Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация на тему "Реализация ФГОС на уроках литературы в 5-6 классах"

Презентация на тему "Реализация ФГОС на уроках литературы в 5-6 классах"

  • Русский язык и литература
 Реализация ФГОС на уроках литературы в 5 классе: проблемы и перспективы
Современный урок литературы в условиях введения ФГОС: 1.Мобилизация (предпола...
Требования, предъявляемые к современному уроку литературы в условиях введения...
Новые стандарты - усиление мотивации ребенка к познанию литературы. Урок – эт...
Создание проблемных ситуаций. Работа с текстом «Чтение с остановками» открыва...
Кластер Кластер – это графический систематизатор, который показывает нескольк...
Составление кластера На уроке литературы в 5 классе во время изучения рассказ...
Синквейн Один из приемов активизации познавательной активности учащихся на ур...
Синквейн (пять строк) 	Проанализировав образ Герасима, пятиклассники могут с...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Реализация ФГОС на уроках литературы в 5 классе: проблемы и перспективы
Описание слайда:

Реализация ФГОС на уроках литературы в 5 классе: проблемы и перспективы

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Современный урок литературы в условиях введения ФГОС: 1.Мобилизация (предпола
Описание слайда:

Современный урок литературы в условиях введения ФГОС: 1.Мобилизация (предполагает включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность); 2. Целеполагание (учащиеся самостоятельно формулируют цели урока по схеме «вспомнить → узнать → научиться»); 3.Осознание недостаточности имеющихся знаний (учитель способствует возникновению на уроке проблемной ситуации, в ходе анализа которой учащиеся понимают, что имеющихся знаний для ее решения недостаточно); 4.Коммуникация (поиск новых знаний в паре, в группе); 5.Взаимопроверка, взаимоконтроль; 6. Рефлексия (осознание учеником и воспроизведение в речи того, что нового он узнал и чему научился на уроке).

№ слайда 5 Требования, предъявляемые к современному уроку литературы в условиях введения
Описание слайда:

Требования, предъявляемые к современному уроку литературы в условиях введения ФГОС: учет уровня и возможностей учащихся (профиль класса, стремление учащихся, настроение детей) умение демонстрировать методическое искусство учителя урок должен быть добрым в центре внимания урока — дети времясбережение и здоровьесбережение вывод делают сами учащиеся минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся; урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками; учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание;

№ слайда 6 Новые стандарты - усиление мотивации ребенка к познанию литературы. Урок – эт
Описание слайда:

Новые стандарты - усиление мотивации ребенка к познанию литературы. Урок – это не получение отвлеченных от жизни знаний, а необходимая подготовка к жизни, её узнавание, поиск полезной информации и навыки ее применения в реальной жизни. Изменение схемы урока: От объяснительно-иллюстративного метода работы (учитель, стоя перед классом, объясняет тему, а потом проводит выборочный опрос) К взаимодействию учащихся и учителя, а также взаимодействию самих учеников. Ученик - живой участник образовательного процесса.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Создание проблемных ситуаций. Работа с текстом «Чтение с остановками» открыва
Описание слайда:

Создание проблемных ситуаций. Работа с текстом «Чтение с остановками» открывает возможности целостного видения произведения. Примерные вопросы: Какие ассоциации вызывают у вас имена, фамилии героев? Что вы почувствовали, прочитав эту часть. Какие ощущения у вас возникли? Какие ваши ожидания подтвердились? Что было неожиданным? Как вы думаете, чем закончится рассказ? Как вы бы его закончили?

№ слайда 11 Кластер Кластер – это графический систематизатор, который показывает нескольк
Описание слайда:

Кластер Кластер – это графический систематизатор, который показывает несколько различных типов связей между объектами и явлениями. Кластер охватывает большее количество информации, чем при обычной письменной работе, помогает систематизировать информацию в виде заголовков смысловых блоков.

№ слайда 12 Составление кластера На уроке литературы в 5 классе во время изучения рассказ
Описание слайда:

Составление кластера На уроке литературы в 5 классе во время изучения рассказа И.С. Тургенева «Му-му» создается такой кластер:

№ слайда 13 Синквейн Один из приемов активизации познавательной активности учащихся на ур
Описание слайда:

Синквейн Один из приемов активизации познавательной активности учащихся на уроке. Синквейн - это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами. В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении. 1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного. 2 строка – два прилагательных. 3 строка – три глагола. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Синквейн (пять строк) 	Проанализировав образ Герасима, пятиклассники могут с
Описание слайда:

Синквейн (пять строк) Проанализировав образ Герасима, пятиклассники могут составить такой синквейн: Герасим добрый, трудолюбивый заботится, любит, работает не должен страдать из-за жестокости людей человек

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Современный урок литературы в условиях введения  ФГОС  предполагает включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность, самостоятельную формулировку цели урока по схеме, учитель в свою очередь должен способствовать возникновению на уроке проблемной ситуации, затем учащиеся занимаются поиском знаний  и воспроизводят в речи то, что узнали и чему научились.

Требования:

- учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся,

- урок должен быть проблемным и развивающим

- учитель организует проблемные и поисковые ситуации

- вывод делают сами учащиеся

 

 

На уроках по фгос меняется схема. Если раньше учитель, стоя перед классом, объяснял тему, а потом проводил выборочный опрос, то сейчас ученик- живой участник образовательного процесса Взаимодействуют учащиеся  и учитель, а также  взаимодействуют учащиеся друг с другом 

Автор
Дата добавления 07.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров456
Номер материала 477636
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх