правильн
Описание слайда:

оценивать деятельность учащихся не только по конечному результату («правильно-неправильно»), но и по процессу их достижений;      поощрять стремления учащихся находить свой способ работы (решения задачи), анализировать способы работы других учеников в ходе урока, выбирать и осваивать наиболее рациональные; создавать педагогические ситуации общения на уроке, позволяющие каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы, предоставление возможности для естественного самовыражения ученика.

№ слайда 11 На традиционном уроке учитель: 1. Обучает всех детей уставленной сумме ЗУНов.
Описание слайда:

На традиционном уроке учитель: 1. Обучает всех детей уставленной сумме ЗУНов. 2. Определяет учебные задания, форму работы детей и демонстрирует им образец правильного выполнения заданий. 3. Старается заинтересовать детей в том учебном материале, который предлагает сам. 4. Проводит индивидуальные занятия с отстающими или наиболее подготовленными детьми. На личностно-ориентированном уроке : 1. Способствует эффективному накоплению каждым ребенком своего собственного личностного опыта. 2. Предлагает детям на выбор различные учебные задания и формы работы, поощряет детей к самостоятельному поиску путей решения этих заданий. 3. Стремиться выявить реальные интересы детей и согласовывать с ними подбор и организацию учебного материала. 4. Ведет индивидуальную работу с каждым учащимся.  

№ слайда 12 5. Планирует и направляет детскую деятельность. 6. Оценивает результаты работ
Описание слайда:

5. Планирует и направляет детскую деятельность. 6. Оценивает результаты работы детей, подмечая и исправляя допущенные ошибки. 7. Определяет правила поведения в классе и следит за их соблюдением детьми. 8. Разрешает возникающие конфликты между детьми: поощряет правых и наказывает виноватых. 5. Помогает детям самостоятельно спланировать свою деятельность. 6. Поощряет детей самостоятельно оценивать результаты их работы и исправлять допущенные ошибки. 7. Учит детей самостоятельно вырабатывать правила поведения и контролировать их соблюдение. 8. Побуждает детей обсуждать возникающие между ними конфликтные ситуации и самостоятельно искать пути их разрешения.

№ слайда 13 Компоненты учебной деятельности: 1.     Учебный интерес. 2.     Целеполагание
Описание слайда:

Компоненты учебной деятельности: 1.     Учебный интерес. 2.     Целеполагание. 3.     Учебные действия: а) принятие учебной задачи; б) преобразование учебной задачи; в) планирование; г) моделирование; д) соотнесение результата с образцом; е) контроль; ж) оценка. Формы учебной деятельности: групповая, парная, индивидуальная, фронтальная.

№ слайда 14 формы и методы работы на уроке. “Уж лучше совсем не помышлять об отыскании ка
Описание слайда:

формы и методы работы на уроке. “Уж лучше совсем не помышлять об отыскании каких бы то ни было истин, чем делать это без всякого метода…”, - сказал Рене Декард. 1. метод проблемного изложения 2. частично-поисковый (эвристический)  3. исследовательский  “Слушаю – забываю, смотрю – запоминаю, делаю – понимаю” 1.индивидуальные 2.парные 3.групповые

№ слайда 15 Методы формирования учебной деятельности: 1.     Иллюстративно-объяснительны
Описание слайда:

Методы формирования учебной деятельности: 1.     Иллюстративно-объяснительные. 2.     Репродуктивные. 3.     Исследовательские: а)  частично-поисковый; б)  поисковый; в)  проблемный. 4.     Творческие методы.

№ слайда 16 Одним из эффективных технических средств, при помощи которого можно существен
Описание слайда:

Одним из эффективных технических средств, при помощи которого можно существенно разнообразить и активизировать процесс обучения является компьютер. Компьютер является мощнейшим стимулом для творчества детей. Компьютер предоставляет широкие возможности для проведения групповой работы, в ходе которой ученик, уже знакомый с компьютером, становится консультантом для остальных ребят. Самостоятельная работа за компьютером – основное средство безболезненного постепенного перехода от привычной игровой деятельности к новой, более сложной учебно-познавательной деятельности.

№ слайда 17 Какова роль компьютера в оптимизации процесса обучения? 1.     Формируется вы
Описание слайда:

Какова роль компьютера в оптимизации процесса обучения? 1.     Формируется высокая степень мотивации, повышается интерес к процессу обучения; 2.     Повышается интенсивность обучения; 3.     Достигается индивидуализация обучения; 4.     Обеспечивается объективность оценивания результатов; 5.     Увеличивается доля самостоятельной работы; 6.     Использование информационных технологий на уроках в начальной школе позволяет реализовать принцип наглядности в обучении, повышает интерес к учебе и эффективность обучения.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Перспектива 1.   У детей должно быть сформировано желание и умение учиться. 2
Описание слайда:

Перспектива 1.   У детей должно быть сформировано желание и умение учиться. 2.   Овладение самоконтролем и самооценкой в учебной работе. 3.  Должны владеть умением моделировать учебный материал. 4. Должна осуществляться преемственность между начальным образованием и последующей её ступенью.

№ слайда 21 обладает базовыми знаниями и умениями умеет учиться и общаться ведет здоровый
Описание слайда:

обладает базовыми знаниями и умениями умеет учиться и общаться ведет здоровый образ жизни способен к творческой самореализации

№ слайда 22 «Метод обучения – это не только инструмент учителя, но и инструмент прикоснов
Описание слайда:

«Метод обучения – это не только инструмент учителя, но и инструмент прикосновения к личности ученика».

Краткое описание документа:

Тема "Личностно-ориентированный подход в обучении физике"

Два мира есть у человека.

Один, который нас творил.

Другой, который мы от века

 творим по мере наших сил.

Н.Заболоцкий

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ УРОК

    это не просто создание учителем благожелательной творческой атмосферы, а постоянное обращение к субъективному опыту школьников, как к опыту их собственной жизнедеятельности

Одним из эффективных технических средств, при помощи которого можно существенно разнообразить и активизировать процесс обучения является компьютер.

Я считаю, что обучение с личностно-ориентированным подходом:

·  обеспечивает развитие и саморазвитие личности ученика;

·  предоставляет каждому ученику, возможность реализовать себя в познании, учебной деятельности;

·  подразумевает подбор средств, методов их организацию так, что ученик может проявить избирательность к предметному материалу, его виду и форме;

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров318
Номер материала 287069
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх