Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Приёмы, формирующие активную позицию ребёнка с ЗПР на уроке"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация на тему "Приёмы, формирующие активную позицию ребёнка с ЗПР на уроке"

библиотека
материалов
Приёмы, формирующие активную позицию ребёнка с ЗПР на уроке «Скажи мне – я за...
Прием – это элемент метода, его составная часть, отдельный акт обучения, наим...
 Три группы приёмов: мотивирующие; активизирующие; стимулирующие.
Приемы, соответствующие объяснительно-иллюстративному методу обучения: повтор...
Приемы, соответствующие репродуктивному методу обучения: задание учащимся на...
Приемы, соответствующие методу проблемного изложения: предъявление учащимся п...
Приемы, соответствующие частично-поисковому методу обучения: включение учащих...
Приемы, адекватные исследовательскому методу обучения: задание с избыточными...
 Спасибо за внимание!
14 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Приёмы, формирующие активную позицию ребёнка с ЗПР на уроке «Скажи мне – я за
Описание слайда:

Приёмы, формирующие активную позицию ребёнка с ЗПР на уроке «Скажи мне – я забуду, Покажи мне – я запомню, Вовлеки меня – я пойму».

№ слайда 2 Прием – это элемент метода, его составная часть, отдельный акт обучения, наим
Описание слайда:

Прием – это элемент метода, его составная часть, отдельный акт обучения, наименьшая структурная единица процесса обучения, цикл действий, направленных на решение элементарных учебных задач

№ слайда 3  Три группы приёмов: мотивирующие; активизирующие; стимулирующие.
Описание слайда:

Три группы приёмов: мотивирующие; активизирующие; стимулирующие.

№ слайда 4 Приемы, соответствующие объяснительно-иллюстративному методу обучения: повтор
Описание слайда:

Приемы, соответствующие объяснительно-иллюстративному методу обучения: повторное, более краткое предъявление учащимся готового знания; сопровождение обобщенных выводов учителя приведением конкретных примеров; демонстрация учащимся натуральных объектов, схем, графиков с целью иллюстрирования отдельных выводов; предъявление учащимся готового плана в ходе изложения; предъявление учащимся переформулированных вопросов, текстов заданий, облегчающих понимание их смысла; инструктаж учащихся (по составлению таблиц, схем, по работе с текстом учебника и т.п.); намек-подсказка, содержащая готовую информацию.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Приемы, соответствующие репродуктивному методу обучения: задание учащимся на
Описание слайда:

Приемы, соответствующие репродуктивному методу обучения: задание учащимся на индивидуальное речевое проговаривание известных правил, определений при необходимости использования их в процессе решения задач; задание на составление кратких пояснений к ходу решения задач; задание учащимся на заполнение схем, таблиц вслед за учителем; организация усвоения учащимися стандартных способов действия с помощью ситуации выбора; задание учащимся на описание какого-либо объекта по образцу; задание учащимся на приведение собственных примеров, очевидно подтверждающих правило, свойство и т.д.; наводящие вопросы учащимся, побуждающие к актуализации знаний и способов действия.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Приемы, соответствующие методу проблемного изложения: предъявление учащимся п
Описание слайда:

Приемы, соответствующие методу проблемного изложения: предъявление учащимся преднамеренно нарушенной логики изложения, доказательства и анализ учителем полученных при этом результатов; раскрытие учителем причин и характера неудач, встречавшихся на пути решения проблем; обсуждение учителем возможных последствий, сделанных из неверных предположений; фиксирование внимания учащихся на последовательности противоречий, возникающих в ходе решения задач; интригующее описание учителем излагаемого объекта с последующей постановкой вопроса; предъявление учащимся конфликтного примера; Составление кластера.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Приемы, соответствующие частично-поисковому методу обучения: включение учащих
Описание слайда:

Приемы, соответствующие частично-поисковому методу обучения: включение учащихся в аргументацию выдвинутой учителем гипотезы; наводящие вопросы учащимся, помогающие выбору правильных путей решения задачи, одновременно указывающие на различные подходы к ней; задание учащимся на поиск ошибок в рассуждениях, требующее оригинальной мысли; организация конкретных наблюдений ученика, побуждающих к формулированию проблемы; задание учащимся на обобщение фактов, изложенных учителем в специальной последовательности; задание учащимся на выдвижение очередного шага рассуждения в логике, заданной учителем; выделение цветом части чертежа, схемы, записи, ориентирующее учащихся на выдвижение проблемы.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Приемы, адекватные исследовательскому методу обучения: задание с избыточными
Описание слайда:

Приемы, адекватные исследовательскому методу обучения: задание с избыточными данными; задание учащимся на самостоятельные обобщения на основе собственных практических наблюдений; задание учащимся на сущностное описание какого-либо объекта без использования инструкций; задание учащимся “на мгновенную догадку”, “на соображение”.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

«Скажи мне – я забуду,

Покажи мне – я запомню,

Вовлеки меня – я пойму».

Все технологии состоят из приёмов. (Слайд 2)

Прием – это элемент метода, его составная часть, отдельный акт обучения, наименьшая структурная единица процесса обучения, цикл действий, направленных на решение элементарных учебных задач. 

 

В своей работе с детьми с ЗПР мы берём весь спектр приёмов,формирующих активную позицию ребёнка с ЗПР на уроке для I и II групп, исходя из потенциальных возможностей каждого обучающегося.

Мы отбираем для работы 3 группы приёмов: (Слайд 3)

- мотивирующие;

- активизирующие;

- стимулирующие.

Которые позволяют создать психологический настрой, определёнными техниками, чтобы мотивировать обучающихся на работу.

Целью этапа мотивации является - включение учащихся с ЗПР в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Для того, чтобы учащийся по-настоящему включился в работу, нужно, чтобы задачи, которые ставятся перед ним в ходе учебной деятельности, были не только понятны, но и внутренне приняты им, т.е. чтобы они приобрели значимость для него и нашли, таким образом, отклик и опорную точку в его переживании. Для реализации этой цели требуется:

- создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»)

- актуализировать требования к ученику со стороны коррекционной деятельности («надо»)

 

- исходя из решенных ранее задач, установить тематические рамки и создать ориентировочную основу коррекционных действий («могу»)

Автор
Дата добавления 15.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров236
Номер материала 485130
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх