Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Метод проектов в МБОУ «СОШ №1им.А.Коцоева с.Гизель»
Подготовила директор школы Кундухова О.Г.
2 слайд
Ни для кого не секрет, что в наше время конкурентоспособность человека на рынке труда во многом зависит от его способности овладевать новыми технологиями, адаптироваться к изменяющимся условиям труда. Одним из ответов системы образования на запрос работодателей и местного сообщества является идея компетентностно- ориентированного образования.
3 слайд
Основами развития общества
становятся не ресурсы, а…
4 слайд
знания . . .
5 слайд
Что необходимо нашим школьникам для успеха?
Способность творчески мыслить, последовательно рассуждать и представлять свои идеи
Уметь работать в команде и обладать навыками общения
Определять приоритеты, планировать конкретные результаты и нести персональную ответственность за них
Эффективно использовать знания реальной жизни
Компьютерная грамотность
6 слайд
Определение метода проектов
Метод проектов – система обучения, в которой знания и умения учащиеся приобретают в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – проектов.
Возник во второй половине XIX века в США.
Проект – это буквально “брошенный вперед”, т.е. прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности, а проектирование превращается в процесс создания объекта.
7 слайд
Определение метода проектов
Метод проектов позволяет каждому обучающемуся найти и выбрать
дело по душе, в соответствии
со своими устремлениями и
возможностями, освоить
необходимые знания и
навыки,
способствуя зарождению
интереса к последующей
деятельности.
8 слайд
Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся.
Практико-ориентированный проект нацелен на социальные интересы самих участников проекта или внешнего заказчика. Продукт заранее определён и может быть использован в жизни класса, школы, города, села.
Исследовательский проект по структуре напоминает подлинно научное исследование. Оно включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей её проверкой, обсуждение полученных результатов.
Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью её анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.
Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т.п.
Ролевой проект является наиболее сложным в разработке и реализации. Участвуя в нём, проектанты берут на себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев. Результат проекта остаётся открытым до самого окончания.
9 слайд
Требования к реализации метода
Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы/задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения.
10 слайд
Требования к реализации метода
Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов.
11 слайд
Требования к реализации метода
Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся.
Структурирование содержательной части
проекта (с указанием поэтапных
результатов).
12 слайд
Требования к реализации метода
Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность действий.
определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования (использование в ходе совместного исследования метода "мозговой атаки", "круглого стола");
выдвижение гипотез их решения;
обсуждение методов исследования (статистических методов, экспериментальных, наблюдений, пр.);
обсуждение способов оформления конечных результатов (презентаций, защиты, творческих отчетов, просмотров, пр.).
сбор, систематизация и анализ полученных данных;
подведение итогов, оформление результатов, их презентация;
выводы, выдвижение новых проблем исследования.
13 слайд
Проблемно – целевой этап
Для чего создается данный проект; чем вызвана необходимость его
создания; как в дальнейшем
будет использоваться данный
проект;
Каким должен быть проект;
Кто будет создавать проект;
какие знания, умения и навыки
имеют учащиеся в начале и будут
иметь в конце создания проекта.
Этапы проектной деятельности
14 слайд
Разработка сценария;
первичное изучение источников;
отбор содержания;
определяется примерный объем проекта;
Прописываются роли всех участников проекта;
уточнение задач;
уточнение календарного плана;
Этапы проектной деятельности
15 слайд
Практической работы;
воплощение в жизнь поставленных задач;
выполнение работы;
координация деятельности участников проекта.
Этапы проектной деятельности
16 слайд
Предварительная защита;
Выявляются недоработки;
Намечаются пути устранения
недостатков;
Производится отладка
Защита проекта;
Презентация проекта;
анализ результатов;
самооценка;
Отчет.
Этапы проектной деятельности
17 слайд
Проект – это «пять П »:
Проблема
Проектирование (планирование)
Поиск информации
Продукт
Презентация.
Шестое «П» проекта – его Портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта. Среди них черновики, дневные планы, отчёты.
18 слайд
Основные этапы проектной деятельности
I – погружение в проект;
II – организация деятельности;
III - осуществление деятельности;
IV – презентация проектов.
19 слайд
I этап– погружение в проект
Учитель
Формулирует
Проблему проекта
Сюжетную ситуацию
Цель и задачи
Учащиеся
Осуществляют
Личностное присвоение проблемы
Вживание в ситуацию
Принятие, уточнение и конкретизация целей и задач
20 слайд
II этап – организация деятельности
Учитель
Организует деятельность – предлагает
Организовать группы
Распределить амплуа в группах
Спланировать деятельность по решению задач проекта
Возможные формы презентации результатов
Учащиеся
Осуществляют
Разбивку на группы
Распределение ролей в группе
Планирование работы
Выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов
21 слайд
III этап - осуществление деятельности
Учитель
Не участвует
Но консультирует учащихся по необходимости
Ненавязчиво контролирует
Дает новые знания, когда у учащихся возникает в этом необходимость
Репетирует с учениками предстоящую презентацию результатов
Учащиеся
Работают активно и самостоятельно
Каждый в соответствии со своим амплуа и сообща
Консультируются по необходимости
«добывают» недостающие знания
Подготавливают презентацию результатов
22 слайд
IV этап – презентация проектов
Учитель
Принимает отчет
Обобщает и резюмирует полученные результаты
Подводит итоги обучения
Оценивает умения общаться, слушать, обосновывать свое мнение, терпимость и др.
Акцентирует внимание на воспитательном моменте, умении работать в группе, на общий результат и др.
Учащиеся
Демонстрируют
Понимание проблемы, цели и задач
Умение планировать и осуществлять работу
Найденный способ решения проблемы
Рефлексию деятельности и результата
Дают взаимооценку деятельности и её результативности
23 слайд
Цель любого проекта – формирование различных ключевых компетенций
Рефлексивные умения;
Поисковые (исследовательские) умения;
Умения и навыки работы в сотрудничестве;
Менеджерские умения и навыки;
Коммуникативные умения;
Презентационные умения и навыки.
24 слайд
Проектную деятельность ведут не
только ученики, но и учителя.
По сути, весь труд учителя – это ежедневное проектирование.
Наша работа имеет
конкретную цель.
Мы ставим цели, задачи,
ищем информацию,
обрабатываем ее,
представляем итоги публично.
Так, план урока на современном
языке часто звучит «проект урока» .
25 слайд
Применение проектных технологий в
обучении математике позволяет строить образовательный процесс на учебном диалоге ученика и учителя, учитывать индивидуальные способности, формировать мыслительные и самостоятельные практические
действия, развивать творческие
способности, активизировать
познавательную деятельность
учащихся.
26 слайд
Метод проектов по своей
дидактической сущности нацелен на
формирование способностей, обладая которыми, выпускник школы оказывается более приспособленным к жизни, умеющим адаптироваться к изменяющимся условиям, ориентироваться в разнообразных ситуациях, работать в различных коллективах, потому что проектная деятельность является культурной формой деятельности, в которой возможно формирование способности к осуществлению ответственного выбора.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
lНи для кого не секрет, что в наше время конкурентоспособность человека на рынке труда во многом зависит от его способности овладевать новыми технологиями, адаптироваться к изменяющимся условиям труда. Одним из ответов системы образования на запрос работодателей и местного сообщества является идея компетентностно- ориентированного образования. Определение метода проектов
Метод проектов – система обучения, в которой знания и умения учащиеся приобретают в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – проектов.
Возник во второй половине XIX века в США.
Проект – это буквально “брошенный вперед”, т.е. прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности, а проектирование превращается в процесс создания объекта.
6 663 584 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кундухова Ольга Готоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
108 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.