1689757
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИностранные языкиПрезентацииПрезентация на тему "Обучение чтению на иностранном языке"

Презентация на тему "Обучение чтению на иностранном языке"

библиотека
материалов
Обучение чтению (английский язык) Труднева Ольга Георгиевна
Основная цель: Осветить некоторые вопросы теории обучения чтению на иностранн...
Виды чтения: с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение, объём...
Уровни проникновения в содержание текста Понимание основного содержания (уров...
Жанры текстов Научно-популярные; Публицистические; Художественные; Прагматиче...
Типы текстов Статья; Интервью; Рассказ; Объявление; Рецепт; Меню; Проспект; Р...
Чтение в естественной коммуникации С какой целью? Что? Как? Удовольствие, воз...
Отбор учебных текстов с учётом этапов обучения Начальная школа: стихи, рифмов...
Требования к содержанию текстов: соответствовать возрастным особенностям и ин...
Прочная база для чтения по иностранному языку
Неразрывно связанные стороны овладения чтением
Правила работы с текстом Читать текст на иностранном языке – не значит перево...
Стратегии чтения – комплекс знаний, умений, владение которыми позволяет школь...
Этапы работы над текстом Предтекстовый – этап пробуждения и стимулирования мо...
Этапы анализа незнакомого иноязычного текста: Первичное чтение, цель которого...
Контроль домашнего (синтетического) текста: Факт прочтения текста; при этом у...
Благодарю за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Обучение чтению (английский язык) Труднева Ольга Георгиевна
Описание слайда:

Обучение чтению (английский язык) Труднева Ольга Георгиевна

2 слайд Основная цель: Осветить некоторые вопросы теории обучения чтению на иностранн
Описание слайда:

Основная цель: Осветить некоторые вопросы теории обучения чтению на иностранном языке, как одного из видов осуществления основной функции языка – служить средством общения.

3 слайд Виды чтения: с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение, объём
Описание слайда:

Виды чтения: с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение, объём 600-700 слов); с полным пониманием содержания (изучающее чтение, объём 500 слов); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение, объём 350 слов);

4 слайд Уровни проникновения в содержание текста Понимание основного содержания (уров
Описание слайда:

Уровни проникновения в содержание текста Понимание основного содержания (уровень глобального понимания) Коммуникативные задачи Уровни понимания/ Уровни проникновения в содержание Понимать основную идею текста Пониматьосновные факты, отражающие логику развития сюжета (кто что делает, с кем, когда, где) Понимать детали сообщения Устанавливать причинно-следственные связи Понимать точку зрения автора Определить свою позицию по отношению к сообщению

5 слайд Жанры текстов Научно-популярные; Публицистические; Художественные; Прагматиче
Описание слайда:

Жанры текстов Научно-популярные; Публицистические; Художественные; Прагматические.

6 слайд Типы текстов Статья; Интервью; Рассказ; Объявление; Рецепт; Меню; Проспект; Р
Описание слайда:

Типы текстов Статья; Интервью; Рассказ; Объявление; Рецепт; Меню; Проспект; Реклама; Стихотворение; Деловое письмо; Сообщение; Диалог – интервью, допрос, расспрос и т.д.

7 слайд Чтение в естественной коммуникации С какой целью? Что? Как? Удовольствие, воз
Описание слайда:

Чтение в естественной коммуникации С какой целью? Что? Как? Удовольствие, воздействие на чувства, эмоции и др. Расширение кругозора Художественная литература Общее, глобальное понимание, стихийное запоминание информации; Информация предназначена для развития критического отношения к миру Информирование с целью какого-либо воздействия, установки Инструкции, рецепты, приказы, программы Детальное понимание; Информация предназначена для дальнейшего использования Образование, расширение языковых познаний профессионального кругозора Тексты по специальности, газеты, журналы Детальное понимание, глубокая интерпретация с помощью словаря, запоминание информации

8 слайд Отбор учебных текстов с учётом этапов обучения Начальная школа: стихи, рифмов
Описание слайда:

Отбор учебных текстов с учётом этапов обучения Начальная школа: стихи, рифмовки, короткие рассказы, сказки, комиксы; личное письмо ровесника из страны изучаемого языка, в том числе в газету и детский журнал, открытка; простой кулинарный рецепт, билеты (входные, проездные на транспорте), программы передач, афиши; карта страны изучаемого языка и др. 5-7 классы: названные выше типы текстов, а также указатели, вывески в магазинах, на вокзалах, этикетки к товарам, расписание поездов, указатели города, объявления, прогноз погоды; журнальные и газетные статьи страноведческого характера, каталоги, путеводители, отрывки из художественной литературы и др. 8-9 классы: названные в предыдущем пункте типы текстов, а также реклама, проспекты; публикации из подростковых газет и журналов различного характера (сообщения, обзоры, очерки, интервью, статистика и т.д) и др. 10-11 классы: указанные для предыдущих классов тексты, а также инструкции, публикации в периодике страноведческого и культуроведческого характера, по проблемам межличностных отношений и др.

9 слайд Требования к содержанию текстов: соответствовать возрастным особенностям и ин
Описание слайда:

Требования к содержанию текстов: соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся; иметь образовательную и воспитательную ценность; воздействовать на эмоциональную сферу школьников;

10 слайд Прочная база для чтения по иностранному языку
Описание слайда:

Прочная база для чтения по иностранному языку

11 слайд Неразрывно связанные стороны овладения чтением
Описание слайда:

Неразрывно связанные стороны овладения чтением

12 слайд Правила работы с текстом Читать текст на иностранном языке – не значит перево
Описание слайда:

Правила работы с текстом Читать текст на иностранном языке – не значит переводить каждое слово; Для понимания любого текста важную роль играет имеющийся у школьника жизненный опыт; Чтобы понять текст (или спрогнозировать, о чём будет идти речь в этом тексте), необходимо обратиться к помощи заголовка, рисунков, схем, таблиц и т.д., сопровождающих данный текст, его структуре; При чтении текста важно опираться в первую очередь на то, что известно в нём (слова, выражения), и пытаться с опорой на известное прогнозировать содержание текста, догадываясь о значении незнакомых слов; Обращаться к словарю следует лишь в тех случаях, когда все прочие возможности понять значение новых слов исчерпаны.

13 слайд Стратегии чтения – комплекс знаний, умений, владение которыми позволяет школь
Описание слайда:

Стратегии чтения – комплекс знаний, умений, владение которыми позволяет школьникам: Понимать тип, специфику и целевое назначение текстов; Ориентироваться в этом тексте с учётом его специфики и в соответствиие с коммуникативной задачей (понять текст полностью или избирательно); Извлекать информацию на разном уровне; Пользоваться компенсаторными умениями: 1.догадываться о значении незнакомых слов по контексту, созвучию с родным языком, словообразовательным элементам, по используемым собеседником жестам и мимике (контекстуальная и языковая догадка); переспрашивать, просить повторить, уточняя их значение; 2.игнорировать незнакомые слова, не занимающие в тексте ключевых позиций; 3.пользоваться имеющимися в тексте опорами (ключевые слова, рисунки, пояснения, иллюстрации, сноски, план к тексту, тематический словарь и т.д.); 4.прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов; 5.использовать синонимы, антонимы, описания понятия при дефиците языковых средств; 6.пользоваться справочной литературой и словарями разного рода;.

14 слайд Этапы работы над текстом Предтекстовый – этап пробуждения и стимулирования мо
Описание слайда:

Этапы работы над текстом Предтекстовый – этап пробуждения и стимулирования мотивации к работе с текстом; Чтение текста (отдельных его частей); Послетекстовый – использование содержания текста для развития умений школьников выражать свои мысли в устной или письменной речи (упражнения направлены на развитие умений репродуктивного плана, репродуктивно-продуктивного и продуктивного)

15 слайд Этапы анализа незнакомого иноязычного текста: Первичное чтение, цель которого
Описание слайда:

Этапы анализа незнакомого иноязычного текста: Первичное чтение, цель которого – получить общее представление о содержании текста на основе знания части слов, а также грамматических форм и конструкций; Грамматический, лексический и фонетический анализ отдельных трудных предложений с последующим переводом их (обычно – дословным); Перевод всего текста;

16 слайд Контроль домашнего (синтетического) текста: Факт прочтения текста; при этом у
Описание слайда:

Контроль домашнего (синтетического) текста: Факт прочтения текста; при этом учитель должен убедиться, что текст прочитан именно на ИЯ, а не на родном, что устанавливается вопросами учителя, на которые учащиеся находят ответы в тексте; Глубина понимания текста; с этой целью учитель требует от учащихся пересказа текста на родном языке, ответов на вопросы по содержанию на иностранном языке; Умение правильно читать текст вслух; умение читать текст выразительно отражает понимание его; кроме того, чтение вслух является хорошей тренировкой в развитии техники чтения;

17 слайд Благодарю за внимание!
Описание слайда:

Благодарю за внимание!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

«Обучение чтению на иностранном языке»

 

Целью презентации остаётся освещение некоторых вопросов теории обучения чтению, как средству общения. Рассматриваются виды, жанры, типы чтения, уровни проникновения в содержание текста, отбор учебных текстов с учётом этапов обучения, какими стратегиями чтения необходимо владеть учителю ИЯ, как рассматривается чтение в естественной коммуникации, каковы этапы анализа незнакомого иноязычного текста, правила работы с текстом, как проводить контроль и другое.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.