1611787
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Лабиринт
ИнфоурокМатематикаПрезентацииПрезентация на тему "Решение уравнений" (6 класс)

Презентация на тему "Решение уравнений" (6 класс)

Лабиринт
библиотека
материалов
«Тренируем мышление» Решение уравнений Шехинаева С.А.
«Уравнение – это золотой ключ, открывающий все математические сезамы» С. Коваль
Диофант (III век)
Мухаммед аль Хорезми (IX век)
Аналогия - Сходство Найдите неизвестное число: Математика 10 Алгебра ?
Аналогия - Сходство 2. Продолжите ряд уравнений: x + 1 = 2 x – 1 = 2 x + 1 =...
Аналогия - Сходство 3. Найдите неизвестное число: корень x – 6 = 0 уравнение...
Аналогия - Сходство 4. Найдите неизвестную букву: 3x + 11 = x + 23 5x – 7 = 1...
Аналогия - Сходство 5. Исключите одно из чисел: 12					33 Х 21 13 2x + 13 = 19
Под параметром мы понимаем, входящие в алгебраические выражения величины, чис...
Исчисление «Кучи» , ее , ее и ее целое. Это 33». В папирусе Ахмеса есть специ...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «Тренируем мышление» Решение уравнений Шехинаева С.А.
Описание слайда:

«Тренируем мышление» Решение уравнений Шехинаева С.А.

2 слайд «Уравнение – это золотой ключ, открывающий все математические сезамы» С. Коваль
Описание слайда:

«Уравнение – это золотой ключ, открывающий все математические сезамы» С. Коваль

3 слайд Диофант (III век)
Описание слайда:

Диофант (III век)

4 слайд Мухаммед аль Хорезми (IX век)
Описание слайда:

Мухаммед аль Хорезми (IX век)

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Аналогия - Сходство Найдите неизвестное число: Математика 10 Алгебра ?
Описание слайда:

Аналогия - Сходство Найдите неизвестное число: Математика 10 Алгебра ?

7 слайд Аналогия - Сходство 2. Продолжите ряд уравнений: x + 1 = 2 x – 1 = 2 x + 1 =
Описание слайда:

Аналогия - Сходство 2. Продолжите ряд уравнений: x + 1 = 2 x – 1 = 2 x + 1 = 6 x – 1 = 6 ……………………… ........................ ……………………….

8 слайд Аналогия - Сходство 3. Найдите неизвестное число: корень x – 6 = 0 уравнение
Описание слайда:

Аналогия - Сходство 3. Найдите неизвестное число: корень x – 6 = 0 уравнение 3x - ? = 0

9 слайд Аналогия - Сходство 4. Найдите неизвестную букву: 3x + 11 = x + 23 5x – 7 = 1
Описание слайда:

Аналогия - Сходство 4. Найдите неизвестную букву: 3x + 11 = x + 23 5x – 7 = 13 ( Е ) ( ? )

10 слайд Аналогия - Сходство 5. Исключите одно из чисел: 12					33 Х 21 13 2x + 13 = 19
Описание слайда:

Аналогия - Сходство 5. Исключите одно из чисел: 12 33 Х 21 13 2x + 13 = 19

11 слайд Под параметром мы понимаем, входящие в алгебраические выражения величины, чис
Описание слайда:

Под параметром мы понимаем, входящие в алгебраические выражения величины, численные значения которых явно не заданы, однако считается принадлежащими определенным числовым множествам.

12 слайд Исчисление «Кучи» , ее , ее и ее целое. Это 33». В папирусе Ахмеса есть специ
Описание слайда:

Исчисление «Кучи» , ее , ее и ее целое. Это 33». В папирусе Ахмеса есть специальный раздел «Исчисление кучи». Под словом «куча» подразумевается неизвестная величина. Вот одна из тех задач: «Куча. Ее , ее , ее и ее целое. Это 33».

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Задачи урока: 1. Формирование и развитие мыслительных   

                            операций, форм мышления, умозаключений по    

                            индукции и аналогии.

                         2. Формирование навыков решения линейных 

                             уравнений с параметром.

                         3. Формирование интереса к математике.

 

Кто и когда придумал первое уравнение? Ответить на этот вопрос невозможно. Представь себе, что первобытная мама по имени … впрочем, у неё наверное, и имени то не было, сорвала с дерева 12 яблок, чтобы дать каждому из своих 4 детей.

 Вероятно, она не умела считать не только до 12, но и до 4, и уж несомненно не умела делить 12 на 4. А яблоки она поделила, наверное так: сначала дала каждому ребенку по яблоку, потом еще по яблоку, потом еще по яблоку и тут увидела, что яблок больше нет и дети довольны. 

Если записать эти действия на современном математическом языке, то получаем 4*х=12, т.е. мама решила задачу на составление уравнения.

 

Задачи, приводящие к решению простейших уравнений, люди решали на основе здравого смысла с того времени, когда они стали людьми. Еще за 3 - 4 тыс. лет д.н.э. египтяне и вавилоняни умели решать уравнения, вид которых и прием решения были не похожи на современные. Греки унаследовали знания египтян и пошли дальше. Наибольших успехов достиг греческий ученый …, имя которого вы узнаете после решения нескольких уравнений. 

 

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.