• 

  1 слайд

  МЕТОД ПРОЕКТОВ Презентацию подготовили: Малон Л.В. методист Харский Е.С. Зам. директора по ИТ КГКП «Риддерский Аграрно-Технический Колледж» г. Риддер, Восточно-Казахстанская область.

• 

  2 слайд

  Метод проектов совместная деятельность педагога, учащихся по созданию прототипа, прообраза предполагаемого объекта (от projectus (лат.) — брошенный вперёд). Проектно-исследовательская технология как система интегрированных процедур включает методы и способы активного обучения.

• 

  3 слайд

  Методы и способы активного обучения проектно-исследовательской технологии: метод проектов метод погружения методы сбора и обработки данных поисковый эксперимент анализ справочных и литературных источников исследовательский метод деловые и ролевые игры обобщение результатов опытная работа проблемный метод

• 

  4 слайд

  История развития метода проектов XIX век начало применения метода проектов в США (для обучения сельскохозяйственных рабочих). Н. XX века использование метода проектов в прагматической педагогике (Джон Дьюи). 20-е гг. XX века активное использование метода проектов в советской школе

• 

  5 слайд

  История развития метода проектов 1987 г. возникновение нового направления в образовании — продуктивного обучения, базирующегося на проектном методе. Основатели продуктивного обучения Ингрид Бём и Йене Шнайдер XX век развитие в зарубежной педагогике метода проектов (в рамках альтернативного образования Берт Шлезингер «Школа без стен»)

• 

  6 слайд

  Сущность метода проектов Стимулирование интереса учащихся к обучению через организацию их самостоятельной деятельности, постановки перед ними целей и проблем, решение которых ведёт к появлению новых знаний и умений. С большим увлечением учащийся выполняет только ту деятельность, которую он выбирает сам добровольно; опора на увлечения детей; 1 2 3 Развитие творчества, познавательной активности, самостоятельности, построения индивидуальных образовательных маршрутов учащихся.

• 

  7 слайд

  Лозунг системы проектного обучения « «Все из жизни, все для жизни». Использование окружающей жизни как лаборатории, в которой и происходит процесс познания.

• 

  8 слайд

  Участники проекта « развивают проектную инициативу и доводят ее до сведения всех подхватывают проектную инициативу от кого-либо из жизни информируют друг друга о ходе работы договариваются друг с другом о форме обучения организуют себя на дело вступают в дискуссии

• 

  9 слайд

  Цель проектного обучения « создать условия, при которых учащиеся:

• 

  10 слайд

  Теоретические позиции проектного обучения: «

• 

  11 слайд

  В основе метода проектов развитие « познавательных, творческих навыков учащихся умений самостоятельно конструировать свои знания ориентирования в информационном пространстве критического мышления навыков использования разнообразных методов интеграции знаний, умений из различных областей науки, техники, технологии, творческих областей.

• 

  12 слайд

  « Классификации проектов

• 

  13 слайд

  « Этапы подготовки и реализации проекта Этап ориентирования. 3-4 недели. 1. Фаза индивидуального и коллективного обсуждения. 2. Фаза создания групп общения. 3. Фаза анализа личного опыта. Этап разработки: 1. Фаза разработки индивидуальных задач; 2. Фаза анализа личного опыта учащихся; 3. Фаза разработки коллективных задач; 4.Определение целей; 5.Определение ресурсов.

• 

  14 слайд

  « Этапы подготовки и реализации проекта Этап реализации проекта: 1) Обсуждение и выбор методов исследования и поиска информации; 2) Самостоятельная работа учащихся над задачами; 3) Промежуточные обсуждения достигнутых результатов; 4) Оформление проекта. Этап презентации результатов проекта: 1)Подготовка презентации; 2) Защита проекта.

• 

  15 слайд

  « Этап оценивания проекта:

• 

  16 слайд

  « Развитие интереса Нахождение практического, интересного вида деятельности Исследование условий практической деятельности Выбор практического вида деятельности для себя Подготовка к деятельности на практике Осуществление деятельности на практике Оценка результатов практики Делать выводы из результатов практической деятельности Развитие умений:

• 

  17 слайд

  « Соответствие содержания заявленной теме; Логика изложения; Уровень самостоятельности; Владение материалом; Эстетика оформления; Грамотность; Эмоциональность; Культура речи; Подготовка компьютерной презентации и раздаточного материала. Критерии защиты индивидуального проекта по параметрам:

• 

  18 слайд

  Правила работы по методу проектов для учителя : Ответственность за учащихся, участвующих в проекте, за их успех и безопасность; Самостоятельность выбора метода проектов; 1 2 3 Доверие ученикам, равноправное участие в общей созидательной работе; Создание условий и предоставление возможности для самостоятельной и свободной работы; 5 4 Выработка новой позиции (учитель - помощник, наставник); Вмешательство в самостоятельную работу только по обстоятельству или по просьбе учащихся. 6

• 

  19 слайд

  Компьютерный класс с выходом в Интернет; Обширная библиотека; Расставленная удобно для работы в группах мебель в кабинете; Наличие в помещениях уголков, где учащиеся могут работать индивидуально или в небольших группах; Часы в кабинете; Возможность пользоваться коридорами. ( рабочие уголки) ; Достаточность справочной литературы и материалов для самопроверки в кабинетах и других рабочих комнатах; Отбор учебных пособий и других материалов в соответствии с их значимостью для самостоятельных занятий. Что нужно для работы над проектом?

• 

  20 слайд

  1. Разработка проектного задания 1.1. Выбор темы проекта; 1.2. Выделение подтем; 1.3. Формирование творческих групп; 1.4. Подготовка материалов к исследовательской работе: формулировка вопросов, на которые нужно ответить, задание для команд, отбор литературы; 1.5. Определение форм выражения итогов проектной деятельности. Стадии работы над проектом 2. Разработка проекта 5. Рефлексия 3. Оформление результатов 4. Презентация

• 

  21 слайд

  проблема проектирование поиск информации продукт презентация 5 П Проект – это =

• 

  22 слайд

  низкая мотивация Ограничения в использовании технологии = это недостаточный уровень умений нечеткость критериев 3 Н

• 

  23 слайд

  низкая мотивация Условия организации работы над проектом = это недостаточный уровень умений нечеткость критериев ПОС профессионализм обучение стремление

• 

  24 слайд

  Учебный творческий проект ПЗ и Пояснительная записка изделие

• 

  25 слайд

  эргономичность Требования к проекту эстетичность экономичность технологичность экологичность безопасность

• 

  26 слайд

  Креативные способности Качества личности Творческая деятельность Итог

• 

  27 слайд

  Спасибо за внимание.

Краткое описание материала