Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация на тему "Разработка раздела программы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Презентация на тему "Разработка раздела программы"

библиотека
материалов
должность - учитель категория – высшая, 2005 год образование - ННГАСУ им. В....
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №60
Методическая разработка темы «Первоначальные сведения о строении вещества» (7...
Поурочное планирование
Диагностируемые цели изучения темы «Первоначальные сведения о строении вещест...
Деятельность – это работа, которая вызывает в человеке или в окружающем мире...
Эмоциональные методы мотивация Познавательные методы Волевые методы Социальны...
Основная цель моей работы – Мотивация и стимуляция учащихся в процессе обучен...
II. Учащиеся недостаточно активны и самостоятельны, при выполнение заданий тр...
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальна...
Этапы урока: Организационный момент Подготовка к усвоению нового материала Ак...
Организационный момент Эмоциональный метод: - создание ярких наглядно-образны...
С детства окружают нас тела, Состоят они из вещества. Всех веществ не знаем м...
Актуализация знаний Познавательный метод: - познавательный интерес Социальные...
Освоение нового материала Познавательные методы: - познавательный интерес - с...
Закрепление Познавательные методы: - выполнение творческих заданий - создание...
Рефлексия Волевые методы: - самооценка деятельности - рефлексия поведения Эмо...
Вопрос 1. Мельчайшие частицы, из которых состоят различные вещества, называют...
Рефлексия Что Вас сегодня удивило на уроке? Что открыли на уроке в нашей лабо...
Домашнее задание Познавательные методы: - выполнение творческих заданий - поб...
Теоретическое обоснование Представляя систему своей работы, я не претендую на...
Выводы: Учащиеся хорошо знают теорию и умеют применять её как в стандартных,...
Ученик – маленький ученый Деятельностная карта Вывод: Человек не может измен...
Физика – эмоциональная наука Красота науки в эмоциях! Ум, прогретый эмоциями,...
Формула успеха УДИВЛЯТЬСЯ! ДЕЙСТВОВАТЬ! ДУМАТЬ! Каждый постулат нужно доказы...
Литература: Перышкин А.В. Физика. 7 кл.: Учеб. Для общеобразоват. Учеб. Завед...
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 должность - учитель категория – высшая, 2005 год образование - ННГАСУ им. В.
Описание слайда:

должность - учитель категория – высшая, 2005 год образование - ННГАСУ им. В.П.Чкалова, ПГС,2001;НИРО Социальныйпедагог,2003 стаж работы - 14 лет награды - грамота Департамента образования Нижегородской области 2007г; обладатель гранда Губернатора, 2008г

№ слайда 2 Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №60
Описание слайда:

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №60

№ слайда 3 Методическая разработка темы «Первоначальные сведения о строении вещества» (7
Описание слайда:

Методическая разработка темы «Первоначальные сведения о строении вещества» (7 класс) «Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите решать задачи, то решайте их». Д. Пойя ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ знания, умения поиск решения задачи нужный результат Удовлетворение от успешной деятельности

№ слайда 4 Поурочное планирование
Описание слайда:

Поурочное планирование

№ слайда 5 Диагностируемые цели изучения темы «Первоначальные сведения о строении вещест
Описание слайда:

Диагностируемые цели изучения темы «Первоначальные сведения о строении вещества» По окончании изучения темы ученик знает: - Смысл понятий: вещество, взаимодействие, атом, молекула; - Свойства веществ в различных агрегатных состояниях; - Смысл физического явления: диффузия; ученик понимает, что: -все вещества состоят из молекул, которые находятся в постоянном движении; -скорость движения молекул зависит от температуры; - свойства веществ зависят от их агрегатного состояния ; ученик умеет: - Описывать и объяснять физическое явление: диффузия; - Анализировать модели состояния веществ; - решать задачи, используя методы анализа и синтеза.

№ слайда 6 Деятельность – это работа, которая вызывает в человеке или в окружающем мире
Описание слайда:

Деятельность – это работа, которая вызывает в человеке или в окружающем мире коренные изменения. Структура деятельности Потребности – мотив - цель и задача – действие – операции – результат - рефлексия.

№ слайда 7 Эмоциональные методы мотивация Познавательные методы Волевые методы Социальны
Описание слайда:

Эмоциональные методы мотивация Познавательные методы Волевые методы Социальные методы

№ слайда 8 Основная цель моей работы – Мотивация и стимуляция учащихся в процессе обучен
Описание слайда:

Основная цель моей работы – Мотивация и стимуляция учащихся в процессе обучения. Умение ставить перед собой задачи влечет за собой развитие мышления (и логического, и интуитивного), целостное развитие личности, всех психических процессов (воли, эмоций, памяти, воображения, представлений и т.п.). Решение стандартных задач: - умение выполнять отдельные действия, - умение составлять цепочки действий, - умение решать ключевые задачи Решение нестандартных задач – процесс творческий. Основа – логика и интуиция, для проявления которых необходимо создать базу. должны уметь все могут многие

№ слайда 9 II. Учащиеся недостаточно активны и самостоятельны, при выполнение заданий тр
Описание слайда:

II. Учащиеся недостаточно активны и самостоятельны, при выполнение заданий требуется внешняя стимуляция, круг интересующих вопросов довольно узок. Удерживают цель деятельности, намечают план, проверяют результат, однако в процессе деятельности часто отвлекаются. III. Уровень активности, самостоятельности низкий, при выполнении заданий требуется постоянная внешняя стимуляция. Деятельность хаотична, непродуманна, отдельные условия решаемой задачи в процессе работы теряются, результат не проверяется, стимулирующая, организующая помощь малоэффективна. I. Учащиеся любознательны, активны, задания выполняют с интересом, самостоятельно, не нуждаясь в дополнительных внешних стимуляторах. Удерживают цель деятельности, намечают план, проверяют результат.

№ слайда 10 Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальна
Описание слайда:

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная. Методы обучения: репродуктивный, наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, исследовательский. Методы познания: наблюдение, сравнение, обобщение, анализ, проектирование, проблемный. Реализация целей урока достигнута на основе первичного овладения навыками самостоятельной исследовательской деятельности через развитие у учащихся проблемного мышления на основе использования технологии проблемного обучения.

№ слайда 11 Этапы урока: Организационный момент Подготовка к усвоению нового материала Ак
Описание слайда:

Этапы урока: Организационный момент Подготовка к усвоению нового материала Актуализация знаний Освоение нового материала Закрепление Рефлексия Домашнее задание

№ слайда 12 Организационный момент Эмоциональный метод: - создание ярких наглядно-образны
Описание слайда:

Организационный момент Эмоциональный метод: - создание ярких наглядно-образных представлений Окружающий мир – наглядное пособие мы живем в лаборатории природы

№ слайда 13 С детства окружают нас тела, Состоят они из вещества. Всех веществ не знаем м
Описание слайда:

С детства окружают нас тела, Состоят они из вещества. Всех веществ не знаем мы, Но водою все окружены. В атмосфере, в реках и в морях, В супе, в чашке чая, в сухарях, Даже в теле человека есть вода- От неё не деться никуда! В агрегатных состояниях вода Свойства разные покажет нам всегда.

№ слайда 14 Актуализация знаний Познавательный метод: - познавательный интерес Социальные
Описание слайда:

Актуализация знаний Познавательный метод: - познавательный интерес Социальные методы: - поиск контактов и сотрудничества - заинтересованность в результатах коллективной работы - взаимопроверка Волевой метод: - предъявление учебных требований Необычное – в обычном

№ слайда 15 Освоение нового материала Познавательные методы: - познавательный интерес - с
Описание слайда:

Освоение нового материала Познавательные методы: - познавательный интерес - создание проблемной ситуации - выполнение творческих заданий - развивающая кооперация Социальные методы: - создание ситуации взаимопомощи - заинтересованность в результатах коллективной работы - поиск контактов и сотрудничества - взаимопроверка

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Закрепление Познавательные методы: - выполнение творческих заданий - создание
Описание слайда:

Закрепление Познавательные методы: - выполнение творческих заданий - создание проблемной ситуации Волевой метод: - познавательные затруднения

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Рефлексия Волевые методы: - самооценка деятельности - рефлексия поведения Эмо
Описание слайда:

Рефлексия Волевые методы: - самооценка деятельности - рефлексия поведения Эмоциональный метод: - стимулирующее оценивание - поощрение Физика – инструмент познания окружающего мира

№ слайда 21 Вопрос 1. Мельчайшие частицы, из которых состоят различные вещества, называют
Описание слайда:

Вопрос 1. Мельчайшие частицы, из которых состоят различные вещества, называются... атомами. молекулами. ионами. Вопрос 2. Все молекулы одного и того же вещества... не отличаются друг от друга. отличаются друг от друга. иногда отличаются, а иногда - нет. Вопрос 3. При охлаждении объем тела... уменьшается. увеличивается. не изменяется. Вопрос 4. Как зависит процесс диффузии от температуры? Процесс диффузии замедляется с ростом температуры. Процесс диффузии ускоряется с ростом температуры. Процесс диффузии не зависит от изменения температуры. Вопрос 5. На расстояниях, сравнимых с размерами самих молекул (атомов)... заметнее проявляются силы притяжения между молекулами, а при дальнейшем сближении - силы отталкивания. заметнее проявляются силы отталкивания между молекулами, а при дальнейшем сближении - силы притяжения. не действуют силы притяжения и отталкивания между молекулами. Выбери один правильный ответ!

№ слайда 22 Рефлексия Что Вас сегодня удивило на уроке? Что открыли на уроке в нашей лабо
Описание слайда:

Рефлексия Что Вас сегодня удивило на уроке? Что открыли на уроке в нашей лаборатории? Какие умения, навыки и способы деятельности Вы приобрели сегодня? Как выполнили свою цель? Оцените свою деятельность по 10 бальной шкале! Зачем мне это надо?

№ слайда 23 Домашнее задание Познавательные методы: - выполнение творческих заданий - поб
Описание слайда:

Домашнее задание Познавательные методы: - выполнение творческих заданий - побуждение к поиску решений

№ слайда 24 Теоретическое обоснование Представляя систему своей работы, я не претендую на
Описание слайда:

Теоретическое обоснование Представляя систему своей работы, я не претендую на абсолютную новизну и оригинальность: что-то я увидела на уроках у своих коллег, какие-то идеи почерпнула из книг и статей, многое придумала сама, а что-то подсказали ученики. НО… Получилась педагогическая технология на основе системы нестандартных уроков (с привлечением педагогики сотрудничества). От жизни лучшее возьми - Во всем «изюминку» найди!

№ слайда 25 Выводы: Учащиеся хорошо знают теорию и умеют применять её как в стандартных,
Описание слайда:

Выводы: Учащиеся хорошо знают теорию и умеют применять её как в стандартных, так и не стандартных ситуациях Результаты самостоятельных, контрольных говорят о высоком уровне сформированности у учащихся умений и навыков по изученным темам У учителя появилась прекрасная возможность применения внутри блока самых разных методов обучения, форм организации учебной деятельности учащихся и их оптимального сочетания

№ слайда 26 Ученик – маленький ученый Деятельностная карта Вывод: Человек не может измен
Описание слайда:

Ученик – маленький ученый Деятельностная карта Вывод: Человек не может изменить законы, он может их познать, учитывать и использовать в жизни. Виды деятельности Порядок выполнения 1. Выдвижение гипотезы 2. Теоретическое обоснование 3. Экспериментальное доказательство 1 3 2

№ слайда 27 Физика – эмоциональная наука Красота науки в эмоциях! Ум, прогретый эмоциями,
Описание слайда:

Физика – эмоциональная наука Красота науки в эмоциях! Ум, прогретый эмоциями, уже не сонный ум!

№ слайда 28 Формула успеха УДИВЛЯТЬСЯ! ДЕЙСТВОВАТЬ! ДУМАТЬ! Каждый постулат нужно доказы
Описание слайда:

Формула успеха УДИВЛЯТЬСЯ! ДЕЙСТВОВАТЬ! ДУМАТЬ! Каждый постулат нужно доказывать с помощью Его Величества «Эксперимента» Физика! Какая емкость слова! Физика для нас не просто звук! Физика опора и основа Всех без исключения наук!!!

№ слайда 29 Литература: Перышкин А.В. Физика. 7 кл.: Учеб. Для общеобразоват. Учеб. Завед
Описание слайда:

Литература: Перышкин А.В. Физика. 7 кл.: Учеб. Для общеобразоват. Учеб. Заведений. – М.: Дрофа, 2009. Школа. Физика, 7-11 классы. Библиотека наглядных пособий. Сайт http://kawkaz8.minusa-edu.ru Рахимбаев М.М. Флеш-учебник: «Физика. 7 класс». Швалева Т.С.Организация самостоятельной работы учащихся при обучении физике в классах гуманитарного профиля,. Автореферат на соискание уч. ст. к.п.н., Томск. 2006. Преподавание физики, развивающее ученика. Кн.1. Подходы, компоненты, уроки,задания / Сост.и под ред. Э.М. Браверман:- М.: Ассоциация учителей физики, 2003. - 400 с. Дубовицкая Т.Д. Диагностика значимости учебного предмета для развития личности учащихся. Вестник ОГУ, №2, 2004. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. – СПб.: КАРО, 2004. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989. Дусавицкий А.К. Развитие личности в учебной деятельности. – М., 1996. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студ.пед.вузов. — М.: ВЛАДОС, 1999. — Кр. 1: Общие основы. Процесс обучения. — 576 с.: ил. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП. М.: НИИ школьных технологий, 2005. Материалы с сайта eurokid.com Сайт http://school-collection.edu.ru Сайт http://obvad.ucoz.ru/index/0-21С Сайт http://zabalkin.narod.ru Сайт http://somit.ru

Краткое описание документа:

Презентация педагогического опыта на тему "Разработка раздела программы" по физике 7 класс. В работе показан способ реализации раздела "Строение вещества", приведены примеры организации урока, методы, приёмы. формы работы. Современные технологии с учетом психолого-педагогической характеристики подростков.Приведены УМК и поурочное планирование данного раздела. С 2009 года защита такой работы являлась одним из этапов аттеестации педагогических работников на первую и высшую категорию. Сегодня в разработку может быть включен проектный метод или проблемный подход, что способствует развитию компитенций учащихся.

Автор
Дата добавления 11.11.2014
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров316
Номер материала 110355
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх