Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Реализация личностно-ориентированного обучения в преподавании математики»
«Личность – это звено между мотивацией и её реализацией»
З. Фрейд
2 слайд
ЗАДАЧА: организовать процесс обучения так, чтобы он обладал системой функций, адекватных структуре личности, и одновременно с усвоением знаний и умений формировал и личность в целом.
ЦЕЛЬ: учебно- познавательная деятельность учащихся обеспечивала их личностное самоопределение, развитие эмоционально- духовной сферы, формирование качеств, позволяющих учащимся жить в существующем обществе.
3 слайд
Позиции, присущие ЛОО:
личностно-ориентированное обучение обеспечивает развитие и саморазвитие личности ученика, исходя из выявления его индивидуальных особенностей как субъекта познания и предметной деятельности;
образовательный процесс личностно-ориентированного обучения представляет каждому ученику, опираясь на его способности, склонности, ценностные ориентации и субъектный опыт, возможность реализовать себя в познании, учебной деятельности, поведении;
обученность и образованность не тождественны по своей природе и результатам.;
в данном контексте традиционное обучение не может быть ведущим. Значимыми становятся те составляющие, которые развивают индивидуальность ученика, создают все условия для его саморазвития, самовыражения;
личностно-ориентированное обучение строится на принципе вариативности, то есть признании разнообразия содержания и форм учебного процесса, выбор которых осуществляется учителем с учетом цели развития каждого ребенка.
4 слайд
СХЕМА ИЗУЧЕНИЯ ТЕМ:
На уроках изучения нового материала традиционно проводится необходимая актуализация опорных знаний учащихся;
На уроках формирования и совершенствования знаний, умений, навыков учащихся предлагаются следующие виды практической работы: система несложных тренировочных упражнений, направленных на запоминание формул, правил, алгоритмов (выполняются индивидуально, либо с разбором у доски); решение разноуровневых задач, которое организуется по принципу «от простого к сложному» для всех учащихся с поэтапной проверкой.
На уроках контроля и коррекции знаний учащимися также предлагаются разноуровневые задания контрольных работ, т.е. для каждого есть возможность показать свой уровень усвоения темы.
5 слайд
«Логарифм»
6 слайд
Тренировочные упражнения
«Двугранный угол»
7 слайд
8 слайд
9 слайд
ВИДЫ РАБОТ:
исправьте ошибки;
математические диктанты;
исправь ошибку в данном равенстве;
выберите правильный ответ или решение;
дополните определение (проверяется теория);
закончить решение.
10 слайд
11 слайд
Выберите правильный ответ
12 слайд
Дополните определение
13 слайд
14 слайд
15 слайд
Положительные стороны использования личностно- ориентированного обучения при обучении математике:
Обучать каждого ученика на уровне его возможностей и способностей, создавая ситуацию успеха;
Развивать творческий потенциал каждого ученика;
Формировать уверенность у учащихся в своих силах, способностях, ответственности, честности, товарищества, на воспитание трудолюбия, воли;
Обеспечивает определенную степень самостоятельности детей в учении;
Объединять учащихся определенного уровня обученности;
Предоставить учащимся необходимые условия для оптимального развития выявленных задатков и способностей;
Выбирать задания по принципу доступности для каждого ученика, не отбивающие у них желания работать, а увлекающие их к новым уровням сложности познания.
16 слайд
Трудности:
Большой объем подготавливаемого раздаточного материала;
Оценивание каждой работы каждого учащегося, а это при наполняемости группы в 25 и более человек.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
«Реализация личностно-ориентированного обучения в преподавании математики»
“Личность - это звено между мотивацией и её реализацией”
З. ФРЕЙД
Цель лицея ориентирует нас, преподавателей, на выпуск конкурентоспособных специалистов посредством реализации принципов компетентностного подхода с личностно-ориентированным обучением. При этом в центре образования ставиться развитие и воспитание человека, способного влиять на собственную образовательную траекторию, соотнося её с национальными общечеловеческими достижениями.
Перед преподавателем стоит задача – организовать процесс обучения так, чтобы он обладал системой функций, адекватных структуре личности, и одновременно с усвоением знаний и умений формировал и компетентную личность в целом.
Решение данной задачи лежит в основе личностно-ориентированного обучения. Это видно из ряда позиций присущих этому обучению:
6 656 267 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мухаметтагирова Оксана Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.