Презентация на тему: "Мастер-класс "Метод шести шляп"

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

1/16

Презентация на тему: "Мастер-класс "Метод шести шляп"

Мастер-класс «Метод шести шляп»

Здравствуйте! Каждый из нас ищет новые, интересные приёмы работы, чтобы сделать процесс обучения наиболее эффективным. На областном конкурсе «Педагог года» я познакомилась с методом шести шляп. На мой взгляд его можно широко использовать как в учебной, так и во внеучебной деятельности. Наверняка кто-то из вас уже с ним знаком, но я предлагаю вам свой вариант.	М. 1
Эдвард де Боно – британский психолог, крупнейший специалист в области творческого и концептуального мышления, доктор медицины, руководитель Центра по изучению мышления Оксфордского университета. Он один из очень немногих людей в истории, про которых можно сказать, что они сильно повлияли на то, как мы думаем. Ему удалось поставить такую таинственную область, как творчество, на солидную основу. В списке 50 людей, внесших наибольший вклад в интеллектуальное развитие бизнеса Эдвард де Боно занимает 32 место. В чём же смысл «метода шести шляп»? Эдвард де Боно предложил при помощи шести шляп разложить процесс мышления на различные аспекты. Представьте себе цветной принтер, где краски разных цветов находятся каждая в своей ёмкости. На выходе они образуют цветное изображение. Здесь же, наоборот, процесс мышления раскладывается на составляющие, которые обозначены шестью шляпами. Надевая шляпу определенного цвета, мы избираем определенный режим мышления, смена шляпы изменяет его направление.	М. 2
· У синешляпного мышления важная функция – объединение, обобщение всей информации, что была накоплена в процессе обсуждения, и на этой основе планирование, определение направлений последующих действий. Работа под полями синей шляпы самая сложная и ответственная. Необходимо направлять бессодержательные споры, чтобы процесс обсуждения не стал «переливанием из пустого в порожнее». · режим работы в белой шляпе требует выделения информации беспристрастно и объективно, он исключает «личные соображения». · Образ мыслей под полями красной шляпы связан с чувствами, с проявлением эмоций без объяснения, почему это так, кто виноват и что делать. · Надевающий черную шляпу – критикует. Он сосредоточивает свое внимание на обнаружении «слабых» мест в обсуждаемой проблеме. · Основная задача мышления в желтой шляпе заключается в обнаружении положительных моментов и их логическом обосновании. · Творческое начало напрямую связано с нововведениями, изобретениями, рождением новых (относительных и абсолютных) идей – зеленая шляпа.	М. 3 М. 4 М. 5 М. 6 М. 7 М. 8
Э. де Боно применил 4 основных способа использования шляп: Надеть шляпу, Снять шляпу, Сменить шляпу, Распознать шляпу (Обозначить свое мышление). Нужно отметить, что из всех приведенных выше способов использования наибольшие затруднения вызывало распознавание собственной «шляпы», своего текущего режима мышления.	М. 9
Сейчас я предлагаю вам прослушать и проанализировать стихотворение «Кое-что про Новый год». Автор – профессор сельскохозяйственной академии, лесовод Геннадий Викторович Гуков. (Выразительное чтение стихотворения. Затем раздаются буклеты присутствующим)	М. 11
Я надеваю синюю шляпу и это значит, что процессом анализа стихотворения буду руководить я. Но в какой-то момент я могу её передать кому-то из вас. (Надеваю синюю шляпу и продолжаю знакомить со значением каждой шляпы) Белая шляпа используется для того, чтобы направить внимание на информацию. В этом режиме мышления нас интересуют только факты. Мы задаемся вопросами о том, что мы уже знаем, какая еще информация нам необходима и как нам ее получить. Найдите в тексте части, содержащие какую-то информацию. Кто готов ответить, дайте мне знак. (Отвечающему предлагается надеть белую шляпу. Если будут другие желающие ответить, белая шляпа передаётся)	М.10
Красная шляпа даёт возможность высказать свои чувства, эмоции, интуитивные догадки относительно рассматриваемого вопроса, не вдаваясь в объяснения о том, почему это так, кто виноват и что делать. Какие чувства, эмоции возникли у вас? (Выслушать ответы. Дать оценку.)	М. 10
Черная шляпа позволяет дать волю критическим оценками, опасениям и осторожности. Она защищает нас от безрассудных и непродуманных действий, указывает на возможные риски и подводные камни. Польза от такого мышления несомненна, если, конечно, им не злоупотреблять. (Выслушать ответы. Дать оценку.)	М. 10
Жёлтая шляпа поможет нам логически обосновать положительные моменты. (Выслушать ответы. Дать оценку.)	М. 10
Творчески решим проблему под полями зеленой шляпы. (Выслушать ответы. Дать оценку.)	М. 10
Во время итоговой рефлексии учащимся можно задать следующие вопросы, а я задаю их вам: Почему может понадобиться «надеть» ту или иную шляпу? Зачем менять шляпы? Какой порядок «шляп» является, по-вашему, оптимальным при решении задач? Чем помогает в работе техника «шляп мышления»? Может, у кого-то из присутствующих уже возникли варианты использования этого метода?	М.13
Надеюсь, что тот, кто заинтересовался этим приёмом и решит использовать в своей работе, найдёт множество вариантов его применения как в групповой, так и в индивидуальной работе. А я на этом с вами прощаюсь и благодарю за внимание.	М. 12

Презентация на тему: "Мастер-класс "Метод шести шляп"

Другое

Другие методич. материалы

(1 оценка)

RAR

18.11.2014

3352

Другое

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Еремина Елена Геннадьевна

педагог дополнительного образования

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 18768
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

18768
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Еремина Елена Геннадьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.