Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация на тему по технологии «Использование ИКТ на уроках образовательной области «Технология»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Презентация на тему по технологии «Использование ИКТ на уроках образовательной области «Технология»

библиотека
материалов
Тема моего выступления: «Использование ИКТ на уроках образовательной области...
Компьютерные (новые информационные) технологии обучения - это процесс подг...
При этом компьютер выполняет следующие функции: 1. В функции учителя компьют...
Задача учителя, применяющего ИКТ на уроках данной образовательной области...
Цели уроков технологии, на которых используются информационные – коммуника...
Всю работу с ИКТ для уроках можно разделить на 3 блока: Сбор информации для...
Для использования компьютера в поддержки уроков необходимо программное обесп...
Компьютерная поддержка уроков технологии применяется для организации и созда...
Пирог дрожжевой сладкий. Мастер-класс 		Пирог дрожжевой сладкий. Мастер-класс...
Для теста дрожжевого пирога потребуется:  1 стакан молока 1/2 стакана масла...
Рецепт приготовления дрожжевого теста:  смешиваем молоко и растительное мас...
Четвёртый шар раскатать в круг и положить поверх третьего, но не смазывать...
Нарезать стопку на 4 сегмента, затем каждый из четырёх ещё на 3 — не дорезая...
Смазать всю поверхность яйцом и запекать при 180 до готовности. Вот так буде...
Приятного аппетита!
Презентации к урокам  (5-9 классы) Презентации к урокам  (5-9 классы) "Бутерб...
    Инструкционные карты Технологическая, инструкционная карта являются основ...
Технологическая карта. Гренки с колбасой и сыром. Технология приготовления: Р...
Построение чертежей. 		Технологическая карта по швейным работам, как правила...
Построение чертежа фартука в М 1:4
Какие линии называются горизонтальными? Вертикальными? Как построить прямой у...
Масштабная линейка (линейка закройщика); Карандаш ТМ и М; Угольник; Циркуль....
Линии на чертеже Наименование линий Начертание линий Применение Сплошная осно...
Применяемые знаки Обозначения в формулах Читаем Строим(·) В Строим в правом...
Приемы работы линейкой и угольником
Какие мерки нужны для построения чертежа фартука? Могут ли мерки быть для все...
Необходимые мерки: Ст = 30 см; Сб = 34 см; Дн = 18 см; Д нч = 32 см. 1. Строи...
Необходимые мерки: Ст = 30 см; Сб = 34 см; Дн = 18 см; Д нч = 32 см. 3.  ТТ1...
Необходимые мерки: Ст = 30 см; Сб = 34 см; Дн = 18 см; Д нч = 32 см. 6.  ВВ1...
Построение пояса 13. Строим  () П; 14.  П П1 = 5 см ; 15.  П П2 = Ст + 25...
Оформить чертеж сплошными основными и штриховой линиями Построение чертежа фа...
Назовите и покажите детали фартука, которые имеют прямоугольную форму? Какой...
было интересно… было трудно… теперь я могу… я научилась… меня удивило… мне за...
РАСКЛАДКА ЛЕКАЛ ДЕТАЛЕЙ ФАРТУКА С НАГРУДНИКОМ НА ТКАНИ Нижняя часть фартука...
Кромка Нижняя часть фартука Середина сгиб Настил ткани в сгиб при ширине ткан...
Тестовые задания : открытые (с вариантами ответов, закрытые(без вариантов отв...
Укажите цифрами в левом столбце правильную последовательность технологических...
Длина фартука измеряется горизонтально по линии бедер. ДА НЕТ
Мерка «полуобхват талии» обозначается «Сб». ДА НЕТ
Направление долевой нити на чертеже обозначается стрелкой ДА НЕТ
Ширина нижней части фартука зависит от мерки «С т». ДА НЕТ
Проектная деятельность  Компьютерную презентацию о самом творческом проекте....
Раздаточный материал к урокам На уроках часто использую заготовки, которые уч...
Обратная связь Начиная с 5 класса, учащиеся получают задания по поиску дополн...
47 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема моего выступления: «Использование ИКТ на уроках образовательной области
Описание слайда:

Тема моего выступления: «Использование ИКТ на уроках образовательной области «Технология» Выполнила учитель высшей категории по технологии Лагутина С.В. МАОУ»СОШ№1»

№ слайда 2 Компьютерные (новые информационные) технологии обучения - это процесс подг
Описание слайда:

Компьютерные (новые информационные) технологии обучения - это процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.

№ слайда 3 При этом компьютер выполняет следующие функции: 1. В функции учителя компьют
Описание слайда:

При этом компьютер выполняет следующие функции: 1. В функции учителя компьютер представляет собой: источник учебной информации; наглядное пособие; средство диагностики и контроля. 2. В функции рабочего инструмента: средство подготовки текстов, их хранение; графический редактор; средство подготовки выступлений.

№ слайда 4 Задача учителя, применяющего ИКТ на уроках данной образовательной области
Описание слайда:

Задача учителя, применяющего ИКТ на уроках данной образовательной области состоит не в том, чтобы использовать их на каждом уроке технологии. Необходимо найти такие уроки, где использование компьютера сокращает время объяснения материала и выполнение задания, разнообразит воображение учащихся, расширяет возможности при проектной деятельности.

№ слайда 5 Цели уроков технологии, на которых используются информационные – коммуника
Описание слайда:

Цели уроков технологии, на которых используются информационные – коммуникативные технологии, кроме общепедагогических, следующие:      Формирование информационной культуры учащихся, под которой понимается наличие знаний и умений для целенаправленной работы с информацией и использования для этого возможностей компьютера.         Обучение системному подходу к исследованию структуры информационных объектов и их взаимосвязей, которые являются моделями реальных объектов и процессов.       Развитие логического мышления, творческого и познавательного потенциала школьника с использованием для этого богатого компьютерного инструментария.

№ слайда 6 Всю работу с ИКТ для уроках можно разделить на 3 блока: Сбор информации для
Описание слайда:

Всю работу с ИКТ для уроках можно разделить на 3 блока: Сбор информации для уроков Применение информации на уроках Хранение и обработка информации

№ слайда 7 Для использования компьютера в поддержки уроков необходимо программное обесп
Описание слайда:

Для использования компьютера в поддержки уроков необходимо программное обеспечение: Операционная система Windows,  Пакет Microsoft Office (текстовый процессора Word, электронные презентации PowerPoint), Сайты Интернета.

№ слайда 8 Компьютерная поддержка уроков технологии применяется для организации и созда
Описание слайда:

Компьютерная поддержка уроков технологии применяется для организации и создания         Презентаций         Инструкционных карт         Тестов, опросников         Построения чертежей        Проектной деятельности        Раздаточного материала

№ слайда 9 Пирог дрожжевой сладкий. Мастер-класс 		Пирог дрожжевой сладкий. Мастер-класс
Описание слайда:

Пирог дрожжевой сладкий. Мастер-класс Пирог дрожжевой сладкий. Мастер-класс. Сегодня будем готовить пирог дрожжевой сладкий и очень оригинальный на вид! Вы сможете сделать такой пирог с помощью пошагового мастер-класса. Приступаем…

№ слайда 10 Для теста дрожжевого пирога потребуется:  1 стакан молока 1/2 стакана масла
Описание слайда:

Для теста дрожжевого пирога потребуется:  1 стакан молока 1/2 стакана масла растительного 1 пакетик дрожжей (11 грамм) 2 ст. ложки сахара 1 пакетик разрыхлителя щепотка соли мука загрузка…

№ слайда 11 Рецепт приготовления дрожжевого теста:  смешиваем молоко и растительное мас
Описание слайда:

Рецепт приготовления дрожжевого теста:  смешиваем молоко и растительное масло — слегка нагреть дрожжи и 1 ст.ложку сахара — оставляем тесто на 5 минут кладем разрыхлитель, щепотку соли, 1 ст.ложку сахара, муку — замешиваем мягкое тесто, чтобы  не липло к рукам и оставляем в тепле на 20минут. Разделить тесто на 4 шарика. Раскатать первый в круг, смазать растительным маслом, посыпать сахаром и корицей. Второй шарик раскатать в круг и положить на первый, так же смазать и посыпать, третий шар раскатать в круг и положить поверх второго, так же смазать и посыпать.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Четвёртый шар раскатать в круг и положить поверх третьего, но не смазывать
Описание слайда:

Четвёртый шар раскатать в круг и положить поверх третьего, но не смазывать и не посыпать.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Нарезать стопку на 4 сегмента, затем каждый из четырёх ещё на 3 — не дорезая
Описание слайда:

Нарезать стопку на 4 сегмента, затем каждый из четырёх ещё на 3 — не дорезая до края 2 см. Каждый сегмент, по очереди, провернуть по часовой стрелке 3-4 раза.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Смазать всю поверхность яйцом и запекать при 180 до готовности. Вот так буде
Описание слайда:

Смазать всю поверхность яйцом и запекать при 180 до готовности. Вот так будет выглядеть дрожжевой пирог перед отправкой в духовку.

№ слайда 18 Приятного аппетита!
Описание слайда:

Приятного аппетита!

№ слайда 19 Презентации к урокам  (5-9 классы) Презентации к урокам  (5-9 классы) "Бутерб
Описание слайда:

Презентации к урокам  (5-9 классы) Презентации к урокам  (5-9 классы) "Бутерброды”, "Сервировка стола”, «Дрожжевое тесто» «Вышивка лентами», «Лоскутная пластика», «Вязание крючком», «История костюма», «Искусство оставаться красивой «Стиль и силуэт в одежде», «Роль комнатных растений», «Интерьер жилого дома», «Человек и профессия», «Творческий проект»

№ слайда 20     Инструкционные карты Технологическая, инструкционная карта являются основ
Описание слайда:

    Инструкционные карты Технологическая, инструкционная карта являются основным технологическим документом на уроке при выполнении практической работы. Инструкционные и инструкционно - технологические карты включают в себя графический и текстовый материал, сведения о характере выполняемого задания, требования к нему, материалах, инструментах, оборудовании и приспособлениях, трудовых операциях и их последовательности, а также о приемах организации труда, возможных ошибках и способах их устранения.

№ слайда 21 Технологическая карта. Гренки с колбасой и сыром. Технология приготовления: Р
Описание слайда:

Технологическая карта. Гренки с колбасой и сыром. Технология приготовления: Ржаной хлеб нарезать полосками длиной 5-6 см, шириной 1-1,5 см. намазать с обеих сторон сливочным маслом, положить сверху кусочек варёной колбасы, посыпать сыром и запечь в духовке. Требования к качеству: Консистенция сочная, сыр расплавлен.. Вкус и запах, свойственные продуктам. Не допускается запах пригорелого хлеба. Наименование продукта Масса, г Химический состав, г Ккал брутто нетто белки жиры углеводы Хлеб ржаной 25 25 1,65 0,3 8,55 45,2 Масло сливочное 5 5 0,07 7,8 0,1 70,9 Колбаса варёная 25 25 3,0 7,0 75,25 сыр 6 5 1,15 1,4 18,0 Всего: 5,87 16,5 8,65 209,35

№ слайда 22 Построение чертежей. 		Технологическая карта по швейным работам, как правила
Описание слайда:

Построение чертежей. Технологическая карта по швейным работам, как правила является индивидуальным раздаточным материалом.

№ слайда 23 Построение чертежа фартука в М 1:4
Описание слайда:

Построение чертежа фартука в М 1:4

№ слайда 24 Какие линии называются горизонтальными? Вертикальными? Как построить прямой у
Описание слайда:

Какие линии называются горизонтальными? Вертикальными? Как построить прямой угол? Вспомните, для чего вы проводили вертикальную линию, когда рисовали вазу, стакан, кувшин? Чертеж Чертеж - это графическое изображение какого-либо предмета на бумаге в натуральную величину в уменьшенном или увеличенном виде.

№ слайда 25 Масштабная линейка (линейка закройщика); Карандаш ТМ и М; Угольник; Циркуль.
Описание слайда:

Масштабная линейка (линейка закройщика); Карандаш ТМ и М; Угольник; Циркуль. указывает, во сколько раз настоящие размеры предмета меньше. Масштаб записывают в виде отношения двух чисел, первое из которых относится к чертежу, а второе – к предмету. Масштаб 1:4 означает уменьшение в 4 раза. Чертежные инструменты Масштаб

№ слайда 26 Линии на чертеже Наименование линий Начертание линий Применение Сплошная осно
Описание слайда:

Линии на чертеже Наименование линий Начертание линий Применение Сплошная основная Обводка контуров основных деталей Сплошная тонкая Вспомогателные линии построения, выносные и размерные линии Сплошная волнистая Прерывание чертежа Штриховая Сгиб ткани, местоположение детали на выкройке Штрихпунктирная Оси симметрии детали или изображения

№ слайда 27 Применяемые знаки Обозначения в формулах Читаем Строим(·) В Строим в правом
Описание слайда:

Применяемые знаки Обозначения в формулах Читаем Строим(·) В Строим в правом левом углу прямой угол, получаем точку В  получаем = откладываем ↓ ОБ = ОТ + Дст : 2 = Вниз от точки О до точки Б откладываем (например, 24 см) п/в Постоянная величина

№ слайда 28 Приемы работы линейкой и угольником
Описание слайда:

Приемы работы линейкой и угольником

№ слайда 29 Какие мерки нужны для построения чертежа фартука? Могут ли мерки быть для все
Описание слайда:

Какие мерки нужны для построения чертежа фартука? Могут ли мерки быть для всех одинаковыми? Почему? Почему мерки Ст и Сб записываются в половинном размере? Какие инструменты нужны для построения чертежа? В каком масштабе будем строить чертеж и почему? Построение чертежа фартука в М 1:4

№ слайда 30 Необходимые мерки: Ст = 30 см; Сб = 34 см; Дн = 18 см; Д нч = 32 см. 1. Строи
Описание слайда:

Необходимые мерки: Ст = 30 см; Сб = 34 см; Дн = 18 см; Д нч = 32 см. 1. Строим  ()В 2.  ВТ = Дн = 18 см; Построение чертежа фартука в М 1:4 В Т

№ слайда 31 Необходимые мерки: Ст = 30 см; Сб = 34 см; Дн = 18 см; Д нч = 32 см. 3.  ТТ1
Описание слайда:

Необходимые мерки: Ст = 30 см; Сб = 34 см; Дн = 18 см; Д нч = 32 см. 3.  ТТ1 = Сб : 2 + 6 = 23 см; 4.  ТН = Днч = 32 см; 5. Соединить в (·) Н 1 Построение чертежа фартука в М 1:4 В Т Т 1 Н  Н 1

№ слайда 32 Необходимые мерки: Ст = 30 см; Сб = 34 см; Дн = 18 см; Д нч = 32 см. 6.  ВВ1
Описание слайда:

Необходимые мерки: Ст = 30 см; Сб = 34 см; Дн = 18 см; Д нч = 32 см. 6.  ВВ1 = 7 см ; 7.  ТТ2 = 9 см ; 8. () В1 и Т2 – соединить прямой линией ; Построение чертежа фартука в М 1:4 Т 1 Н 1 В Т Н В1 Т 2

№ слайда 33 Построение пояса 13. Строим  () П; 14.  П П1 = 5 см ; 15.  П П2 = Ст + 25
Описание слайда:

Построение пояса 13. Строим  () П; 14.  П П1 = 5 см ; 15.  П П2 = Ст + 25 = 16. Соединить в Построение бретели 17. Строим  () П; 14.  Б Б1 = 5 см ; 15.  Б Б2 = 50 см; 16. Соединить в Построение чертежа фартука в М 1:4 Самостоятельная работа: построение пояса и бретели П П 1 П 2 П 3 Б Б 1 Б 2 Б 3

№ слайда 34 Оформить чертеж сплошными основными и штриховой линиями Построение чертежа фа
Описание слайда:

Оформить чертеж сплошными основными и штриховой линиями Построение чертежа фартука в М 1:4 Т 1 В Т Н В1 Т 2 Н 1 К1 К2 К3 К4 П П 1 П 2 П 3 Б Б 1 Б 2 Б 3

№ слайда 35 Назовите и покажите детали фартука, которые имеют прямоугольную форму? Какой
Описание слайда:

Назовите и покажите детали фартука, которые имеют прямоугольную форму? Какой отрезок обозначает середину фартука? Боковую линию фартука? От какой мерки зависит ширина нижней части? Объясните, почему при расчете пояса к мерке Ст дается большая прибавка (25 см). Назовите парные детали фартука. Построение чертежа фартука в М 1:4

№ слайда 36 было интересно… было трудно… теперь я могу… я научилась… меня удивило… мне за
Описание слайда:

было интересно… было трудно… теперь я могу… я научилась… меня удивило… мне захотелось… Рефлексия

№ слайда 37 РАСКЛАДКА ЛЕКАЛ ДЕТАЛЕЙ ФАРТУКА С НАГРУДНИКОМ НА ТКАНИ Нижняя часть фартука
Описание слайда:

РАСКЛАДКА ЛЕКАЛ ДЕТАЛЕЙ ФАРТУКА С НАГРУДНИКОМ НА ТКАНИ Нижняя часть фартука Середина сгиб Нагрудник Середина сгиб Карман Бретель Пояс 2 детали Кромка Сгиб ткани Настил ткани в сгиб при ширине ткани 90 см. Припуск на шов Пояс 2 детали

№ слайда 38 Кромка Нижняя часть фартука Середина сгиб Настил ткани в сгиб при ширине ткан
Описание слайда:

Кромка Нижняя часть фартука Середина сгиб Настил ткани в сгиб при ширине ткани 140 см. Нагрудник Середина сгиб Карман Бретель Пояс 2 детали Кромка Сгиб ткани Кромка

№ слайда 39 Тестовые задания : открытые (с вариантами ответов, закрытые(без вариантов отв
Описание слайда:

Тестовые задания : открытые (с вариантами ответов, закрытые(без вариантов ответов), на совмещение вариантов ответов, на составление последовательности, смешанные, проверочные и контрольные работы, срезы знаний, деловые игры в виде загадок кроссворды, загадки, и.т.д. уроки – опросы в виде презентации, тестовые системы - MyTest-X

№ слайда 40 Укажите цифрами в левом столбце правильную последовательность технологических
Описание слайда:

Укажите цифрами в левом столбце правильную последовательность технологических операций при раскладке выкройки на ткани. А) разложить мелкие детали Б) разложить крупные детали В) сколоть ткань булавками Г) приколоть мелкие детали Д) приколоть крупные детали Е) определить лицевую сторону ткани Ж) нанести контрольные линии и точки З)разметить припуски нашвы и)обвести детали по контуру К) определитьдолевую нить на ткани

№ слайда 41 Длина фартука измеряется горизонтально по линии бедер. ДА НЕТ
Описание слайда:

Длина фартука измеряется горизонтально по линии бедер. ДА НЕТ

№ слайда 42 Мерка «полуобхват талии» обозначается «Сб». ДА НЕТ
Описание слайда:

Мерка «полуобхват талии» обозначается «Сб». ДА НЕТ

№ слайда 43 Направление долевой нити на чертеже обозначается стрелкой ДА НЕТ
Описание слайда:

Направление долевой нити на чертеже обозначается стрелкой ДА НЕТ

№ слайда 44 Ширина нижней части фартука зависит от мерки «С т». ДА НЕТ
Описание слайда:

Ширина нижней части фартука зависит от мерки «С т». ДА НЕТ

№ слайда 45 Проектная деятельность  Компьютерную презентацию о самом творческом проекте.
Описание слайда:

Проектная деятельность  Компьютерную презентацию о самом творческом проекте. Банки идей. Каждую тему по выполнению проектной работы начинаю с показа презентации изделий данной тематики.   Банк проектных рефератов, выполненных ученицами школы Инструкционные карты последовательности выполнения проекта. Для подготовки к презентации проекта учащимся раздаются карточки - краткий план защиты проекта. Для оценки качества выполнения проекта учителем может быть использован специальный документ - анализ самостоятельной деятельности учащихся по выполнению проекта. Выполнение проекта и защиту проекта также сохраняю.

№ слайда 46 Раздаточный материал к урокам На уроках часто использую заготовки, которые уч
Описание слайда:

Раздаточный материал к урокам На уроках часто использую заготовки, которые ученицы просто вклеивают в конспекты: например: устройство швейной машины, машинные швы, разделка говяжьей туши и.т.д.

№ слайда 47 Обратная связь Начиная с 5 класса, учащиеся получают задания по поиску дополн
Описание слайда:

Обратная связь Начиная с 5 класса, учащиеся получают задания по поиску дополнительной, занимательной информации. Например: кто придумал «сендвич», откуда произошла столовая салфетка, фартук в женской одежде, какая польза от каши, история халата, какой должна быть школьная юбка, пословицы и поговорки о рачительности и экономии и т.д. Во время поиска формируются коммуникационные умения и навыки самостоятельной работы с учебным материалом, с использованием средств ИКТ: искать информацию в библиотеке, в книге, в словаре, справочнике, в компьютерной базе данных, в электронном документе, в Интернете с использованием поисковых систем. При выполнении проектов учащиеся самостоятельно находят, сортируют и анализируют нужную информацию.

Краткое описание документа:

Тема моего выступления  «Использование ИКТ на уроках образовательной области «Технология» Слайд 1

 

 

Одной из главных профессиональных компетенций современного учителя является применение в работе ИКТ. В своем докладе я постараюсь обобщить накопленный  опыт по применению информационно-коммуникационных технологий на уроках нашего цикла.

Изучение технологии в школе — первый шаг в подготовке рабочих и инженерно-технических кадров. В то же время следует отметить, что технологическая культура человека, основами которой овладевают школьники при изучении технологии в школе, необходима любому человеку в будущем, независимо от выбора профессии. 

Подготовка кадрового потенциала для решения научно-практических задач, стоящих перед нашей страной, должна на­чинаться с изучения образовательной области «Технология» в общеобразовательной школе и продолжаться в начальных, средних и высших профессиональных учебных заведениях. Именно при изучении образовательной области «Технология» учащиеся должны получить исходные представления и умения анализа и творческого решения возникающих практических проблем, преобразования материалов, энергии и информа­ции, конструирования, планирования, изготовления, оценки процессов и изделий, знания и умения в области технического или художественно-прикладного творчества, представления о мире науки, технологий и техносферы, влиянии технологий на общество и окружающую среду, о сферах человеческой дея­тельности и общественного производства, спектре профессий.

 

       Большое влияние на формирование интересов школьников оказывают формы организации учебной деятельности. Четкая постановка познавательных задач урока, доказательное объяснение материала, четкая структура урока, использование в учебном процессе разнообразных самостоятельных работ, творческих заданий и т.п. – все это является мощным средством развития познавательного интереса у учащихся.

 

       Задача учителя — создать обучающую среду, которая поз­волит ребенку учиться через свой опыт мудрость предшест­вующих поколений, находить решения самостоятельно, разви­вать свои творческие и практические способности.

 

       В основе любого учебного процесса лежат педагогические технологии. 

В число современных образовательных технологий, используемых педагогическим работником в практической профессиональной деятельности входят информационно-коммуникационные технологии. Любая педагогическая технология - это информационная технология, так как основу технологического процесса обучения составляет получение и преобразование  информации. Более удачным термином для технологий обучения, использующих компьютер, является компьютерная технология.

 

       Компьютерные (новые информационные) технологии обучения - это процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер. (Слайд 2)

 

     Мозг ребенка, настроенный на получение знаний в форме развлекательных программ по телевидению, гораздо легче воспримет предложенную на уроке информацию с помощью медиасредств.

 При подготовке к уроку с использованием ИКТ учитель не должен забывать, что это УРОК, а значит составляет план урока исходя из его целей, при отборе учебного материала он должен соблюдать основные дидактические принципы: систематичности и последовательности, доступности, дифференцированного подхода, научности и др.  При этом компьютер не заменяет учителя, а только дополняет его.

      

Сегодня во всем мире идет интенсивный поиск новых форм обучения на основе компьютерных технологий, разрабатываются программные средства учебного назначения, которые могут быть использованы в обучении учащихся различным школьным предметами.

 

              Компьютеризация – это «путь к другому образованию», - сказал один из специалистов в области информатизации образования.

       Компьютеры служат подспорьем, позволяющим сэкономить время и сделать работу более эффективной: осуществить поиск  информации, решить большее количество задач (и уменьшить домашнее задание), проанализировать результаты, воспользоваться графическими возможностями компьютера, способствуют развитию интереса учащихся к изучаемому предмету, стимулированию познавательной и творческой активности и самостоятельности учащихся, формированию коммуникативных навыков, обеспечению объективного контроля знаний, качества усвоения материала учащимися и т.д. Слайд 3

 

При этом компьютер выполняет следующие функции: Слайд 4

1. В функции учителя компьютер представляет собой:

·        источник учебной информации;

·        наглядное пособие;

·        средство диагностики и контроля.

2. В функции рабочего инструмента:

·        средство подготовки текстов, их хранение;

·        графический редактор;

·        средство подготовки выступлений;

 

Новые информационно-коммуникационные технологии на уроках образователь­ной области «Технология» уместно применять при изучении отдельных тем и разделов программы технологии трудового обучения. Это обуславливается тем, что данная образовательная область предусматривает, прежде всего, формиро­вание и совершенствование практических умений, навыков учащихся в эко­номном ведении домашнего хозяйства, заготовке и хранении продуктов, ухо­де за жилищем, в способах художественной обработки материалов, модели­рования и пошива одежды. Соответственно, большее количество времени должно уделяться практической деятельности учащихся на уроке.

Задача учителя, применяющего ИКТ на уроках данной образовательной области состоит не в том, чтобы использовать их на каждом уроке технологии. Необходимо найти такие уроки, где использование компьютера сокращает время объяснения материала и выполнение задания, разнообразит воображение учащихся, расширяет возможности при проектной деятельности. Слайд 5

 

Цели уроков технологии, на которых используются информационные – коммуникативные технологии,  кроме общепедагогических,  следующие:

· Формирование информационной культуры учащихся, под которой понимается наличие знаний и умений для целенаправленной работы с информацией и использования для этого возможностей компьютера.

·  Обучение системному подходу к исследованию структуры информационных объектов и их взаимосвязей, которые являются моделями реальных объектов и процессов.

·  Развитие логического мышления, творческого и познавательного потенциала школьника с использованием для этого богатого компьютерного инструментария.        Слайд 6

 

   Кроме обычных целей урока, урок с компьютерной поддержкой имеет технологическую цель: обучение новому методу учебной деятельности, использованию конкретной учебной программы.

 

           Учитель может использовать информационно-коммуникационные технологии на всех этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле, при изучении отдельных тем и разделов программы технологии трудового обучения.

 

Всю работу с ИКТ  на уроках можно разделить на 3 блока:

Сбор информации для уроков

Применение информации на уроках            Слайд 7

Хранение и обработка информации

 

Для использования компьютера в поддержки уроков необходимо

программное обеспечение:             Слайд 8

· Операционная система Windows,   

· Пакет Microsoft Office (текстовый процессора Word, электронные презентации Power Point),

·Сайты Интернета.

 

Компьютерная поддержка уроков технологии применяется для организации и создания 

·Презентаций

·Инструкционных карт

·Тестов, опросников

·Построения чертежей         Слайд 9

·Проектной деятельности

·Раздаточного материала

 

1.Презентации

На уроке, как правило, практикуются выступления учителя или учеников с использованием компьютера, проектора, звуковых колонок. Презентация может быть построена таким образом, чтобы наиболее опти­мально решать поставленные на уроке задачи.

Эксперты уж давно заметили по результатам многочисленных эксперимен­тов отчетливую сильную связь между методом, с помощью которого уча­щийся осваивал материал, и способностью вспомнить (восстановить) этот материал в памяти. Например, только четверть услышанного материала оста­ется в памяти. Если учащийся имеет возможность воспринимать этот матери­ал зрительно, то доля материала, оставшегося в памяти, повышается до одной трети. По комбинированном воздействии (через зрение и слух) доля усвоенного материала достигает половины, а если вовлечь учащегося в активные действия в процессе изучения, то доля усвоенного может составить 75%.  Медиапрезентации рассчитаны на любой тип восприятия информации. На одном слайде может находиться наиболее запоминающаяся информация для каждой категории людей (визуалов, аудиалов, кинестетиков и дискретов).

Иллюстра­ции особенно необходимы тогда, когда объекты не доступны непосредствен­ному наблюдению, а слово учителя оказывается недостаточным, чтобы дать представление об изучаемом объекте или явлении. Информация, размещен­ная на слайде и появляющаяся в нужные моменты объяснения, проведения опытов, экспериментов, доказательств и т.д. заставляет учащихся пройти че­рез все этапы мышления, использовать различные мыслительные операции. По сравнению с традиционной формой ведения урока, заставляющей учителя постоянно обращаться к мелу и доске, использование таких презентаций вы­свобождает большое количество времени, которое можно употребить для до­полнительного объяснения материала. Возможности Интернета, электронные учебники позволяют подобрать нужную  позволяют подобрать или помочь учителю смоделировать нужную презентацию.

 

Проведение уроков с применением ИКТ в кабинете технологии возможно при наличии компьютера с проекционной доской или мультимедийного оборудования.

Я использую презентации тогда, когда возможности урока, кабинета не могут дать полного представления о данной теме.

Например, изучая тему  «Дрожжевое тесто», в силу невозможности проведения полноценного практического задания, урок проводится в форме урока-лекции. На уроке необходима презентация технологии приготовления этого вида теста.        Слайды 10,11,12

 

Свой отбор информации для проведения уроков я делала на основании моей учебной программы.

 

Электронные учебники, пособия и презентации, применяемые мною на уроках технологии

1.     ММ пособие «Энциклопедия вкусной жизни»

2.     Компьютерная программа «Крой и шитье. Юбки»    

3.     Компьютерных программ «Женская одежда. Выкройки»,

4.     «Одежда для женщин. Блузки»

5.     «Энциклопедия профессий Кирилла и Мефодия»

Презентации к урокам  (5-9 классы)

"Бутерброды”, "Сервировка стола”, «Дрожжевое тесто»

 «Вышивка лентами», «Лоскутная пластика»,

«Вязание крючком», «История костюма», «Искусство оставаться красивой

«Стиль и силуэт в одежде», «Роль комнатных растений», «Интерьер

жилого дома», «Человек и профессия», «Творческий проект»          Слайд 13

 

На уроках я использую далеко не все имеющиеся презентации. Просто пополняю банк, на случай, что когда - нибудь понадобятся и другие или кабинет будет оснащен мультимедийным оборудованием. Если Вас заинтересовала информация об этих и других презентациях, вы можете их посмотреть в конце в папке

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров487
Номер материала 283798
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх