Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему "Проблемная технология"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация на тему "Проблемная технология"

библиотека
материалов
Маланка Вера Васильевна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждени...
Мотивация познавательной деятельности учащихся путем внедрения инновационных...
В настоящее время, на стадии внедрения Федеральных государственных образовате...
Внедрение современных образовательных технологий дает нашей школе: повышение...
Новый подход к понятию образования: Собственный опыт Самостоятельное решение...
Методическая система проблемного обучения не нова: она получила распространен...
Проблемное обучение – обучение, при котором учитель, опираясь на знание закон...
Методы, используемые при проблемном обучении 1) объяснительный метод – состои...
Деятельность учителя при проблемном обучении состоит в объяснение содержания...
Типы проблемных ситуаций 1) первый тип – проблемная ситуация возникает при ус...
Не от знания к проблеме, а от проблемы к знанию – таков девиз проблемного обу...
Побуждающий от проблемной ситуации диалог:
Проблемное обучение, плюсы: способствует формированию у ученика необходимой с...
Проблемное обучение, минусы: проблемное обучение применимо только на таком ма...
Как зритель, не видевший первого акта, В догадках теряются дети. И все же они...
Список литературы: 1.С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина « Современный урок ,част...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Маланка Вера Васильевна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждени
Описание слайда:

Маланка Вера Васильевна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Первомайская школа № 1 Учитель математики 1 категории. Мое педагогическое кредо: Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться без помощи учителя. Э. Хаббард

№ слайда 2 Мотивация познавательной деятельности учащихся путем внедрения инновационных
Описание слайда:

Мотивация познавательной деятельности учащихся путем внедрения инновационных технологий. Проблемное обучение.

№ слайда 3 В настоящее время, на стадии внедрения Федеральных государственных образовате
Описание слайда:

В настоящее время, на стадии внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), осуществляется пересмотр сложившихся подходов к организации образовательного процесса, выбору методов, форм деятельности, технологий обучения. Переход на новые стандарты – сложный и в чем-то болезненный процесс, требующий ломки сложившихся стереотипов. Школа должна поставить для себя главную задачу: научить детей жить в динамичном, меняющемся мире. Причем задача стоит не только в передаче знаний и технологий, но и в формировании различных компетенций: коммуникативных, информационных, интеллектуальных… В этих условиях учителю необходимо ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, идей, направлений.

№ слайда 4 Внедрение современных образовательных технологий дает нашей школе: повышение
Описание слайда:

Внедрение современных образовательных технологий дает нашей школе: повышение качества знаний учащихся; изменение микроклимата в школе, уменьшение числа конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса. Диагностика, проводимая в школе, показывает, что мы на пути к равенству “учитель – ученик”, меняется профессиональная позиция педагогов – это творческий подход к организации учебно-воспитательного процесса в классе; активная жизненная позиция всех: и взрослых и детей; создание воспитательной системы в школе, способствующей повышению степени самостоятельности учащихся в образовательном процессе, самостоятельности суждений в дебатах и дискуссиях. Совершенствование качественных характеристик личности учащихся.

№ слайда 5 Новый подход к понятию образования: Собственный опыт Самостоятельное решение
Описание слайда:

Новый подход к понятию образования: Собственный опыт Самостоятельное решение Развитие личности

№ слайда 6 Методическая система проблемного обучения не нова: она получила распространен
Описание слайда:

Методическая система проблемного обучения не нова: она получила распространение в 20–30-е гг. ХХ столетия в советской и зарубежной школе при реализации теоретических положений Дж. Дьюи. Фундаментальные работы, посвященные теории и практике этого обучения, появились лишь в конце 60 – начале 70-х годов. В отечественной педагогике теорию проблемного обучения разрабатывали И.Я. Лернер, М.И. Махмутов, А.М. Матюшкин, Т.В. Кудрявцев, В. Оконь и другие ученые. Целевые ориентации данного типа обучения: ·         приобретение знаний, умений, навыков; ·         усвоение способов самостоятельной деятельности; ·         развитие познавательных и творческих способностей

№ слайда 7 Проблемное обучение – обучение, при котором учитель, опираясь на знание закон
Описание слайда:

Проблемное обучение – обучение, при котором учитель, опираясь на знание закономерностей развития мышления, специальными педагогическими средствами ведет работу по формированию мыслительных способностей и познавательных потребностей учеников в процессе обучения.

№ слайда 8 Методы, используемые при проблемном обучении 1) объяснительный метод – состои
Описание слайда:

Методы, используемые при проблемном обучении 1) объяснительный метод – состоит из системы приемов, включающих сообщение и обобщение учителем фактов данной науки, их описание и объяснение; 2) репродуктивный метод – применяется для осмысления усвоения теоретических знаний, для обработки умений и навыков, для заучивания учебного материала и т. д.; 3) практический метод – является сочетанием приемов обработки навыков практических действий по изготовлению предметов, их обработки с целью совершенствования, предполагает деятельность, связанную с техническим моделированием и конструированием; 4) частично-поисковый метод – является сочетанием восприятия объяснений учителя учеником с его собственной поисковой деятельностью по выполнению работ, требующих самостоятельного прохождения всех этапов познавательного процесса; 5) исследовательский метод – представляет умственные действия по формулировке проблемы и нахождения путей ее решения.

№ слайда 9 Деятельность учителя при проблемном обучении состоит в объяснение содержания
Описание слайда:

Деятельность учителя при проблемном обучении состоит в объяснение содержания наиболее сложных понятий, систематическом созданием проблемных ситуаций, сообщение учащимся фактов и организация их учебно-познавательной деятельности таким образом, чтобы на основе анализа фактов учащиеся самостоятельно сделали выводы и обобщения.

№ слайда 10 Типы проблемных ситуаций 1) первый тип – проблемная ситуация возникает при ус
Описание слайда:

Типы проблемных ситуаций 1) первый тип – проблемная ситуация возникает при условии, если учащиеся не знают способы решения поставленной задачи; 2) второй тип – проблемная ситуация возникает при столкновении учащихся с необходимостью использовать ранее усвоенные знания в новых условиях; 3) третий тип – проблемная ситуация возникает в том случае, если имеется противоречие между теоретически возможным путем решения задачи и практической неосуществимостью выбранного способа; 4) четвертый тип – проблемная ситуация возникает тогда, когда имеются противоречия между практически достигнутым результатом и отсутствием у учащихся знаний для теоретического обоснования.

№ слайда 11 Не от знания к проблеме, а от проблемы к знанию – таков девиз проблемного обу
Описание слайда:

Не от знания к проблеме, а от проблемы к знанию – таков девиз проблемного обучения Проблемная ситуация Посильное познавательное затруднение Совмещение с материальным развитием Максимальное акцентирование противоречий

№ слайда 12 Побуждающий от проблемной ситуации диалог:
Описание слайда:

Побуждающий от проблемной ситуации диалог:

№ слайда 13 Проблемное обучение, плюсы: способствует формированию у ученика необходимой с
Описание слайда:

Проблемное обучение, плюсы: способствует формированию у ученика необходимой системы знаний, умений и навыков; обеспечивает высокий уровень развития способностей к обучению и самообучению за счет формирования особого стиля умственной деятельности; развивает творческую активность и самостоятельность обучающихся; открывает возможности творческого сотрудничества учителя и учащегося.

№ слайда 14 Проблемное обучение, минусы: проблемное обучение применимо только на таком ма
Описание слайда:

Проблемное обучение, минусы: проблемное обучение применимо только на таком материале, который допускает неоднозначные, порой альтернативные подходы, оценки, толкования; проблемное обучение применимо только на материале высокого уровня значимости (методологического, общенаучного, теоретического); данный тип обучения оправдан, если у обучаемых есть необходимый стартовый уровень знаний, умений, навыков; проблемное обучение требует значительно больших временных затрат на использование исследовательских методик.

№ слайда 15 Как зритель, не видевший первого акта, В догадках теряются дети. И все же они
Описание слайда:

Как зритель, не видевший первого акта, В догадках теряются дети. И все же они ухитряются как-то Понять, что творится на свете. С.Я. Маршак

№ слайда 16 Список литературы: 1.С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина « Современный урок ,част
Описание слайда:

Список литературы: 1.С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина « Современный урок ,часть III. Проблемные уроки»; 2.С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина « Анализ современного урока»; 3. М. И. Махмутов, И. Я. Лернер, М. Н. Скаткин, А.М.Матюшкин; «Теория проблемного обучения»; 4. С.Г. Манвелов « Конструирование современного урока математики»; 5. Н.И. Зильберберг « Урок математики. Подготовка и проведение» 6. Журнал « Математика в школе», статья У.Д. Таймасханова «Создание проблемных ситуаций»

Краткое описание документа:

Достаточно ли учителю просто знать набор современных технологий? Конечно же, нет. На мой взгляд, ему необходимо умело их использовать с учетом особенностей класса, в котором работает и условий, которые есть в школе, только тогда они принесут свой эффект.

 

Наиболее продуктивным у нас в школе считаются технологии, основанные на личностно-ориентированном обучении. Современный учитель – философски образованный человек с высокой культурой и профессиональной компетентностью. Поэтому иными стали задачи его – не научить, а побудить, не оценить, а проанализировать. Учитель – организатор получения информации. Чтобы информация стала знанием, надо пропустить ее через собственный опыт. Новый подход к понятию образования: собственный опыт = самостоятельное решение = развитие личности.

Автор
Дата добавления 15.02.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров322
Номер материала 389691
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх