Схемы по определению типа придаточного предложения.

Найдено 50 материалов по теме

Презентация на тему "Схемы по определению типа придаточного предложения"

    PPTX

Предпросмотр материала:

Описание презентации по отдельным слайдам:

  •  Схемы по определению типа придаточного предложенияИтоговое повторение

    1 слайд

    Схемы по определению типа придаточного предложения
    Итоговое повторение

  • Рассмотрите схему

    2 слайд

    Рассмотрите схему

  • Если рано встанешь то все успеешьОпределите тип придаточного, постройте схему...

    3 слайд

    Если рано встанешь то все успеешь
    Определите тип придаточного, постройте схему, расставьте знаки препинания.
    Чтобы определить тип придаточного надо:
    1.Задать вопрос к придаточному
    2.Выяснить к чему относится придаточное
    3.Посмотреть, с помощью каких союзов или союзных слов связываются части предложения
    4.Определить позицию придаточного по отношению к главному.

  • Определите тип придаточного    (….сущ.  , [      ],       )
(……    сущ.), [...

    4 слайд

    Определите тип придаточного
    (….сущ. , [ ], )
    (…… сущ.), [ ]
    Какой?
    который,какой,чей,что,когда,где,откуда,
    чтобы

  • Определите тип придаточного
[….указ. сл.], (            )
где ?куда? Откуда?к...

    5 слайд

    Определите тип придаточного

    [….указ. сл.], ( )

    где ?куда? Откуда?
    куда,где,откуда,

  • Опорная схема СПП с придаточным  местоименно-определительным...

    6 слайд

    Опорная схема СПП с придаточным местоименно-определительным

















    Определите тип придаточного
    [….местоим. ] , ( ),

    Какой?
    который,какой,чей,что,когда,где,откуда,
    чтобы

  • Определите тип придаточного 
[……    глагол.], (      )Падежный вопросКто, что...

    7 слайд

    Определите тип придаточного

    […… глагол.], ( )
    Падежный вопрос
    Кто, что,какой,,где,откуда,
    Чтобы + ли

  • Определите тип придаточного   
[……    тогда], (      )Когда?как долго? С каки...

    8 слайд

    Определите тип придаточного

    […… тогда], ( )
    Когда?как долго? С каких пор?
    когда, пока, едва, до каких пор,
    до тех пор пока, в то время как,

  • Определите тип придаточного 
[….    ]  ,    (            )

Почему? отчего? П...

    9 слайд

    Определите тип придаточного

    […. ] , ( )


    Почему? отчего? По какой причине?
    Потому что
    Оттого что
    Так как
    Благодаря тому что
    Вследствие того как

  • Определите тип придаточного
[…. ]  , (            )

                     Зач...

    10 слайд

    Определите тип придаточного

    […. ] , ( )


    Зачем? Для чего? С какой целью?
    Чтобы
    Для того чтобы
    С тем чтобы

  • Определите тип придаточного 
[….    ]  ,    (            )

Что из этого след...

    11 слайд

    Определите тип придаточного

    […. ] , ( )


    Что из этого следует?
    Так что

  • Определите тип придаточного 
[……   ], (      )Несмотря на что?Хотя
Несмотря н...

    12 слайд

    Определите тип придаточного

    […… ], ( )
    Несмотря на что?
    Хотя
    Несмотря на то что
    Невзирая на то что
    Как ни
    Сколько ни

  • Определите тип придаточного 
[……   ], (      )Подобно чему?Точно 
Словно
Будт...

    13 слайд

    Определите тип придаточного

    […… ], ( )
    Подобно чему?
    Точно
    Словно
    Будто
    Как будто
    Как

  • . Определите тип придаточного    
      [….    ]  ,    (            )...

    14 слайд

    . Определите тип придаточного


    […. ] , ( )


    Как? Каким образом? В какой мере? Степени? Насколько много?
    что
    чтобы
    как
    Будто
    Как будто
    Словно, точно
    Сколько, насколько, такой
    Так
    Таким образом
    Настолько
    До такой степени

  • Дополните предложение так, чтобы получились сложноподчиненные предложения сПр...

    15 слайд

    Дополните предложение так, чтобы получились сложноподчиненные предложения с
    Придаточным времени
    Придаточным причины
    Придаточным сравнительным
    Придаточным уступки
    Подруги часто ссорились,…………..
    +Упр.350(1)

Краткое описание материала

Данная презентация содержит схемы,которые помогут вспомнить типы придаточных предложений, также в презентации можно найти алгоритм рассуждения,помогающий определить тип придаточного.Последний слайд содержит задание,позволяющее закрепить навык по составлению сложноподчиненных предложений с разными типами придаточных предложений.

На слайдах не подписаны названия придаточных:учащиеся должны по признакам: вопросу и союзу или союзному слову определить тип придаточного.

Презентация может быть использована на итоговых уроках по теме

" Сложноподчиненные предложения"и на уроках при подготовке к экзаменам.

Презентация на тему "Схемы по определению типа придаточного предложения"

Файл будет скачан в формате:

    PPTX

Автор материала

Смирнова Ольга Геннадьевна

учитель русского языка и литературы

  • На сайте: 10 лет и 4 месяца
  • Всего просмотров: 141956
  • Подписчики: 4
  • Всего материалов: 49
  • 141956
    просмотров
  • 49
    материалов
  • 4
    подписчиков

Об авторе

Учитель. Каким он должен быть в наше, совсем непростое время? Каким должен быть учитель русского языка и литературы? Сегодня в школе труднее всего приходится учителю русского языка и литературы. Учитель-словесник должен научить школьников видеть удивительную красоту и богатство русского языка, совершенствовать собственную речь, приближая её к эстетическим речевым нормам.Главный и необходимый путь – чтение, чтение регулярное и разнообразное, чтение русской классики и лучших образцов современной литературы. А ученики живут ритмами современной жизни: Интернет, мобильный телефон. Для того чтобы «встретиться» со своим учеником,чтобы он тебя услышал и понял,нужно овладеть этими чудесами современной цивилизации не хуже, а ,быть может,и лучше. Он – истинное дитя динамичного и компьютеризированного поколения - всё чаще чтению книг предпочитает компьютерные игры и путешествие по Интернету. Именно таких детей мы с вами учим, воспитываем, и надо принимать их такими, какие они есть. А современный учитель просто должен соответствовать требованиям современного ученика, и оценка деятельности современного учителя – это прежде всего соответствие учителя времени, в котором он живет.

Подробнее об авторе
Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Смирнова Ольга Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: