Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему "Роль нетрадиционных уроков с проблемными ситуациями по математике"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация на тему "Роль нетрадиционных уроков с проблемными ситуациями по математике"

библиотека
материалов
Мышление начинается с проблемной ситуации. С. Л. Рубинштейн Выполнила: Кошаев...
Задачи проблемного обучения. Учить мыслить логично, научно, творчески. Сделат...
Три признака проблемной задачи. Наличие (порождение) проблемной ситуации; Опр...
Этапы проблемного обучения. Подготовка к восприятию проблемы. Создание пробле...
Уровни проблемного обучения. Уровень	Деятельность учителя	Деятельность учащег...
Методические рекомендации к проведению уроков, основанных на технологии пробл...
Приёмы проблемной ситуации Тип проблемной ситуации	Тип противоречия	Приёмы со...
Побуждающий диалог от проблемной ситуации Побуждение к сознанию противоречия...
Сравнительная характеристика 	Побуждающий	Подводящий Структура	Отдельные вопр...
Классификация методов обучения. Методы	Проблемные	Традиционные	 «Классические...
Назначение проблемного урока : Приобретение знаний и умений. Активизация и ра...
Заключение Задачи, решаемые системой методов проблемного обучения, показывают...
12 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мышление начинается с проблемной ситуации. С. Л. Рубинштейн Выполнила: Кошаев
Описание слайда:

Мышление начинается с проблемной ситуации. С. Л. Рубинштейн Выполнила: КошаеваЗ.М. учитель математики высшей квалификационной категории МОУ «Петъяльская средняя общеобразовательная школа» Волжского района Республики Марий Эл

№ слайда 2 Задачи проблемного обучения. Учить мыслить логично, научно, творчески. Сделат
Описание слайда:

Задачи проблемного обучения. Учить мыслить логично, научно, творчески. Сделать учебный материал более доказательным, формировать знания – убеждения. Содействовать формированию прочных знаний. Формировать навыки поисковой и исследовательной деятельности. Формировать и развивать интерес к данному учебному предмету.

№ слайда 3 Три признака проблемной задачи. Наличие (порождение) проблемной ситуации; Опр
Описание слайда:

Три признака проблемной задачи. Наличие (порождение) проблемной ситуации; Определенная готовность и и интерес ученика к поиску решения; Возможность неоднозначного решения, обуславливающая наличие различных направлений поиска.

№ слайда 4 Этапы проблемного обучения. Подготовка к восприятию проблемы. Создание пробле
Описание слайда:

Этапы проблемного обучения. Подготовка к восприятию проблемы. Создание проблемной ситуации. Формирование проблемы. Процесс решения проблемы. Доказательство правильности избранного решения.

№ слайда 5 Уровни проблемного обучения. Уровень	Деятельность учителя	Деятельность учащег
Описание слайда:

Уровни проблемного обучения. Уровень Деятельность учителя Деятельность учащегося 0 Ставит проблему, формирует и решает её. Запоминает решения о проблемы. 1 Ставит проблему, формирует её. Решает проблему. 2 Ставит проблему. Формирует и решает проблему. 3 Проводит общую организацию, контроль и умелое руководство. Осознает проблему, формирует и решает её.

№ слайда 6 Методические рекомендации к проведению уроков, основанных на технологии пробл
Описание слайда:

Методические рекомендации к проведению уроков, основанных на технологии проблемно-диалогических Этапы научного творчества Название Содержание этапов Результат этапов 1.Постановка проблемы Возникновение проблем-ной ситуации, осознание её противоречия, форму-лирование проблемы Проблема – вопрос , схваты-вающий противоречие проб-лемной ситуации, постанов-ленный для разрешения 2. Поиск решения Выдвижение и проверка гипотез Решение – понимание нового знания 3.Выражения решения Выражение нового зна-ния научным языком в приятной форме Формулировка темы Формулировка вопросов Опорный сигнал Художественный образ 4. Реализация Представление продукта Показ своего творения

№ слайда 7 Приёмы проблемной ситуации Тип проблемной ситуации	Тип противоречия	Приёмы со
Описание слайда:

Приёмы проблемной ситуации Тип проблемной ситуации Тип противоречия Приёмы создания проблемной ситуации С удивлением Между двумя положениями 1. Одновременно предъявить противоречивые факты, теории, мнения 2. Столкнуть разные мнения учеников вопросом или практическим заданием. Между житейским представлением учащихся и научным фактом 3. Шаг 1. Обнажить житейское представление учащихся вопросом или практическим заданием «на ошибку» Шаг 2. Предъявить научный факт сообщением, эксперимен-том или наглядностью С затруднением Между необходимостью и невозможностью 4. Дать практическое задание, не выполнимое вообще.

№ слайда 8 Побуждающий диалог от проблемной ситуации Побуждение к сознанию противоречия
Описание слайда:

Побуждающий диалог от проблемной ситуации Побуждение к сознанию противоречия Побуждение к формированию учебной проблемы Приём 1. Что вас удивило? Что интересного заметил? Какие вы видите факты? Выбрать подходящее: Какой возникает вопрос? Какова будет тема урока? Сформулируйте проблему! Приём 2. Вы как думали? А как на самом деле? Приём 3. Вы смогли выполнить задание? Почему не получается? Чем это задание не похожи на предыду-щие?

№ слайда 9 Сравнительная характеристика 	Побуждающий	Подводящий Структура	Отдельные вопр
Описание слайда:

Сравнительная характеристика Побуждающий Подводящий Структура Отдельные вопросы и побудительные предложения, подталкивающие мысль Система посильных ученику вопросов и заданий, подводящих его открытию мысли Признаки Мысль ученика делает скачок к неизвестному Пошаговое, жесткое ведение мысли ученика

№ слайда 10 Классификация методов обучения. Методы	Проблемные	Традиционные	 «Классические
Описание слайда:

Классификация методов обучения. Методы Проблемные Традиционные «Классические» «Сокращённые» Постановки проблемы Сообщение проблемы учителем от проблемной ситуации Постановка проблемы учениками от проблемной ситуации Побуждающий диалог от проблемной ситуации Подводящий к теме диалог Сообщение темы с мотивирующим приёмом Сообщение темы Поиска решения Сообщение гипотез, проверка учителем Выдвижение, проверка гипотез учениками Побуждающий к гипотезам и проверке диалог Подводящий от проблемы диалог Подводящий без проблем диалог Сообщение знания

№ слайда 11 Назначение проблемного урока : Приобретение знаний и умений. Активизация и ра
Описание слайда:

Назначение проблемного урока : Приобретение знаний и умений. Активизация и развитие мыслительных действий. Развитие творческого начала. Выход на проектную исследовательскую деятельность.

№ слайда 12 Заключение Задачи, решаемые системой методов проблемного обучения, показывают
Описание слайда:

Заключение Задачи, решаемые системой методов проблемного обучения, показывают, что это подлинно развивающее обучение.

Краткое описание документа:

Проблемное обучение и ориентировано на продуктивную деятельность учащихся. Создание проблемной ситуации, поиск её решения и само решение непосредственно связываются с функцией творческого мышления, способствует повышению интеллектуального уровня и умственного потенциала младших школьников. Учащиеся совершают такие мыслительные операции, как анализ, синтез, сравнение, классификация, аналогия, обобщение, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, что, в итоге, даёт положительные результаты обучения.

В течение ряда лет работаю над темой “Нетрадиционные уроки с проблемными ситуациями по математике».

Проблемное обучение включает в себя несколько этапов.

  1. Подготовка к восприятию проблемы.

  2. Создание проблемной ситуации.

  1. Формулирование проблемы.

  2. Процесс решения проблемы.

  3. Доказательство правильности избранного решения.

    Проблемное изображение наиболее уместно в тех случаях, когда учащиеся не обладают достаточным объемом знаний.

Общая информация

Номер материала: 337680

Похожие материалы