Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему: "Преемственность в оценивании образовательных результатов обучающихся начальной и основной школы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация на тему: "Преемственность в оценивании образовательных результатов обучающихся начальной и основной школы"

библиотека
материалов
Преемственность в оценивании образовательных результатов обучающихся начально...
Процесс перехода ребенка из начальной школы в среднюю для многих детей, родит...
Однако, кроме объективной новизны ситуации обучения, характерной для 1 и 5 кл...
Единство подхода к оценочной деятельности в начальных и средних классах Взаи...
Оценка предметных результатов В рамках промежуточной и итоговой аттестации и...
В итоговой оценке выделяются две составляющие Результаты промежуточной аттест...
Диаграмма мониторинга оценки качества знаний учащихся 4 класса по математике...
Результаты фиксируются в индивидуальном оценочном листе 		Предметные результа...
Уровни освоения ООП НОО № уровня	Характеристика уровня освоения	Итоговая оце...
Индивидуальный оценочный лист обучающегося 4 класса МБОО СОШ №9 муниципальног...
Оценка достижения планируемых результатов ЧАСТЬ 1 Особенности системы оценки...
Пособие для учителя Даны рекомендации по развитию универсальных учебных дейст...
Система оценки: примеры инструментария. Итоговая комплексная работа, 1 класс
Накопленная оценка: портфель достижений Русский язык Литературное чтение Инос...
Лист индивидуальных достижений Учени_____________________ МОУ СОШ №9 с.Кухар...
Лист индивидуальных достижений Учени_____________________ МОУ СОШ №9 с.Кухар...
Результаты формирования познавательных (метапредметных) универсальных действ...
Однако было бы не справедливо говорить, что переходу в среднее звено сопутств...
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Преемственность в оценивании образовательных результатов обучающихся начально
Описание слайда:

Преемственность в оценивании образовательных результатов обучающихся начальной и основной школы

№ слайда 2 Процесс перехода ребенка из начальной школы в среднюю для многих детей, родит
Описание слайда:

Процесс перехода ребенка из начальной школы в среднюю для многих детей, родителей и учителей является не только радостным и волнующим событием, но зачастую и очень проблемным. Важнейшей причиной трудностей, обусловливающих переход в среднюю школу, является дезадаптация детей в новых условиях учебной деятельности.

№ слайда 3 Однако, кроме объективной новизны ситуации обучения, характерной для 1 и 5 кл
Описание слайда:

Однако, кроме объективной новизны ситуации обучения, характерной для 1 и 5 классов, в данном случае добавляется еще так называемый субъективный фактор: отсутствие единых требований по многим вопросам учебной деятельности между начальной и средней школой.

№ слайда 4 Единство подхода к оценочной деятельности в начальных и средних классах Взаи
Описание слайда:

Единство подхода к оценочной деятельности в начальных и средних классах Взаимодействие программ обучения Преемственность форм и методов обучения: темпа, объема и уровня изложения предметного материала, а также требований к качеству его оформления.

№ слайда 5 Оценка предметных результатов В рамках промежуточной и итоговой аттестации и
Описание слайда:

Оценка предметных результатов В рамках промежуточной и итоговой аттестации и текущего контроля: уровневые итоговые контрольные работы по русскому языку, математике и др. предметам, включающие проверку сформированности базового и повышенного уровня; комплексные работы на межпредметной основе и работе с информацией. Методы оценки: стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, (самоанализ и самооценка, наблюдения и др.).

№ слайда 6 В итоговой оценке выделяются две составляющие Результаты промежуточной аттест
Описание слайда:

В итоговой оценке выделяются две составляющие Результаты промежуточной аттестации, отражающие динамику образовательных достижений Результаты итоговых работ

№ слайда 7 Диаграмма мониторинга оценки качества знаний учащихся 4 класса по математике
Описание слайда:

Диаграмма мониторинга оценки качества знаний учащихся 4 класса по математике входная промежуточная итоговая

№ слайда 8 Результаты фиксируются в индивидуальном оценочном листе 		Предметные результа
Описание слайда:

Результаты фиксируются в индивидуальном оценочном листе Предметные результаты Метапредметные результаты № предметы Результаты промежуточной аттестации Результаты итоговых работ Результаты итоговых работ, проведенных в других формах Итоговая оценка Результаты итоговых работ % 1 Русский язык Мониторинг УУД 2 Литерат.чтен 3 Математика

№ слайда 9 Уровни освоения ООП НОО № уровня	Характеристика уровня освоения	Итоговая оце
Описание слайда:

Уровни освоения ООП НОО № уровня Характеристика уровня освоения Итоговая оценка Метапредметные результаты 1 Выпускник овладел на высоком уровне опорной системой знаний, необходимой для продолжения образования на следующем уровне "отлично" 90-100% заданий базового уровня 2 Выпускник овладел на повышенном уровне опорной системой знаний, необходимой для продолжения образования на следующем уровне "хорошо" 66-89% заданий базового уровня 3 Выпускник овладел на базовом уровне опорной системой знаний, необходимой для продолжения образования на следующем уровне "удовл" 31-65% заданий базового уровня 4 Выпускник не овладел опорной системой знаний и учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующем уровне "неуд." 0-30% заданий базового уровня

№ слайда 10 Индивидуальный оценочный лист обучающегося 4 класса МБОО СОШ №9 муниципальног
Описание слайда:

Индивидуальный оценочный лист обучающегося 4 класса МБОО СОШ №9 муниципального образования Ейский район Уровни освоения ООП НОО № Предметы Предметные результаты Метапредметные результаты Результат промежуточной аттестации Результаты итоговых работ Результат работы проведенной в форме теста Итоговая оценка Результаты итоговых работ % 2 класс 3 класс 4 класс 4 класс 4 класс 14б. 78% 1.1 Русский язык 4 4 4 4 4 1.2. Литературное чтение 5 5 5 5 5 1.3. Математика 4 4 5 4 4 1.4. Окружающий мир 4 5 4 4 4 1. Русский язык 2 2 2 2 2 2 2. Литературное чтение 1 1 1 1 1 3. Математика 2 2 1 2 2 4. Окружающий мир 2 1 2 2 2

№ слайда 11 Оценка достижения планируемых результатов ЧАСТЬ 1 Особенности системы оценки
Описание слайда:

Оценка достижения планируемых результатов ЧАСТЬ 1 Особенности системы оценки достижения планируемых результатов Измерительные материалы для итоговой оценки Общие подходы Русский язык Математика Итоговые комплексные работы на межпредметной основе ЧАСТЬ 3 Литературное чтение Технология Физическая культура ЧАСТЬ 2 Иностранный язык (английский) Окружающий мир Изобразительное искусство Музыка

№ слайда 12 Пособие для учителя Даны рекомендации по развитию универсальных учебных дейст
Описание слайда:

Пособие для учителя Даны рекомендации по развитию универсальных учебных действий. Представлены основные типы задач для оценки сформированности УУД

№ слайда 13 Система оценки: примеры инструментария. Итоговая комплексная работа, 1 класс
Описание слайда:

Система оценки: примеры инструментария. Итоговая комплексная работа, 1 класс

№ слайда 14 Накопленная оценка: портфель достижений Русский язык Литературное чтение Инос
Описание слайда:

Накопленная оценка: портфель достижений Русский язык Литературное чтение Иностранный язык диктанты, изложения, сочинения аудиозаписи монологов, диалогов дневники читателя иллюстрированные авторские работы материалы самоанализа и рефлексии Математика математические диктанты мини-исследования и мини-проекты, модели, решения задач аудиозаписи устных ответов материалы самоанализа и рефлексии Окружающий мир дневники наблюдений мини-исследования и мини-проекты интервью, творческие работы аудиозаписи устных ответов материалы самоанализа и рефлексии Музыка ИЗО Технология аудио-, фото- и видео-материалы продукты собственного творчества аудиозаписи устных ответов материалы самоанализа и рефлексии Выборки детских работ Физическая культура видео-материалы дневники наблюдений и самоконтроля самостоятельные работы материалы самоанализа и рефлексии Примерный состав Выборки детских работ Результаты стартовой диагностики Материалы текущей оценки: листы наблюде- ний, оценочные листы Результаты и материалы тематических работ Результаты и матери- алы итогового контроля Достижения во внеучеб- ной деятельности

№ слайда 15 Лист индивидуальных достижений Учени_____________________ МОУ СОШ №9 с.Кухар
Описание слайда:

Лист индивидуальных достижений Учени_____________________ МОУ СОШ №9 с.Кухаривка МО Ейский район 1 класса, учитель Площадная Татьяна Николаевна предмет: математика № п\п формируемые результаты освоения учебной программы Дата проведения оценивания 1. Числа старт окт нояб декаб янв февр март апр май 1.1 Счёт предметов 1.2. Порядок следования при счёте до 10 1.3. Порядок следования при счёте до 20 2. Величины 2.1 Сравнение предметов по некоторой величине без её измерения: выше-ниже, шире-уже, длиннее-короче, старше-моложе, тяжелее-легче 2.2 Сравнение на основе понятий «дальше-ближе» и «длиннее-короче», «дороже-дешевле».

№ слайда 16 Лист индивидуальных достижений Учени_____________________ МОУ СОШ №9 с.Кухар
Описание слайда:

Лист индивидуальных достижений Учени_____________________ МОУ СОШ №9 с.Кухаривка МО Ейский район 2 класса, учитель Площадная Татьяна Николаевна предмет: литературное чтение уровень обученности высокий средний низкий

№ слайда 17 Результаты формирования познавательных (метапредметных) универсальных действ
Описание слайда:

Результаты формирования познавательных (метапредметных) универсальных действий Учени_____________________ МОУ СОШ №9 с.Кухаривка МО Ейский район 2 класса, учитель Площадная Татьяна Николаевна № п\п Формируемые результаты Дата проведения оценивания старт 1полугодие 2полугодие 1. Информационные 1.1 Поиск и выделение необходимой информации в разных формах (текст, рисунок, таблица). 1.2. Заполнение предложенных схем с опорой на рисунок, схему. 1.3. Передача информации устным, письменным способами. 1.4. Презентация полученной информации, в том числе с помощью ИКТ; 2. Логические 2.1. Анализ, синтез. 2.2. Установление причинно-следственных связей.

№ слайда 18 Однако было бы не справедливо говорить, что переходу в среднее звено сопутств
Описание слайда:

Однако было бы не справедливо говорить, что переходу в среднее звено сопутствуют лишь проблемы и препятствия. Есть много положительных моментов и новообразований в этом переходном периоде. Большинство школьников быстро адаптируются и легко преодолевают все сложности.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Процесс перехода ребенка из начальной школы в среднюю для многих детей, родителей и учителей является не только радостным и волнующим событием, но зачастую и очень проблемным.

 

Важнейшей причиной трудностей, обусловливающих переход в среднюю школу, является дезадаптация детей в новых условиях учебной деятельности.

 Однако, кроме объективной новизны ситуации обучения, характерной для 1 и 5 классов, в данном случае добавляется еще так называемый субъективный фактор: отсутствие единых требований по многим вопросам учебной деятельности между начальной и средней школой.

Автор
Дата добавления 25.10.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров586
Номер материала 103355
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх