• 

  1 слайд

  Тема: Микрокалькулятор.
  
  Учитель МБОУ: Донская ООШ
  Недопекина Е.В.
  

• 

  2 слайд

  Цели урока:
  
  Формировать умения использовать микрокалькулятор при выполнении арифметических действий;
  Совершенствовать вычислительные навыки учащихся;
  Продолжать работу над текстовыми задачами;
  Развивать словарный запас учащихся;
  Прививать интерес к предмету.
  
  

• 

  3 слайд

  Устный счет.
  1. Разминка.
  7 + 0,2 10,9 -1 6 – 2,4
  : 9 :3 : 6
  * 3 +2,7 + 0,4
  + 0,6 : 4 : 2
  --------------- ------------- ------------
  ? ? ?
  

• 

  4 слайд

  2. Определите закономерность и найдите четвертое число.
  2; 4; 16; ?
  3; 9; 81; ?
  6; 3; 1,5; ?
  0,1; 0,5; 2,5; ?
  Прочитайте последовательности.
  

• 

  5 слайд

  Сообщение новой темы.
  Этот друг надежен очень –
  Мал, удобен, быстр и точен.
  Думать много не заставит,
  Запятые сам расставит.
  (Микрокалькулятор)
  

• 

  6 слайд

  С их помощью можно выполнять арифметические действия- сложение, вычитание, умножение, деление.
  Чтобы ввести в микрокалькулятор натуральное число, надо нажимать клавиши с цифрами этого числа по порядку, начиная со старших разрядов.
  

• 

  7 слайд

  Искусство счета развивалось очень давно. Никакая торговля не была бы возможна без умения считать. С давних пор для счета применялись приспособления: пальцы рук и ног, зарубки на палке, узлы на веревке, камешки.
  Позднее для камешков придумали специальную доску с желобками- абак. Сами камешки древние римляне называли «калькулюс».От этого слова и получил свое название калькулятор- современный электронный прибор.
  

• 

  8 слайд

  Сейчас абак напоминает обыкновенные счеты, где камешки заменены косточками, надетыми на спицы.
  Вместо того, чтобы класть камешки в нужный желобок или вынимать их оттуда, в счетах перекладывают косточки с одной стороны на другую. Во всех странах Западной Европы счеты и сейчас называют абаком.
  

• 

  9 слайд

  Жизнь шла вперед. Прежняя процедура счета не успевала за ее развитием.
  Были изобретены механические счетные машинки. Вычисления стали производиться за счет передвижения рычажков и вращений рукоятки. Затем через некоторое время передвижение рычажков заменили нажатием кнопок, а вращать вал стал электромотор. Но все равно счет был медленным и сопровождался сильным шумом.
  

• 

  10 слайд

  В середине 20 века появились ЭВМ.
  Их главной деталью стала лампочка, похожая на обычную, - электронная лампа. В машинах их было по несколько тысяч штук, поэтому первые компьютеры были огромными. Затем электронные лампы заменили миниатюрными транзисторами, а те – интегральными схемами – кристаллами, прошедшими специальную обработку, которые заменили десятки транзисторов.
  

• 

  11 слайд

  Это и позволило создать легкий, умещающийся в кармане прибор, на котором так просто,
  без всякого труда можно совершать все четыре действия. Те калькуляторы, которые работают от падающего на них луча света, еще миниатюрнее. Их толщина может не превышать толщину листа бумаги.
  

• 

  12 слайд

  Тренировочные упражнения.
  Составьте программу вычисления 11!
  1*2*3*4*5*6*7*8*9*10*11=
  
  2) Составьте программу вычислений для пункта а) №1509
  Первое + Второе =
  слагаемое слагаемое
  

• 

  13 слайд

  Повторение изученного материала.
  Работа над задачей ( с.325 №1521)
  
  

• 

  14 слайд

  Самостоятельная работа.
  Найдите среднее арифметическое и проверьте правильность своих вычислений на микрокалькуляторе.
  
  ( 81,242 + 65,312 + 412,54 + 94,376): 4 =
  
  (71,3 + 25,7 + 39,8 + 12,9 + 56,4) : 5 =
  
  

• 

  15 слайд

  Подведение итогов урока.
  Что же такое микрокалькулятор?
  Какая клавиша обозначает деление, умножение?
  На какую клавишу следует нажать, чтобы очистить табло?
  Какой знак вводится в десятичной дроби вместо запятой?
  

Краткое описание материала