Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация на тему О профессиональном и правовом статусе педагогических работников в соответствии с ФЗ № 273 «Об образовании в РФ» от 29.12.2012
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Презентация на тему О профессиональном и правовом статусе педагогических работников в соответствии с ФЗ № 273 «Об образовании в РФ» от 29.12.2012

библиотека
материалов
О профессиональном и правовом статусе педагогических работников в соответстви...
Правовой статус педагогического работника Правовой статус педагогического раб...
Права и свободы педработников свобода преподавания, свободное выражение своег...
участие в экспериментальной и международной деятельности, разработках и во вн...
Трудовые права и социальные гарантии право на сокращенную рабочую неделю, на...
Рабочее время учебная (преподавательская), воспитательная работа, индивидуал...
Участие в ЕГЭ: За работу по подготовке и проведению ЕГЭ   выплачивается денеж...
Обязанности осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровн...
 учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их з...
Педработнику запрещается: оказывать платные образовательные услуги обучающимс...
Основные требования Право на занятие педагогической деятельностью имеют лица...
Введение стандарта Шаг первый Широкое обсуждение профессионального стандарта...
Введение стандарта Шаг второй Запуск пилотных проектов, в которые добровольно...
Введение стандарта Шаг третий Полномасштабное введение профессионального стан...
Зачем нужен профессиональный стандарт педагога инструмент реализации стратеги...
Работа с одаренными учащимися. Работа в условиях реализации программ инклюзи...
Стандарт должен: Соответствовать структуре профессиональной деятельности педа...
Характеристика стандарта Профессиональный стандарт педагога – рамочный докуме...
Профессиональный стандарт педагога может быть также дополнен внутренним стан...
Профессиональный стандарт педагога отражает структуру его профессиональной д...
Область применения. Сфера дошкольного начального общего среднего образования...
Цель применения Определять необходимую квалификацию педагога, которая влияет...
Содержание профессионального стандарта педагога Часть первая: обучение. Част...
1. Иметь высшее образование. Педагогам, имеющим среднее специальное образован...
5. Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в обр...
1. Владеть формами и методами воспитательной работы, используя их как на урок...
5. Эффективно управлять классами, с целью вовлечения учеников в процесс обуче...
8. Уметь общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их....
11. Уметь обнаруживать и реализовывать (воплощать)воспитательные возможности...
14. Уметь поддерживать конструктивные воспитательные усилия родителей (лиц, и...
17. Уметь защищать достоинство и интересы учащихся, помогать детям, оказавшим...
1. Готовность принять разных детей, вне зависимости от их реальных учебных во...
4. Готовность к взаимодействию с другими специалистами в рамках психолого-мед...
9. Умение защитить тех, кого в детском коллективе не принимают. 10. Знание об...
13. Умение (совместно с психологом и другими специалистами) осуществлять псих...
16. Умение разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы развития с...
18. Владение психолого-педагогическими технологиями (в том числе инклюзивными...
На данный момент, учитывая особое место и роль в общем среднем образовании та...
Стандарты для учителей в Англии, которые вступили в действие с сентября 2012...
Стандарты для учителей в Англии, которые вступили в действие с сентября 2012...
Квалификация педагога – отражает уровень профессиональной подготовки учителя...
Профессиональная компетенция – способность успешно действовать на основе прак...
Профессиональный стандарт педагога - документ, включающий перечень профессион...
Региональное дополнение к профессиональному стандарту - документ, включающий...
Внутренний стандарт образовательной организации - документ, определяющий квал...
Ключевые области стандарта педагога - разделы стандарта, соответствующие стру...
Профессиональная ИКТ-компетентность - квалифицированное использование общерас...
Аудит - систематический, независимый и документируемый процесс получения свид...
Инклюзивное или включенное образование – термин, используемый для описания пр...
49 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 О профессиональном и правовом статусе педагогических работников в соответстви
Описание слайда:

О профессиональном и правовом статусе педагогических работников в соответствии с ФЗ № 273 «Об образовании в РФ» от 29.12.2012

№ слайда 2 Правовой статус педагогического работника Правовой статус педагогического раб
Описание слайда:

Правовой статус педагогического работника Правовой статус педагогического работника – это совокупность прав и свобод (в том числе академических), трудовых прав, социальных гарантий и компенсаций, ограничений, обязанностей и ответственности, которые установлены законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации. «педагогический работник —  это физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности».

№ слайда 3 Права и свободы педработников свобода преподавания, свободное выражение своег
Описание слайда:

Права и свободы педработников свобода преподавания, свободное выражение своего мнения, свобода от вмешательства в профессиональную деятельность; свобода выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания; право на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания; на выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания; на осуществление научной, научно-технической, творческой, исследовательской деятельности

№ слайда 4 участие в экспериментальной и международной деятельности, разработках и во вн
Описание слайда:

участие в экспериментальной и международной деятельности, разработках и во внедрении инноваций; право на бесплатное пользование библиотеками и информационными ресурсами, право доступа к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности; на участие в управлении образовательной организацией; на объединение в общественные профессиональные организации, на защиту профессиональной чести и достоинства, на справедливое и объективное расследование нарушения норм профессиональной этики педагогических работников и др.

№ слайда 5 Трудовые права и социальные гарантии право на сокращенную рабочую неделю, на
Описание слайда:

Трудовые права и социальные гарантии право на сокращенную рабочую неделю, на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, на длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые десять лет непрерывной педагогической работы, на досрочное назначение трудовой пенсии по старости, на предоставление педагогическим работникам  вне очереди жилых помещений по договорам социального найма, право на предоставление жилых помещений специализированного жилищного фонда, а также иные трудовые права, меры социальной поддержки

№ слайда 6 Рабочее время учебная (преподавательская), воспитательная работа, индивидуал
Описание слайда:

Рабочее время учебная (преподавательская), воспитательная работа, индивидуальная работа с обучающимися, научная, творческая и исследовательская работа, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом, — методическая, подготовительная, организационная, диагностическая, работа по ведению мониторинга, работа, предусмотренная планами воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и иных мероприятий, проводимых с обучающимися. Режим рабочего времени и отдыха определяется трудовым договором, локальными нормативными актами, графиками работы и расписанием занятий.

№ слайда 7 Участие в ЕГЭ: За работу по подготовке и проведению ЕГЭ   выплачивается денеж
Описание слайда:

Участие в ЕГЭ: За работу по подготовке и проведению ЕГЭ   выплачивается денежная компенсация, размер и порядок выплаты которой устанавливаются субъектом Российской Федерации. Повышение квалификации: право на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности (повышение квалификации)  за счет средств  работодателя раз в три года

№ слайда 8 Обязанности осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровн
Описание слайда:

Обязанности осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне,  обеспечивать в полном объеме реализацию рабочей программы,  развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни, формировать культуру здорового и безопасного образа жизни применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;

№ слайда 9  учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их з
Описание слайда:

 учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействуя при необходимости с медицинскими организациями; соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики; уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений систематически повышать свой профессиональный уровень; проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности,  медосмотры (при поступлении на работу, периодические, внеочередные), обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда,  соблюдать устав, правила внутреннего трудового распорядка и иные локальные акты образовательной организации.

№ слайда 10 Педработнику запрещается: оказывать платные образовательные услуги обучающимс
Описание слайда:

Педработнику запрещается: оказывать платные образовательные услуги обучающимся образовательной организации, в которой он работает, использовать образовательную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений либо отказу от них, Ответственность Неисполнение или ненадлежащее исполнение педработниками своих должностных обязанностей учитывается при прохождении ими аттестации. Педработники несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них обязанностей в порядке и в случаях, установленных законодательством РФ.

№ слайда 11 Основные требования Право на занятие педагогической деятельностью имеют лица
Описание слайда:

Основные требования Право на занятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам.

№ слайда 12 Введение стандарта Шаг первый Широкое обсуждение профессионального стандарта
Описание слайда:

Введение стандарта Шаг первый Широкое обсуждение профессионального стандарта педагога всеми заинтересованными сторонами: педагогами, администраторами всех уровней, экспертным сообществом, профсоюзами, родителями учащихся и самими учениками. http://www.newsru.com/russia/07dec2013/teachers.html (http://минобрнауки.рф/документы/3071) Цель обсуждения: Анализ и учет общественного мнения, сбор и систематизация замечаний и предложений по усовершенствованию профессионального стандарта учителя, достижение широкого консенсуса, на базе которого будет принят окончательный вариант документа. Уже на стадии обсуждения считаем целесообразным запустить государственно-общественный механизм управления внедрением профессионального стандарта учителя. С этой целью создана общественная ассоциация «Профессиональный стандарт учителя – 2013».

№ слайда 13 Введение стандарта Шаг второй Запуск пилотных проектов, в которые добровольно
Описание слайда:

Введение стандарта Шаг второй Запуск пилотных проектов, в которые добровольно входят территории, образовательные организации, педагогические вузы и центры переподготовки учителей, заявляющие о готовности в своей деятельности руководствоваться профессиональным стандартом педагога. Цель пилотных проектов: Отработка содержания регионального дополнения профессионального стандарта педагога и внутренних стандартов образовательных организаций, подготовка соответствующей документации. Изменение стандартов подготовки и переподготовки учителя.

№ слайда 14 Введение стандарта Шаг третий Полномасштабное введение профессионального стан
Описание слайда:

Введение стандарта Шаг третий Полномасштабное введение профессионального стандарта педагога к сентябрю 2015 года.

№ слайда 15 Зачем нужен профессиональный стандарт педагога инструмент реализации стратеги
Описание слайда:

Зачем нужен профессиональный стандарт педагога инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире. инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень. объективный измеритель квалификации педагога. средство отбора педагогических кадров в учреждения образования. основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем. Стандарт это -

№ слайда 16 Работа с одаренными учащимися. Работа в условиях реализации программ инклюзи
Описание слайда:

Работа с одаренными учащимися. Работа в условиях реализации программ инклюзивного образования. Преподавание русского языка учащимся, для которых он не является родным. Работа с учащимися, имеющими проблемы в развитии. Работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении. Необходимость наполнения профессионального стандарта педагога новыми компетенциями:

№ слайда 17 Стандарт должен: Соответствовать структуре профессиональной деятельности педа
Описание слайда:

Стандарт должен: Соответствовать структуре профессиональной деятельности педагога. Не превращаться в инструмент жесткой регламентации деятельности педагога. Избавить педагога от выполнения несвойственных функций, отвлекающих его от выполнения своих прямых обязанностей. Побуждать педагога к поиску нестандартных решений. Соответствовать международным нормам и регламентам. Соотноситься с требованиями профильных министерств и ведомств, от которых зависят исчисление трудового стажа, начисление пенсий и т.п.

№ слайда 18 Характеристика стандарта Профессиональный стандарт педагога – рамочный докуме
Описание слайда:

Характеристика стандарта Профессиональный стандарт педагога – рамочный документ, в котором определяются основные требования к его квалификации. Общенациональная рамка стандарта может быть дополнена региональными требованиями, учитывающими социокультурные, демографические и прочие особенности данной территории .

№ слайда 19 Профессиональный стандарт педагога может быть также дополнен внутренним стан
Описание слайда:

Профессиональный стандарт педагога может быть также дополнен внутренним стандартом образовательного учреждения (по аналогии со стандартом предприятия), в соответствии со спецификой реализуемых в данном учреждении образовательных программ (школа для одаренных, инклюзивная школа и т.п.). Профессиональный стандарт педагога является уровневым, учитывающим специфику работы педагогов в дошкольных учреждениях, начальной, основной и старшей школе. Характеристика стандарта

№ слайда 20 Профессиональный стандарт педагога отражает структуру его профессиональной д
Описание слайда:

Профессиональный стандарт педагога отражает структуру его профессиональной деятельности: обучение, воспитание и развитие ребенка. В соответствии со стратегией современного образования в меняющемся мире, он существенно наполняется психолого-педагогическими компетенциями, призванными помочь учителю в решении новых стоящих перед ним проблем. Стандарт выдвигает требования к личностным качествам учителя, неотделимым от его профессиональных компетенций, таких как: готовность учить всех без исключения детей, вне зависимости от их склонностей, способностей, особенностей развития, ограниченных возможностей. Характеристика стандарта

№ слайда 21 Область применения. Сфера дошкольного начального общего среднего образования
Описание слайда:

Область применения. Сфера дошкольного начального общего среднего образования Профессиональный стандарт педагога может применяться: при приеме на работу в общеобразова-тельное учрежде-ние на должность «педагог» самими образова-тельными орга-низациями, в случае предостав-ления им соот-ветствующих пол-номочий региональными органами испол-нительной власти, осуществляющи-ми управление в сфере образова-ния при проведении аттестации педагогов

№ слайда 22 Цель применения Определять необходимую квалификацию педагога, которая влияет
Описание слайда:

Цель применения Определять необходимую квалификацию педагога, которая влияет на результаты обучения, воспитания и развития ребенка. Обеспечить необходимую подготовку педагога для получения высоких результатов его труда. Обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему требованиях. Содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества образования.

№ слайда 23 Содержание профессионального стандарта педагога Часть первая: обучение. Част
Описание слайда:

Содержание профессионального стандарта педагога Часть первая: обучение. Часть вторая: воспитательная работа. Часть третья: развитие (личностные качества и профессиональные компетенции, необходимые учителю для осуществления развивающей деятельности). Часть четвертая: профессиональные компетенции педагога, отражающие специфику работы в начальной школе. Часть пятая: профессиональные компетенции педагога дошкольного образования (воспитателя), отражающие специфику работы на дошкольном уровне образования.

№ слайда 24 1. Иметь высшее образование. Педагогам, имеющим среднее специальное образован
Описание слайда:

1. Иметь высшее образование. Педагогам, имеющим среднее специальное образование и работающим в настоящее время в дошкольных организациях и начальной школе, должны быть созданы условия для его получения без отрыва от своей профессиональной деятельности. 2. Демонстрировать знание предмета и программы обучения. 3. Уметь планировать, проводить уроки, анализировать их эффективность (самоанализ урока). 4. Владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков: лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. Часть первая: обучение Педагог должен:

№ слайда 25 5. Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в обр
Описание слайда:

5. Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в образовательный процесс всех учеников: со специальными потребностями в образовании; одаренных учеников; учеников, для которых русский язык не является родным; учеников с ограниченными возможностями и т.д. 6. Уметь объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля. 7. Владеть ИКТ-компетенциями (приложение 1 к Стандарту) Часть первая: обучение Педагог должен:

№ слайда 26 1. Владеть формами и методами воспитательной работы, используя их как на урок
Описание слайда:

1. Владеть формами и методами воспитательной работы, используя их как на уроке, так и во внеклассной деятельности. 2. Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций. 3. Владеть методами музейной педагогики, используя их для расширения кругозора учащихся. 4. Эффективно регулировать поведение учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды. Часть вторая: воспитательная работа Педагог должен:

№ слайда 27 5. Эффективно управлять классами, с целью вовлечения учеников в процесс обуче
Описание слайда:

5. Эффективно управлять классами, с целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность. Ставить воспитательные цели, способствующие развитию учеников, независимо от их происхождения, способностей и характера, постоянно искать педагогические пути их достижения. 6. Устанавливать четкие правила поведения в классе в соответствии со школьным уставом и правилами поведения в образовательной организации. 7. Оказывать всестороннюю помощь и поддержку в организации ученических органов самоуправления. Часть вторая: воспитательная работа Педагог должен:

№ слайда 28 8. Уметь общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их.
Описание слайда:

8. Уметь общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их. 9. Уметь находить (обнаруживать) ценностный аспект учебного знания и информации и обеспечивать его понимание и переживание учащимися. 10. Уметь проектировать и создавать ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка(культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка). Часть вторая: воспитательная работа Педагог должен:

№ слайда 29 11. Уметь обнаруживать и реализовывать (воплощать)воспитательные возможности
Описание слайда:

11. Уметь обнаруживать и реализовывать (воплощать)воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.). 12. Уметь строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей. 13. Уметь создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.) детско-взрослые общности учащихся, их родителей и педагогов. Часть вторая: воспитательная работа Педагог должен:

№ слайда 30 14. Уметь поддерживать конструктивные воспитательные усилия родителей (лиц, и
Описание слайда:

14. Уметь поддерживать конструктивные воспитательные усилия родителей (лиц, их заменяющих) учащихся, привлекать семью к решению вопросов воспитания ребенка. 15. Уметь сотрудничать (конструктивно взаимодействовать) с другими педагогами и специалистами в решении воспитательных задач (задач духовно-нравственного развития ребенка). 16. Уметь анализировать реальное состояние дел в классе, поддерживать в детском коллективе деловую дружелюбную атмосферу. Часть вторая: воспитательная работа Педагог должен:

№ слайда 31 17. Уметь защищать достоинство и интересы учащихся, помогать детям, оказавшим
Описание слайда:

17. Уметь защищать достоинство и интересы учащихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях. 18. Поддерживать уклад, атмосферу и традиции жизни школы, внося в них свой положительный вклад. Часть вторая: воспитательная работа Педагог должен:

№ слайда 32 1. Готовность принять разных детей, вне зависимости от их реальных учебных во
Описание слайда:

1. Готовность принять разных детей, вне зависимости от их реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья. Профессиональная установка на оказание помощи любому ребенку. 2. Способность в ходе наблюдения выявлять разнообразные проблемы детей, связанные с особенностями их развития. 3. Способность оказать адресную помощь ребенку своими педагогическими приемами. Часть третья: развитие (Личностные качества и профессиональные компетенции, необходимые педагогу для осуществления развивающей деятельности)

№ слайда 33 4. Готовность к взаимодействию с другими специалистами в рамках психолого-мед
Описание слайда:

4. Готовность к взаимодействию с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума. 5. Умение читать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.). 6. Умение составлять совместно с другими специалистами программу индивидуального развития ребенка. 7. Владение специальными методиками, позволяющими проводить коррекционно-развивающую работу. 8. Умение отслеживать динамику развития ребенка. Часть третья: развитие (Личностные качества и профессиональные компетенции, необходимые педагогу для осуществления развивающей деятельности)

№ слайда 34 9. Умение защитить тех, кого в детском коллективе не принимают. 10. Знание об
Описание слайда:

9. Умение защитить тех, кого в детском коллективе не принимают. 10. Знание общих закономерностей развития личности и проявления личностных свойств, психологических законов периодизации и кризисов развития, возрастных особенностей учащихся. 11. Умение использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий. 12. Умение проектировать психологически безопасную и комфортную образовательную среду, знать и уметь проводить профилактику различных форм насилия в школе. Часть третья: развитие (Личностные качества и профессиональные компетенции, необходимые педагогу для осуществления развивающей деятельности)

№ слайда 35 13. Умение (совместно с психологом и другими специалистами) осуществлять псих
Описание слайда:

13. Умение (совместно с психологом и другими специалистами) осуществлять психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ начального и среднего общего образования, в том числе программ дополнительного образования. 14. Владение элементарными приемами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей учащихся, осуществление совместно с психологом мониторинга личностных характеристик ребенка. 15. Умение (совместно с психологом и другими специалистами) составить психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности учащегося. Часть третья: развитие (Личностные качества и профессиональные компетенции, необходимые педагогу для осуществления развивающей деятельности)

№ слайда 36 16. Умение разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы развития с
Описание слайда:

16. Умение разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы развития с учетом личностных и возрастных особенностей учащихся. 17. Умение формировать и развивать универсальные учебные действия, образцы и ценности социального поведения, навыки поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, навыки поликультурного общения и толерантность, ключевые компетенции (по международным нормам) и т.д. Часть третья: развитие (Личностные качества и профессиональные компетенции, необходимые педагогу для осуществления развивающей деятельности)

№ слайда 37 18. Владение психолого-педагогическими технологиями (в том числе инклюзивными
Описание слайда:

18. Владение психолого-педагогическими технологиями (в том числе инклюзивными), необходимыми для работы с различными учащимися: одаренные дети, социально уязвимые дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, СДВГ и др.), дети с ОВЗ, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью. 19. Умение формировать детско-взрослые сообщества, знание их социально-психологических особенностей и закономерностей развития. 20. Знание основных закономерностей семейных отношений, позволяющих эффективно работать с родительской общественностью. Часть третья: развитие (Личностные качества и профессиональные компетенции, необходимые педагогу для осуществления развивающей деятельности)

№ слайда 38 На данный момент, учитывая особое место и роль в общем среднем образовании та
Описание слайда:

На данный момент, учитывая особое место и роль в общем среднем образовании таких предметов, как математика и русский язык, обязательность их сдачи в форме ЕГЭ для всех без исключения выпускников школ разработаны проекты профессиональных стандартов учителя математики и информатики, учителя русского языка. Профессиональные требования к учителям- предметникам Общие положения (задачи, образовательный результат, роль учителя и др.) Требования к учителю (Учитель должен) Профессиональные компетенции повышающие мотивацию к обучению и формирующие математическую (лингвистическую) культуру Структура

№ слайда 39 Стандарты для учителей в Англии, которые вступили в действие с сентября 2012
Описание слайда:

Стандарты для учителей в Англии, которые вступили в действие с сентября 2012 года. Учитель должен: 1. Ставить высокие цели, которые вдохновляют и мотивируют учеников. 2. Способствовать развитию и хорошим результатам учеников. 3. Демонстрировать хорошее знание предмета и программы обучения. 4. Планировать и проводить хорошо структурированные уроки. 5. Модифицировать преподавание в соответствии с сильными сторонами и потребностями учеников.

№ слайда 40 Стандарты для учителей в Англии, которые вступили в действие с сентября 2012
Описание слайда:

Стандарты для учителей в Англии, которые вступили в действие с сентября 2012 года. 6. Правильно использовать результаты тестирований и извлекать из них максимальную пользу. 7. Эффективно регулировать поведение для обеспечения хорошей и безопасной образовательной среды. 8. Выполнять более широкие профессиональные обязанности (вносить положительный вклад в жизнь и обычаи школы; развивать эффективное взаимодействие с коллегами, зная, как и когда необходимо обратиться за советом или консультацией специалиста; эффективно взаимодействовать с родителями по поводу достижений и самочувствия учеников). Отдельная часть документа посвящена персональной и профессиональной этике учителя )

№ слайда 41 Квалификация педагога – отражает уровень профессиональной подготовки учителя
Описание слайда:

Квалификация педагога – отражает уровень профессиональной подготовки учителя и его готовность к труду в сфере образования. Квалификация учителя складывается из его профессиональных компетенций

№ слайда 42 Профессиональная компетенция – способность успешно действовать на основе прак
Описание слайда:

Профессиональная компетенция – способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач.

№ слайда 43 Профессиональный стандарт педагога - документ, включающий перечень профессион
Описание слайда:

Профессиональный стандарт педагога - документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к учителю, действующий на всей территории Российской Федерации.

№ слайда 44 Региональное дополнение к профессиональному стандарту - документ, включающий
Описание слайда:

Региональное дополнение к профессиональному стандарту - документ, включающий дополнительные требования к квалификации педагога, позволяющие ему выполнять свои обязанности в реальном социокультурном контексте.

№ слайда 45 Внутренний стандарт образовательной организации - документ, определяющий квал
Описание слайда:

Внутренний стандарт образовательной организации - документ, определяющий квалификационные требования к педагогу, соответствующий реализуемым в данной организации образовательным программам.

№ слайда 46 Ключевые области стандарта педагога - разделы стандарта, соответствующие стру
Описание слайда:

Ключевые области стандарта педагога - разделы стандарта, соответствующие структуре профессиональной деятельности педагога: обучение, воспитание и развитие ребенка.

№ слайда 47 Профессиональная ИКТ-компетентность - квалифицированное использование общерас
Описание слайда:

Профессиональная ИКТ-компетентность - квалифицированное использование общераспространенных в данной профессиональной области в развитых странах средств ИКТ при решении профессиональных задач там, где это необходимо.

№ слайда 48 Аудит - систематический, независимый и документируемый процесс получения свид
Описание слайда:

Аудит - систематический, независимый и документируемый процесс получения свидетельств аудита и их объективного оценивания в целях установления степени выполнения требований. Внутренний аудит - аудит, осуществляемый самой организацией или другой организацией от ее имени для внутренних целей. Например, внутренний аудит может быть проведен для подтверждения результативности системы менеджмента или оценки квалификации работников, а также оценки соответствия предъявляемым к ним профессиональным требованиям. Внешний аудит - аудит, проводимый независимой от образовательной организации стороной. Внешний аудит может быть осуществлен надзорными органами или организациями, представляющими интересы потребителей.

№ слайда 49 Инклюзивное или включенное образование – термин, используемый для описания пр
Описание слайда:

Инклюзивное или включенное образование – термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных (массовых) школах.

Краткое описание документа:

 Впервые в новом законе об образовании прописан правовой статус педагогических работников. Законодательно признается их особый статус в обществе, и создаются условия для осуществления ими профессиональной деятельности. Педагогическим работникам предоставляются права и свободы, меры социальной поддержки, направленные на обеспечение их высокого профессионального уровня, условий для эффективного выполнения профессиональных задач, повышение социальной значимости, престижа педагогического труда. Правовой статус педагогического работника – это совокупность прав и свобод (в том числе академических), трудовых прав, социальных гарантий и компенсаций, ограничений, обязанностей и ответственности, которые установлены законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации. 

 

Автор
Дата добавления 29.11.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров510
Номер материала 162700
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх