Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация на тему: "Системно - деятельностный подход"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Презентация на тему: "Системно - деятельностный подход"

библиотека
материалов
Системно-деятельностный подход — основа стандартов второго поколения
Б. Шоу Единственный путь, ведущий к знанию - это деятельность
Как сегодня объективно оценить качество российского образования? ЕГЭ? Результ...
Что такое PISA? Международная программа по оценке образовательных достижений...
Что проверяет PISA? Основной целью исследования PISA является оценка образова...
Кто участвует в PISA? В исследовании PISA в 2009 году приняли участие около 2...
Задания по физике: Вопрос 2. Пётр налил себе чашку кофе, температура которого...
Задание по естествознанию ОЗОН С помощью комикса показан процесс образования...
Результаты стран по естественнонаучной грамотности Лидирующие страны и террит...
Каких учебных заданий нам не хватает? содержащих большой объем как текстовой...
Фундаментальные цели образования научить получать знания (учить учиться) науч...
Система требований ФГОС Требования к результатам освоения основной образовате...
Системно – деятельностный подход Формирование готовности к саморазвитию и неп...
Системно – деятельностный подход 1988 г. «Деятельностный подход ориентирует н...
Системно – деятельностный подход Обеспечивает достижение планируемых результа...
Дидактические принципы Деятельности - заключается в том, что ученик, получая...
Дидактические принципы 3. Целостного представления о мире - предполагает форм...
Дидактические принципы 5. Психологической комфортности - предполагает снятие...
Дидактические принципы 6. Вариативности - предполагает формирование учащимися...
Учителя сегодня волнуют вопросы: - Как организовать современный урок с точки...
Основные этапы деятельностного метода 1. Постановка учебной задачи 2. «Открыт...
Компоненты учебной деятельности Учебная задача Учебные действия Действия само...
Типы уроков 1. Уроки открытия нового знания (ОНЗ) 2. Уроки рефлексии (Р) 3. У...
Последовательность шагов на уроке Мотивация Актуализация знаний и фиксация за...
Японская пословица «Налови мне рыбы — и я буду сыт сегодня; а научи меня лови...
Народная мудрость гласит: «Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, д...
« Всем клеткам живого организма нужны питательные вещества и кислород. Кислор...
«Известный литературный герой Маугли вырос среди зверей. При этом он был высо...
«Важнейшую роль в разложении погибших животных и растений играют бактерии гни...
Постоянную жесткость воды устраняют: 1)кипячением 2) действием соды 3) действ...
Пятно от йода на белой ткани можно удалить: 1) при нагревании 2) раствором с...
Позиция ЮНЕСКО Учиться знать, что подразумевает, что обучающийся ежедневно ко...
Действие учителя	Действие ученика 1 этап: актуализация знаний учащихся, предъ...
34 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Системно-деятельностный подход — основа стандартов второго поколения
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход — основа стандартов второго поколения

№ слайда 2 Б. Шоу Единственный путь, ведущий к знанию - это деятельность
Описание слайда:

Б. Шоу Единственный путь, ведущий к знанию - это деятельность

№ слайда 3 Как сегодня объективно оценить качество российского образования? ЕГЭ? Результ
Описание слайда:

Как сегодня объективно оценить качество российского образования? ЕГЭ? Результаты международных олимпиад? Результаты международных исследований подготовки школьников (PISA, TIMSS)? Не дает возможности для сравнения с международными стандартами. Они хороши, но в олимпиадах участвует небольшой процент школьников. На сегодня, по-видимому, это самый объективный способ проверки.

№ слайда 4 Что такое PISA? Международная программа по оценке образовательных достижений
Описание слайда:

Что такое PISA? Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA (Programme for International Student Assessment) осуществляется Организацией Экономического Сотрудничества и Развития ОЭСР (OECD – Organization for Economic Cooperation and Development). Исследование PISA проводится трехлетними циклами. В исследовании проводится оценка математической грамотности, естественнонаучной грамотности и грамотности чтения. Приоритетной областью PISA в 2009 году была естественнонаучная грамотность.

№ слайда 5 Что проверяет PISA? Основной целью исследования PISA является оценка образова
Описание слайда:

Что проверяет PISA? Основной целью исследования PISA является оценка образовательных достижений учащихся 15-летнего возраста. Ключевой вопрос исследования – «Обладают ли эти учащиеся, получившие общее обязательное образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?». Исследование направлено не на определение уровня освоения школьных программ, а на оценку способности учащихся применять полученные в школе знания и умения в жизненных ситуациях. В этом отражаются современные тенденции в оценке образовательных достижений. То есть PISA направлена на проверку компетентностей!

№ слайда 6 Кто участвует в PISA? В исследовании PISA в 2009 году приняли участие около 2
Описание слайда:

Кто участвует в PISA? В исследовании PISA в 2009 году приняли участие около 20 миллионов учащихся 15-летнего возраста из 57 стран мира. \ Выборка российских учащихся 15-летнего возраста включала 6154 обучающихся из 210 образовательных учреждений 45 регионов России.

№ слайда 7 Задания по физике: Вопрос 2. Пётр налил себе чашку кофе, температура которого
Описание слайда:

Задания по физике: Вопрос 2. Пётр налил себе чашку кофе, температура которого была около 90 °C, и чашку холодной минеральной воды, температура которой около 5 °C. Обе чашки одинаковые, и объём напитков тоже одинаковый. Температура в комнате, где находился Пётр, была около 20 °C. Какой, вероятнее всего, будет температура кофе и минеральной воды через 10 мин? A) 70 °C и 10 °C; B) 90 °C и 5 °C; C) 70 °C и 25 °C; D) 20 °C и 20 °C.

№ слайда 8 Задание по естествознанию ОЗОН С помощью комикса показан процесс образования
Описание слайда:

Задание по естествознанию ОЗОН С помощью комикса показан процесс образования озона. Предположим, у вас есть дядюшка, который пытается понять, что изображено на рисунках. В школе он не изучал, как образуется озон. Однако он знает, что в атмосфере нет никаких маленьких человечков, и его интересует, что они изображают в комиксах, что означают эти странные надписи O2 и O3 , и какой процесс представлен на рисунках. Он просит вас объяснить комикс. Предположим, что ваш дядюшка знает, что O – обозначение кислорода. Он знает, что такое атомы и молекулы. Опишите для своего дядюшки, что показано на каждом рисунке комикса. В своем объяснении используйте слова «атомы» и «молекулы». Задание проверяет умение применять знания в нестандартной ситуации, а также дать объяснение понятное адресату. Полностью правильно выполнили это задание 18% российских учащихся, более 30% не приступили к его выполнению.

№ слайда 9 Результаты стран по естественнонаучной грамотности Лидирующие страны и террит
Описание слайда:

Результаты стран по естественнонаучной грамотности Лидирующие страны и территории: Шанхай (Китай), Финляндия, Гонконг (Китай), Сингапур, Япония 37 стран, средний балл которых статистически значимо выше среднего балла России 24 страны, средний балл которых статистически значимо ниже среднего балла России 4 страны, средний балл которых не отличается от балла России (Хорватия, Люксембург, Греция, Дубай (ОАЭ))

№ слайда 10 Каких учебных заданий нам не хватает? содержащих большой объем как текстовой
Описание слайда:

Каких учебных заданий нам не хватает? содержащих большой объем как текстовой информации, так и информации в виде таблиц, диаграмм, графиков, рисунков, схем; составленных на материале из разных предметных областей, для выполнения которых надо интегрировать разные знания и использовать общеучебные умения; требующих привлечения дополнительной информации или, напротив, содержащих избыточную информацию и «лишние данные»; комплексных и структурированных заданий, состоящих из нескольких взаимосвязанных вопросов. ЕГЭ - необходимость выполнения в одной работе за ограниченное время большого числа заданий разной тематики и разного формата, требующих разных форм записи ответа.

№ слайда 11 Фундаментальные цели образования научить получать знания (учить учиться) науч
Описание слайда:

Фундаментальные цели образования научить получать знания (учить учиться) научить работать и зарабатывать (учение для труда) научить жить (учение для бытия) научить жить вместе (учение для совместной жизни)

№ слайда 12 Система требований ФГОС Требования к результатам освоения основной образовате
Описание слайда:

Система требований ФГОС Требования к результатам освоения основной образовательной программы Требования к структуре основной образовательной программы Требования к условиям реализации основной образовательной программы

№ слайда 13 Системно – деятельностный подход Формирование готовности к саморазвитию и неп
Описание слайда:

Системно – деятельностный подход Формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; Активная УПД учащихся Построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся

№ слайда 14 Системно – деятельностный подход 1988 г. «Деятельностный подход ориентирует н
Описание слайда:

Системно – деятельностный подход 1988 г. «Деятельностный подход ориентирует не только на усвоение знаний, но и на способы этого усвоения, на образцы и способы мышления и деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала ребёнка»

№ слайда 15 Системно – деятельностный подход Обеспечивает достижение планируемых результа
Описание слайда:

Системно – деятельностный подход Обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы и создаёт основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности ( ФГОС)

№ слайда 16 Дидактические принципы Деятельности - заключается в том, что ученик, получая
Описание слайда:

Дидактические принципы Деятельности - заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности Непрерывности - означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.

№ слайда 17 Дидактические принципы 3. Целостного представления о мире - предполагает форм
Описание слайда:

Дидактические принципы 3. Целостного представления о мире - предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире 4. Минимакса - заключается в следующем: школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего развития возрастной группы) и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний).

№ слайда 18 Дидактические принципы 5. Психологической комфортности - предполагает снятие
Описание слайда:

Дидактические принципы 5. Психологической комфортности - предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.

№ слайда 19 Дидактические принципы 6. Вариативности - предполагает формирование учащимися
Описание слайда:

Дидактические принципы 6. Вариативности - предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора. 7. Творчества - означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.

№ слайда 20 Учителя сегодня волнуют вопросы: - Как организовать современный урок с точки
Описание слайда:

Учителя сегодня волнуют вопросы: - Как организовать современный урок с точки зрения системно-деятельностного подхода? Как сформулировать цели урока с позиций планируемых результатов образования? - Какой учебный материал отобрать и как его структурировать? - Какие методы и средства обучения выбрать? Как обеспечить рациональное сочетание форм и методов обучения и др.

№ слайда 21 Основные этапы деятельностного метода 1. Постановка учебной задачи 2. «Открыт
Описание слайда:

Основные этапы деятельностного метода 1. Постановка учебной задачи 2. «Открытие» детьми нового знания 3. Первичное закрепление 4. Самостоятельная работа с проверкой 5. Решение тренировочных упражнений 6. Контроль (принцип минимакса) 7. Решение задач на повторение

№ слайда 22 Компоненты учебной деятельности Учебная задача Учебные действия Действия само
Описание слайда:

Компоненты учебной деятельности Учебная задача Учебные действия Действия самоконтроля и самооценки

№ слайда 23 Типы уроков 1. Уроки открытия нового знания (ОНЗ) 2. Уроки рефлексии (Р) 3. У
Описание слайда:

Типы уроков 1. Уроки открытия нового знания (ОНЗ) 2. Уроки рефлексии (Р) 3. Уроки общеметодологической направленности Уроки развивающего контроля

№ слайда 24 Последовательность шагов на уроке Мотивация Актуализация знаний и фиксация за
Описание слайда:

Последовательность шагов на уроке Мотивация Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии Выявление места и причины затруднения Построения проекта выхода из затруднения Реализация построенного проекта Первичное закрепление с проговариванием Самостоятельная работа с проверкой по эталону Включение в систему знаний и повторение Рефлексия

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Японская пословица «Налови мне рыбы — и я буду сыт сегодня; а научи меня лови
Описание слайда:

Японская пословица «Налови мне рыбы — и я буду сыт сегодня; а научи меня ловить рыбу — так я буду сыт до конца жизни»

№ слайда 27 Народная мудрость гласит: «Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, д
Описание слайда:

Народная мудрость гласит: «Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь».

№ слайда 28 « Всем клеткам живого организма нужны питательные вещества и кислород. Кислор
Описание слайда:

« Всем клеткам живого организма нужны питательные вещества и кислород. Кислород поступает через органы дыхания в кровь, а потом к каждой клетке. Потребность организма в кислороде не всегда одинакова. Когда человек сидит, он потребляет за 1 час 10-12 литров кислорода, а во время усиленной работы-60-100 литров. Известно, что в 5 литрах воды может раствориться 0,1 л кислорода. В нашем организме 5 л крови. В состав кровяной плазмы входит 90% воды. Стало быть, в таком объеме крови может раствориться примерно 0,1 л кислорода. Налицо явное противоречие: минимальное потребление кислорода в 100 раз больше того, которое содержится в крови. Каким образом организм обеспечивается столь большим количеством кислорода?»

№ слайда 29 «Известный литературный герой Маугли вырос среди зверей. При этом он был высо
Описание слайда:

«Известный литературный герой Маугли вырос среди зверей. При этом он был высокоразвитым мыслящим существом: руководил стадами диких животных, умел разговаривать на языках разных зверей и обладал всеми человеческими качествами. Оцените реальность описанного Киплингом облика Маугли с позиций современной науки».

№ слайда 30 «Важнейшую роль в разложении погибших животных и растений играют бактерии гни
Описание слайда:

«Важнейшую роль в разложении погибших животных и растений играют бактерии гниения. Как вы думаете, все ли трупы животных и остатки растений разрушаются бактериями? В очень сухой почве, например, в песке пустынь, хорошо сохраняются трупы животных. Дайте объяснение этому явлению».

№ слайда 31 Постоянную жесткость воды устраняют: 1)кипячением 2) действием соды 3) действ
Описание слайда:

Постоянную жесткость воды устраняют: 1)кипячением 2) действием соды 3) действием гашеной извести 4) действием кислот

№ слайда 32 Пятно от йода на белой ткани можно удалить: 1) при нагревании 2) раствором с
Описание слайда:

Пятно от йода на белой ткани можно удалить: 1) при нагревании 2) раствором сульфита натрия 3) раствором хлорида железа(III) 4) раствором серной кислоты

№ слайда 33 Позиция ЮНЕСКО Учиться знать, что подразумевает, что обучающийся ежедневно ко
Описание слайда:

Позиция ЮНЕСКО Учиться знать, что подразумевает, что обучающийся ежедневно конструирует свое собственное знание, комбинируя внутренние и внешние элементы Учиться делать: фокусируется на практическом применении изученного Учиться жить вместе: актуализирует умения отказаться от любой дискриминации, когда все имеют равные возможности развивать себя, свою семью и свое сообщество Учиться быть: акцентирует умения необходимые индивиду развивать свой потенциал

№ слайда 34 Действие учителя	Действие ученика 1 этап: актуализация знаний учащихся, предъ
Описание слайда:

Действие учителя Действие ученика 1 этап: актуализация знаний учащихся, предъявление проблемной ситуации 1 этап: закрепляет умение анализировать, обобщать, формулировать умозаключения 2 этап: организует взаимодействие учащихся, организует решение, сбор и обсуждение результатов в парах. 2 этап: применение полученных ЗУН в измененных условиях (работа в паре), осуществление взаимоконтроля. 3 этап: организует поиск рационального способа решения учебной задачи, организовать самостоятельное выполнение учащимися заданий, организовать самопроверку уч-ся своих решений. 3 этап: закрепляет умение работать самостоятельно, контроль за правильностью выполнения своих действий. 4 этап: контроль и коррекция знаний, предоставление возможности выявления причин ошибок и их исправления. 4 этап: применение полученных ЗУН на практике, 5 этап: контроль за результатом учебной деятельности, оценка знаний. 5 этап: самостоятельное подведение итогов урока,самоанализ и самооценка.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 

 «Деятельностный подход ориентирует не только на усвоение знаний, но и на способы этого усвоения, на образцы и способы мышления  и  деятельности, на развитие  познавательных  сил  и  творческого  потенциала  ребёнка» 

Обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной  образовательной программы и  создаёт основу  для самостоятельного успешного усвоения  обучающимися новых  знаний,  умений, компетенций, видов  и  способов деятельности

(из текста ФГОС).

 

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров335
Номер материала 149117
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх