Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация на тему: "Преподавание риторики в школе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация на тему: "Преподавание риторики в школе"

библиотека
материалов
Преподавание риторики в школе
Учебники: Риторика 5-9 классы под редакцией Т.А.Ладыженской, М., «Баласс»,200...
Цель курса: формирование коммуникативно-речевой культуры учащихся
Задачи курса: осмысление нравственных основ речевого поведения, выработанного...
Школа - первая ступень формирования коммуникативно-грамотной личности. Если в...
Риторика предоставляет большие возможности: формирование монологической и диа...
ПРОГРАММА Т. А. ЛАДЫЖЕНСКОЙ “ШКОЛЬНАЯ РИТОРИКА “ история риторики; основные р...
методика проведения уроков риторики 1.Знакомство с риторическим понятием. (На...
подбор материала на уроках риторики постоянное следование риторическому идеал...
Риторическая задача Риторическая задача (задача конструктивного типа) аналоги...
Продолжить фразу Задание конструктивного типа, по сути, сокращённый вариант р...
Риторическая игра Риторическая игра – приём, направленный на поиск вербальных...
Создание мини-текстов Задание предполагает создание письменных текстов-эссе,...
Сравнение предметов, явлений, людей. Сравнение – структурно-смысловая модель,...
Обращение к происхождению или смыслу слова Структурно-смысловая модель, предп...
Спасибо за внимание!
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Преподавание риторики в школе
Описание слайда:

Преподавание риторики в школе

№ слайда 2 Учебники: Риторика 5-9 классы под редакцией Т.А.Ладыженской, М., «Баласс»,200
Описание слайда:

Учебники: Риторика 5-9 классы под редакцией Т.А.Ладыженской, М., «Баласс»,2007 г. Л.В.Ассуирова «Риторизация: введение элементов риторики в преподавание русского языка», 5-6, 7-8 классы, М., Пушкинский институт, 2005 г.

№ слайда 3 Цель курса: формирование коммуникативно-речевой культуры учащихся
Описание слайда:

Цель курса: формирование коммуникативно-речевой культуры учащихся

№ слайда 4 Задачи курса: осмысление нравственных основ речевого поведения, выработанного
Описание слайда:

Задачи курса: осмысление нравственных основ речевого поведения, выработанного риторами-классиками; формирование умения пользоваться основными риторическими категориями – топосами, видеть их, оперировать ими при развитии мысли; освоение правил и приемов эффективного риторического воздействия; усвоение практически значимых речевых жанров и типов риторических выступлений; развитие способности детей к созданию индивидуального, оригинального письменного и устного высказывания; освоение современных литературных норм; овладение правилами речевого этикета;

№ слайда 5 Школа - первая ступень формирования коммуникативно-грамотной личности. Если в
Описание слайда:

Школа - первая ступень формирования коммуникативно-грамотной личности. Если вести систематический курс риторики в 5 – 9 – ых классах средней школы, то это значительно повысит уровень речевого развития учащихся, культуру их речи и поведения, определит способность сознательно отбирать речевой материал как для публичного выступления разных жанров, так и для других видов общения.

№ слайда 6 Риторика предоставляет большие возможности: формирование монологической и диа
Описание слайда:

Риторика предоставляет большие возможности: формирование монологической и диалогической речи; обучение школьников созданию текстов в разных жанрах и стилях; интеграцию знаний из разных областей знаний при создании высказывания.

№ слайда 7 ПРОГРАММА Т. А. ЛАДЫЖЕНСКОЙ “ШКОЛЬНАЯ РИТОРИКА “ история риторики; основные р
Описание слайда:

ПРОГРАММА Т. А. ЛАДЫЖЕНСКОЙ “ШКОЛЬНАЯ РИТОРИКА “ история риторики; основные риторические категории; орфоэпия; понятие о публичной речи; понятие о речевых жанрах; понятие о культуре общения.

№ слайда 8 методика проведения уроков риторики 1.Знакомство с риторическим понятием. (На
Описание слайда:

методика проведения уроков риторики 1.Знакомство с риторическим понятием. (Например, структура аргументации) 2.Создание проблемной речевой ситуации. (Например, “Нужна ли человеку (мужчине/ женщине) физическая сила? “) 3.Самоподготовка учащихся - конструирование монолога или диалога. 4.Речевая деятельность учащихся (дискуссия, инсценировка, устный журнал, выступление на митинге и т.д.) 5.Подведение итогов урока. 6.Оценка деятельности учащихся.

№ слайда 9 подбор материала на уроках риторики постоянное следование риторическому идеал
Описание слайда:

подбор материала на уроках риторики постоянное следование риторическому идеалу; превалирование практических заданий на уроках(знакомство с теорией – минимальное); использование в работе инструментария, который и позволяет достигать результата в овладении словом.

№ слайда 10 Риторическая задача Риторическая задача (задача конструктивного типа) аналоги
Описание слайда:

Риторическая задача Риторическая задача (задача конструктивного типа) аналогична математической задаче. Она так же состоит из условий задачи, вопроса, на который надо ответить в ходе решения задачи, и собственно решения. Решением должно стать речевое высказывание, основанное на заданных условиях, показывающее мыслительные и творческие способности учащихся (например, работа с параграфом). Другой вид риторической задачи: чтение начала авторского текста. В определенном месте чтение текста обрывается и ставится задача: продолжить текст.

№ слайда 11 Продолжить фразу Задание конструктивного типа, по сути, сокращённый вариант р
Описание слайда:

Продолжить фразу Задание конструктивного типа, по сути, сокращённый вариант риторической задачи.Результатом решения должно стать завершение предложенного афоризма, интересного высказывания, также предполагающего создание варианта ответа.

№ слайда 12 Риторическая игра Риторическая игра – приём, направленный на поиск вербальных
Описание слайда:

Риторическая игра Риторическая игра – приём, направленный на поиск вербальных и невербальных средств с использованием элемента состязательности: «Кто больше? Кто оригинальнее? Отгадайте» и т.п. ( например, кто больше подберет слов-эпитетов, характеризующих какую-нибудь историческую личность). Эффективно проходит игра, если задание выполняется по цепочке.

№ слайда 13 Создание мини-текстов Задание предполагает создание письменных текстов-эссе,
Описание слайда:

Создание мини-текстов Задание предполагает создание письменных текстов-эссе, небольших по объёму, но в которых обязательно раскрываются эмоции автора. Подбор тем осуществляется учителем в зависимости от изучаемой на уроке темы.

№ слайда 14 Сравнение предметов, явлений, людей. Сравнение – структурно-смысловая модель,
Описание слайда:

Сравнение предметов, явлений, людей. Сравнение – структурно-смысловая модель, предполагающая поиск сходств и различий между двумя или более предметами речи. Процесс сравнивания рассматривается как один из основных логических процессов, свойственных человеку. Сравнение предполагает наличие двух предметов сравнения и термина сравнения (признака, на основании которого данный процесс становится возможным).

№ слайда 15 Обращение к происхождению или смыслу слова Структурно-смысловая модель, предп
Описание слайда:

Обращение к происхождению или смыслу слова Структурно-смысловая модель, предполагающая развёртывание темы с помощью этимологического анализа, поиска созвучий, присваивания наименований. Обращение к происхождению слова может происходить по-разному: Перевод иностранного слова на русский язык. Слово «Орфография» (от греч. Orfos – правильный, grafo – пишу) означает правильное написание. Объяснение причины получения каким-либо человеком дополнительной характеристики в имени. Например: «Александр от великого мужества назывался Великий», «Так, Пётр Великий прозвище «Великий» получил не за рост, а за ту прогрессивную роль, которую он сыграл в истории русского государства. Физический рост является несущественным при характеристике Петра I как общественного деятеля». Непосредственный перевод имени и обыгрывание его в тексте. Например: «Мне дело – измена, мне имя – Марина, я – бренная пена морская» (М.Цветаева).

№ слайда 16 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Опыт преподавания риторики в школе в 5-9 классах показал, с какими трудностями может столкнуться учитель из-за нехватки методической литературы по данному предмету. Поэтому хочу поделиться своими наработками.

Цель курса:формирование коммуникативно-речевой культуры учащихся

Задачи курса:

      осмысление нравственных основ речевого поведения, выработанного риторами-классиками;

n  формирование умения пользоваться основными риторическими категориями – топосами, видеть их, оперировать ими при развитии мысли;

n  освоение правил и приемов эффективного риторического воздействия;

n  усвоение практически значимых речевых жанров и типов риторических выступлений;

n  развитие способности детей к созданию индивидуального, оригинального письменного и устного высказывания;

n  освоение современных литературных норм;

n  овладение правилами речевого этикета;

 

Школа - первая ступень формирования коммуникативно-грамотной личности.

 

n  Если вести систематический курс риторики в 5 – 9 – ых классах средней школы, то это значительно повысит уровень речевого развития учащихся, культуру их речи и поведения, определит способность сознательно отбирать речевой материал как для публичного выступления разных жанров, так и для других видов общения.

 

Риторика предоставляет большие возможности:

n  формирование монологической и диалогической речи;

n  обучение школьников созданию текстов в разных жанрах и стилях;

n  интеграцию знаний из разных областей знаний при создании высказывания.

 

ПРОГРАММА Т. А. ЛАДЫЖЕНСКОЙ “ШКОЛЬНАЯ РИТОРИКА “

n  история риторики;

n  основные риторические категории;

n  орфоэпия;

n  понятие о публичной речи;

n  понятие о речевых жанрах;

n  понятие о культуре общения.

методика проведения уроков риторики

    1.Знакомство с риторическим понятием. (Например, структура аргументации)

    2.Создание проблемной речевой ситуации. (Например, “Нужна ли человеку (мужчине/ женщине) физическая сила? “) 3.Самоподготовка учащихся - конструирование монолога или диалога.

    4.Речевая деятельность учащихся (дискуссия, инсценировка, устный журнал, выступление на митинге и т.д.)

    5.Подведение итогов урока.

    6.Оценка деятельности учащихся.

подбор материала на уроках риторики

n  постоянное следование риторическому идеалу;

n  превалирование практических заданий на уроках(знакомство с теорией – минимальное);

n  использование в работе инструментария, который и позволяет достигать результата в овладении словом.

Риторическая задача

n  Риторическая задача (задача конструктивного типа) аналогична математической задаче. Она так же состоит из условий задачи, вопроса, на который надо ответить в ходе решения задачи, и собственно решения. Решением должно стать речевое высказывание, основанное на заданных условиях, показывающее мыслительные и творческие способности учащихся (например, работа с параграфом). Другой вид риторической задачи: чтение начала авторского текста. В определенном месте чтение текста обрывается и ставится задача: продолжить текст.

Продолжить фразу

n  Задание конструктивного типа, по сути, сокращённый вариант риторической задачи.Результатом решения должно стать завершение предложенного афоризма, интересного высказывания, также предполагающего создание варианта ответа.

Риторическая игра

n  Риторическая игра – приём, направленный на поиск вербальных и невербальных средств с использованием элемента состязательности: «Кто больше? Кто оригинальнее? Отгадайте» и т.п. ( например, кто больше подберет слов-эпитетов, характеризующих какую-нибудь историческую личность). Эффективно проходит игра, если задание выполняется по цепочке.

Создание мини-текстов

n  Задание предполагает создание письменных текстов-эссе, небольших по объёму, но в которых обязательно раскрываются эмоции автора. Подбор тем осуществляется учителем в зависимости от изучаемой на уроке темы.

Сравнение предметов, явлений, людей.

n  Сравнение – структурно-смысловая модель, предполагающая поиск сходств и различий между двумя или более предметами речи.

   Процесс сравнивания рассматривается как один из основных логических процессов, свойственных человеку. Сравнение предполагает наличие двух предметов сравнения и термина сравнения (признака, на основании которого данный процесс становится возможным).

Обращение к происхождению или смыслу слова

n  Структурно-смысловая модель, предполагающая развёртывание темы с помощью этимологического анализа, поиска созвучий, присваивания наименований.

n  Обращение к происхождению слова может происходить по-разному:

n  Перевод иностранного слова на русский язык. Слово «Орфография» (от греч. Orfos – правильный, grafo – пишу) означает правильное написание.

n  Объяснение причины получения каким-либо человеком дополнительной характеристики в имени. Например: «Александр от великого мужества назывался Великий», «Так, Пётр Великий прозвище «Великий» получил не за рост, а за ту прогрессивную роль, которую он сыграл в истории русского государства. Физический рост является несущественным при характеристике Петра I как общественного деятеля».

n  Непосредственный перевод имени и обыгрывание его в тексте. Например: «Мне дело – измена, мне имя – Марина, я – бренная пена морская» (М.Цветаева).

 

Автор
Дата добавления 13.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров715
Номер материала 112307
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх