Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация на тему "Проектирование компетентностно-ориентированного урока"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Презентация на тему "Проектирование компетентностно-ориентированного урока"

библиотека
материалов
Проектирование компетентностно- ориентированного урока МБОУ НГО «ООШ №11» Ра...
Что изменяется в образовательном процессе при реализации компетентностного по...
Результат образования в традиционном подходе Результатом образования выступа...
Результат образования в компетентностном подходе Готовность решать проблемы р...
Проектирование в компетентностном подходе: - отражение в системном и целостно...
Направления формирования ключевых компетенций: обучение компетенции как само...
Алгоритм формирования ключевых компетенций учащихся:   описание содержания к...
Формула компетентности по М.А. Чошанову: «мобильные знания» + «гибкий метод»...
Формула компетентности по М.А. Чошанову: - мобильные знания – это знания, кот...
Формула компетентности по М.А. Чошанову: - гибкость метода – обеспечивает при...
Формула компетентности по М.А. Чошанову: - критичность мышления – предполагае...
Компетентностная модель выпускника школы подразумевает выбор ключевых компете...
Коммуникативная компетенция подразумевает владение учеником средствами коммун...
Информационная компетенция обеспечивает навыки деятельности ученика с информа...
Учебно-познавательная совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельно...
Ключевые компетенции и выбор способов оценивания, форм и методов обучения, п...
Соотнесение аспектов ключевых компетенций и способов их оценивания Компетенц...
Соотнесение аспектов ключевых компетенций и форм урока Компетенция Форма уро...
Соотнесение аспектов ключевых компетенций и методов обучения Компетенция Мет...
Соотнесение аспектов ключевых компетенций и методов обучения Компетенция Мет...
Соотнесение аспектов ключевых компетенций и методов обучения Компетенция Мет...
Основные методы обучения: - методы активного обучения (деловые игры, ролевые...
Соотнесение аспектов ключевых компетенций и приёмов формирования Компетенция...
Соотнесение аспектов ключевых компетенций и современных образовательных техн...
Критерии выбора современных педагогических технологий: 1) соответствие целям...
Алгоритм выбора современных педагогических технологий: 1) выявить проблему в...
Этап рефлексии В Компетентностном подходе рефлексия  рассматривается как один...
Презентация содержит теоретический материал для самостоятельного изучения, ...
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проектирование компетентностно- ориентированного урока МБОУ НГО «ООШ №11» Ра
Описание слайда:

Проектирование компетентностно- ориентированного урока МБОУ НГО «ООШ №11» Разработчик: Патенкова Н.Н., заместитель директора по УВР п.Лобва

№ слайда 2 Что изменяется в образовательном процессе при реализации компетентностного по
Описание слайда:

Что изменяется в образовательном процессе при реализации компетентностного подхода? Компетентностный подход ориентирует на результат образования. Под результатом образования понимается – это ожидаемые и измеряемые конкретные достижения выпускников, которые определяют, что должен будет способен делать выпускник по завершении той или иной части образовательной программы.

№ слайда 3 Результат образования в традиционном подходе Результатом образования выступа
Описание слайда:

Результат образования в традиционном подходе Результатом образования выступают предметные знания, умения, навыки – которые усваиваются в соответствии с программами, оцениваются на экзаменах. Ученик знает: математику, историю… Чем больше знаний приобрёл ученик, тем лучше. Определение урока - это ограниченный во времени отрезок учебного процесса, в рамках которого осуществляется передача знаний, умений, навыков, развитие познавательных и творческих способностей учащихся.

№ слайда 4 Результат образования в компетентностном подходе Готовность решать проблемы р
Описание слайда:

Результат образования в компетентностном подходе Готовность решать проблемы различной сложности на основе имеющихся знаний. КП не отрицает значения знаний, но он акцентирует внимание на готовности использовать полученные знания. Ответ на вопрос – чему научился ученик за годы обучения в школе. Определение урока - это не только ограниченный во времени отрезок учебного процесса, а законченный в логическом и смысловом отношении отрезок учебного процесса, на котором в процессе активной деятельности происходит усвоение учащимися знаний, умений, навыков, осуществляется саморазвитие и самореализация учащихся.

№ слайда 5 Проектирование в компетентностном подходе: - отражение в системном и целостно
Описание слайда:

Проектирование в компетентностном подходе: - отражение в системном и целостном виде образа результата образования; - формулирование результатов образования как признаков готовности выпускника продемонстрировать соответствующие знания, умения и ценности; - определение структуры компетенций, которые должны быть приобретены и продемонстрированы обучаемыми.

№ слайда 6 Направления формирования ключевых компетенций: обучение компетенции как само
Описание слайда:

Направления формирования ключевых компетенций: обучение компетенции как самостоятельному качеству; включение ключевых компетенций в предметы. В этом подходе компетенции рассматриваются как необходимые компоненты результатов обучения.

№ слайда 7 Алгоритм формирования ключевых компетенций учащихся:   описание содержания к
Описание слайда:

Алгоритм формирования ключевых компетенций учащихся:   описание содержания компетенций входящих в компетентностную модель выпускника; моделирование компетенций при соблюдении технологизации «цель – деятельность – компетенция»; отбор методик, технологий оценки образовательных результатов, адекватных формируемым компетентностям.

№ слайда 8 Формула компетентности по М.А. Чошанову: «мобильные знания» + «гибкий метод»
Описание слайда:

Формула компетентности по М.А. Чошанову: «мобильные знания» + «гибкий метод» + «критическое мышление»

№ слайда 9 Формула компетентности по М.А. Чошанову: - мобильные знания – это знания, кот
Описание слайда:

Формула компетентности по М.А. Чошанову: - мобильные знания – это знания, которые способны не только сохраняться и воспроизводиться, но и обладают способностью накапливаться и совершенствоваться, обеспечивая человеку, ими обладающему, способность решать практические задачи;

№ слайда 10 Формула компетентности по М.А. Чошанову: - гибкость метода – обеспечивает при
Описание слайда:

Формула компетентности по М.А. Чошанову: - гибкость метода – обеспечивает применение знаний для решения практических задач в изменившейся жизненной ситуации, новых условиях профессиональной деятельности;

№ слайда 11 Формула компетентности по М.А. Чошанову: - критичность мышления – предполагае
Описание слайда:

Формула компетентности по М.А. Чошанову: - критичность мышления – предполагает наличие опыта и способности анализировать ситуацию, выявлять возникающие проблемы, осуществлять поиск альтернативных решений, отличать продуктивные пути решения проблем от неэффективных, отказываться от ложных путей, просто сомневаться.

№ слайда 12 Компетентностная модель выпускника школы подразумевает выбор ключевых компете
Описание слайда:

Компетентностная модель выпускника школы подразумевает выбор ключевых компетенций путём выявления наиболее значимых из них и реализацию управленческих решений по развитию этих компетенций. три ключевые компетенции: - коммуникативная, - информационная, - учебно-познавательная компетенция

№ слайда 13 Коммуникативная компетенция подразумевает владение учеником средствами коммун
Описание слайда:

Коммуникативная компетенция подразумевает владение учеником средствами коммуникации: - владение устной (монолог, диалог, умение задавать вопросы, защищать свою точку зрения, дискуссия, доклады, презентации, защита проектов, публичное выступление и др.); - письменной (чтение, создание различного рода текстов, владение стилевыми приемами оформления текста, умение работы с текстом и др.); - продуктивной коммуникации (умение работать в группе, владение различными социальными ролями в коллективе).

№ слайда 14 Информационная компетенция обеспечивает навыки деятельности ученика с информа
Описание слайда:

Информационная компетенция обеспечивает навыки деятельности ученика с информацией при помощи реальных объектов (телевизор, принтер, магнитофон, компьютер, книга, журнал и др.) и информационных технологий (аудио-видео запись, электронная почта, СМИ, Интернет и др.). Формируются умения самостоятельно искать, анализировать и собирать необходимую информацию, преобразовывать, сохранять, передавать и критически осмысливать её.

№ слайда 15 Учебно-познавательная совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельно
Описание слайда:

Учебно-познавательная совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познаваемыми объектами. Представляет собой совокупность учебных ситуаций, в которых ученик выступает как субъект и объект процесса обучения одновременно, т.е. в данном случае речь идет о самообучении. Под учебно-познавательной компетенцией понимаем способность учащегося приобретать новые знания для решения учебных задач на основе использования методов познания конкретных предметов.

№ слайда 16 Ключевые компетенции и выбор способов оценивания, форм и методов обучения, п
Описание слайда:

Ключевые компетенции и выбор способов оценивания, форм и методов обучения, педагогических технологий

№ слайда 17 Соотнесение аспектов ключевых компетенций и способов их оценивания Компетенц
Описание слайда:

Соотнесение аспектов ключевых компетенций и способов их оценивания Компетенция Способы оценивания Коммуникативная      Участие в дискуссии; разработка текстов;портфолио; выступление; исследовательская работа; изложение; сочинение; диктанты; работа в группе; защита рефератов, проектов и т.д. Информационная      Анализ документов; подготовка презентации; эссе; работа в сети Интернет; исследовательская работа; создание Web-сайтов; использованиемультимедийныхпродуктов; рефлексивные дневники за четверть  и т.д. Учебно-познавательная      Компетентностно-ориентированныетесты;бально-рейтинговаясистема оценивания; презентация; анализ ситуации; работа в группе; эссе; экзамен; исследовательская работа; научно-практическая конференция; проекты; написание рефератов и т.д.

№ слайда 18 Соотнесение аспектов ключевых компетенций и форм урока Компетенция Форма уро
Описание слайда:

Соотнесение аспектов ключевых компетенций и форм урока Компетенция Форма урока Коммуникативная Лекция, деловая игра, консультация, конференция, круглый стол, зачёт, семинар, диспут и т.д. Информационная Экскурсия, урок-путешествие, лекция, исследование, лабораторная работа, семинар и т.д. Учебно-познавательная Исследование, дискуссия, поисковая лабораторная работа, практикум, зачёт, семинар, тестовая работа, экзамен и т.д.

№ слайда 19 Соотнесение аспектов ключевых компетенций и методов обучения Компетенция Мет
Описание слайда:

Соотнесение аспектов ключевых компетенций и методов обучения Компетенция Методы формирования   Коммуникативная Дискуссия, дебаты, устная презентация, публичное выступление, защита проектов, рефератов, групповая форма работы, работа в паре, диалог, доклады и сообщения, ролевые и деловые игры, учебные исследования, обсуждения спорного вопроса, обмен мнениями, анализ текстов, обобщение информации, обсуждение, создание текста написание статей, сочинений, рецензирование работ других учащихся, метод Сократа и т.д.

№ слайда 20 Соотнесение аспектов ключевых компетенций и методов обучения Компетенция Мет
Описание слайда:

Соотнесение аспектов ключевых компетенций и методов обучения Компетенция Методы формирования Информационная  Работа с учебником, справочной литературой и в сети Интернет, наблюдение, создание Web-сайтов и т.д.

№ слайда 21 Соотнесение аспектов ключевых компетенций и методов обучения Компетенция Мет
Описание слайда:

Соотнесение аспектов ключевых компетенций и методов обучения Компетенция Методы формирования Учебно-познава-тельная  .Метод эвристических вопросов, метод сравнения, метод эвристических наблюдений, метод гипотез, метод конструирования правил. Презентация продукта деятельности, увеличение доли самостоятельной работы учащихся (реферирование, проектирование, исследование), выполнение тестов, написание рефератов, исследовательская деятельность, деловые игры, проблемные ситуации, выполнение проектов, обращение к опыту учащихся, дискуссия, экспериментальная деятельность, социальное проектирование, открытая познавательная позиция и т.д.

№ слайда 22 Основные методы обучения: - методы активного обучения (деловые игры, ролевые
Описание слайда:

Основные методы обучения: - методы активного обучения (деловые игры, ролевые игры, дискуссии и т.д.); - метод проблемного обучения (беседа, проблемная лекция, проблемный семинар); - методы активизации творческого мышления, например мозговой штурм; - методы взаимообучения (коллективного, группового и парного обучения).

№ слайда 23 Соотнесение аспектов ключевых компетенций и приёмов формирования Компетенция
Описание слайда:

Соотнесение аспектов ключевых компетенций и приёмов формирования Компетенция Приёмы формирования   Коммуникативная Мозговой штурм,синквейн, пятиминутное эссе, театрализация, займи позицию, точка зрения и т.д. Информационная Создание кроссвордов, кластеров, концептуальных таблиц, тестовых заданий, эссе, сочинений и т.д.   Учебно-познавательная Отсроченная отгадка, лови ошибку, толстые и тонкие вопросы, ключевые слова, мозговой штурм, открытое обсуждение новых понятий, написание граф-схем, опорных конспектов, создание опорных схем-моделей, кластеров, концептуальных таблиц и т.д.

№ слайда 24 Соотнесение аспектов ключевых компетенций и современных образовательных техн
Описание слайда:

Соотнесение аспектов ключевых компетенций и современных образовательных технологий Компетенция Компетентностно-ориентированныепедагогические технологии Коммуникативная Технология РКМ, технология игровых методов обучения, технология дебаты, дискуссия, метод проектов, проблемного обучения, обучения в сотрудничестве,портфолиои т.д. Информационная ИКТ, технология РКМ, технология модульного обучения, метод проектов, исследовательские методы обучения, технология дистанционного обучения и т.д. Учебно-познавательная Метод проектов,кейс-стади, модульная технология, технология РКМ, исследовательские методы обучения, технология проблемного обучения,портфолиои т.д.

№ слайда 25 Критерии выбора современных педагогических технологий: 1) соответствие целям
Описание слайда:

Критерии выбора современных педагогических технологий: 1) соответствие целям и задачам, стоящим перед ОУ и перед учебным предметом в частности; 2) соответствие целям и задачам поставленными перед кафедрой или МО; 3) учёт специфики предмета (гуманитарный, естественно-научный и т.д.); 4) учёт специфики содержания обучения (учебного материала); 5) технологическая оснащённость учебного кабинета по предмету; 6) состав учащихся: учёт возрастных особенностей, физического состояния, уровня подготовки, количество обучающихся и т.д.

№ слайда 26 Алгоритм выбора современных педагогических технологий: 1) выявить проблему в
Описание слайда:

Алгоритм выбора современных педагогических технологий: 1) выявить проблему в организации учебного процесса на основе анализа работы за год, задач, поставленных перед ОУ, кафедрой (низкое качество, низкая мотивация учащихся и т.д.); 2) обозначить круг технологий, направленных на решение поставленной проблемы; 3) изучить теоретические основы выбранных технологий, направленных на решение поставленных задач; 4) сопоставить, соотнести изученные технологии с целевыми и результативными показателями с обозначенной проблемой; 5) выбрать  одну или несколько современных педагогических технологий, направленных на решение поставленных задач.

№ слайда 27 Этап рефлексии В Компетентностном подходе рефлексия  рассматривается как один
Описание слайда:

Этап рефлексии В Компетентностном подходе рефлексия  рассматривается как один из важных механизмов, обеспечивающих адаптивность человека к новым условиям. Рефлексия (от позднелатинского – reflexio – обращение назад, отражение) – форма теоретической деятельности человека, направленная на осмысление своих собственных действий и их законов; размышление, самонаблюдение, самоанализ. Виды рефлексии:   Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации)   Информационная (приобретение нового знания)   Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению информационного поля)   Оценочная (соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка процесса)

№ слайда 28 Презентация содержит теоретический материал для самостоятельного изучения, 
Описание слайда:

Презентация содержит теоретический материал для самостоятельного изучения,  подготовленный Пашкевичем А.В. Сайт: Образовательный портал "Школа" ОмГПУ Курс: Телекоммуникационный проект-конкурс «Компетентностно-ориентированный урок» Книга: ПРОЕКТИРУЕМ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ УРОК

№ слайда 29
Описание слайда:

Краткое описание документа:

В презентации рассмотрены следующие вопросы:

  • Что изменяется в образовательном процессе при реализации компетентностного подхода?
  • Результат образования в традиционном подходе
  • Результат образования в  компетентностном подходе
  • Проектирование в компетентностном подходе
  • Направления формирования ключевых компетенций
  • Формула компетентности (по М.А. Чошанову)
  • Компетентностная модель выпускника школы
  • Ключевые компетенции и выбор способов оценивания, форм и методов обучения, педагогических технологий
  • Соотнесение аспектов ключевых компетенций и способов их достижения
  • Соотнесение аспектов ключевых компетенций и форм урока
  • Соотнесение аспектов ключевых компетенций и методов обучения
  • Соотнесение аспектов ключевых компетенций и методов обучения. Основные методы обучения
  • Соотнесение аспектов ключевых компетенций и современных образовательных технологий
  • Соотнесение аспектов ключевых компетенций и современных образовательных технологий
  • Алгоритм выбора современных педагогических технологий

  Презентация содержит теоретический материал для самостоятельного изучения,  подготовленный   Пашкевичем А.В.

  Сайт:   Образовательный портал "Школа" ОмГПУ

  Курс: Телекоммуникационный проект-конкурс «Компетентностно-ориентированный урок»

  Книга:  ПРОЕКТИРУЕМ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ УРОК

 

 

Автор
Дата добавления 21.11.2014
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров506
Номер материала 144321
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх