Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация на тему "Система оценки образовательных достижений учащихся"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация на тему "Система оценки образовательных достижений учащихся"

библиотека
материалов
Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образоват...
Система оценивания …….. Под системой оценивания понимается не только та шкала...
Недостатки существующей контрольно-оценочной системы ориентация на «знаниевую...
Недостатки существующей контрольно-оценочной системы «субъективизм» и «автори...
Функция системы образования Ориентация образовательного процесса на достижени...
Основные цели оценочной деятельности
Объект системы оценки, содержательная и критериальная база – требования Стан...
Оценка личностных результатов Объект оценки: - сформированность основ граждан...
Оценка метапредметных результатов Основные объекты: способность и готовность...
Процедуры оценивания метапредметных результатов Защита индивидуального проект...
Оценка уровня сформированности и динамики развития метапредметных результатов...
Оценка предметных результатов Объект – способность к решению учебно-познавате...
Уровни системы оценки предметных результатов Базовый уровень достижений – уро...
Выше базового уровня Повышенный уровень достижения планируемых результатов, о...
Ниже базового уровня Пониженный уровень достижений, оценка «неудовлетворитель...
Низкий уровень свидетельствует о фрагментарных знаниях по предмету, дальнейш...
Для оценки динамики формирования предметных результатов необходимо учитывать...
Итоговая оценка выпускника На итоговую оценку выносятся только предметные и м...
Выводы о достижениях обучающихся Педагогический совет рассматривает вопрос об...
Решение о выдаче документа государственного образца принимается одновременно...
Направления деятельности педколлектива по формированию СОК 1.Программа формир...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!!!
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образоват
Описание слайда:

Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Методический семинар Заместитель директора по учебной работе Мишарина Л.Н. 2013 год

№ слайда 2 Система оценивания …….. Под системой оценивания понимается не только та шкала
Описание слайда:

Система оценивания …….. Под системой оценивания понимается не только та шкала, которая используется при выставлении отметок и моменты, в которые отметки принято выставлять, но в целом механизм осуществления контрольно-диагностической связи между учителем, учеником и родителями по поводу успешности образовательного процесса, равно как и осуществления самостоятельного определения таковой учащимся.

№ слайда 3 Недостатки существующей контрольно-оценочной системы ориентация на «знаниевую
Описание слайда:

Недостатки существующей контрольно-оценочной системы ориентация на «знаниевую» сторону образования, на проверку репродуктивного уровня усвоения материала, умения действовать по извне заданному алгоритму; отсутствие системы оценивания, ориентированной на индивидуальную, проектную, опытно-экспериментальную, творческую работу ; отсутствие целенаправленной педагогической работы, направленной на развитие у учащихся способностей к самоконтролю и самооценке; контрольно-оценочный механизм остается целиком и исключительно в руках педагога и направлен на внешний контроль, сопровождаемый соответствующими санкциями, а не на педагогическую поддержку учащихся.

№ слайда 4 Недостатки существующей контрольно-оценочной системы «субъективизм» и «автори
Описание слайда:

Недостатки существующей контрольно-оценочной системы «субъективизм» и «авторитарность» системы контроля и оценивания; многие преподаватели используют оценку в качестве дисциплинарной меры, либо как средство принуждения; отсутствие преемственности в процедурах оценивания между начальной и основной школами (если в начальной школе используются иные, кроме пятибалльной, системы оценивания); формализм в проведении итоговой аттестации, ориентированной на достаточно «узкий» результат образования современных школьников; подведение итогов обученности школьников по совокупности текущих, имеющих высокий уровень субъективизма, отметок, что не отражает подлинности результатов, не дает возможности учитывать действительную динамику учения и обучения учащихся.

№ слайда 5 Функция системы образования Ориентация образовательного процесса на достижени
Описание слайда:

Функция системы образования Ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Обеспечение эффективной обратной связи для эффективного управления образовательным процессом.

№ слайда 6 Основные цели оценочной деятельности
Описание слайда:

Основные цели оценочной деятельности

№ слайда 7 Объект системы оценки, содержательная и критериальная база – требования Стан
Описание слайда:

Объект системы оценки, содержательная и критериальная база – требования Стандарта, которые конкретизируются в планируемых результатах освоения обучающимися основной образовательной программы.

№ слайда 8 Оценка личностных результатов Объект оценки: - сформированность основ граждан
Описание слайда:

Оценка личностных результатов Объект оценки: - сформированность основ гражданской идентичности личности; - готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации; - сформированность социальных компетенций, в т.ч. ценностно-смысловые установки, моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

№ слайда 9 Оценка метапредметных результатов Основные объекты: способность и готовность
Описание слайда:

Оценка метапредметных результатов Основные объекты: способность и готовность к освоению систематических знаний, самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

№ слайда 10 Процедуры оценивания метапредметных результатов Защита индивидуального проект
Описание слайда:

Процедуры оценивания метапредметных результатов Защита индивидуального проекта. Тематические проверочные работы по всем предметам. Обязательные составляющие системы внутришкольного мониторинга ОУ: стартовая диагностика; текущее выполнение учебных исследований и учебных проектов; промежуточные и итоговые комплексные работы на межпредметной основе (при решении учебно-познавательных и учебно-практических задач, основанных на работе с текстом, использованием ИКТ, на основе саморегуляции, самоорганизации); защиты итогового индивидуального проекта.

№ слайда 11 Оценка уровня сформированности и динамики развития метапредметных результатов
Описание слайда:

Оценка уровня сформированности и динамики развития метапредметных результатов На основе : 1)Программы формирования планируемых результатов освоения междисциплинарных программ. 2)Системы промежуточной аттестации (внутришкольный мониторинг образовательных достижений) обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности. 3)Системы итоговой оценки по предметам, не выносимым на государственную (итоговую) аттестацию обучающихся. 4)Инструментария для оценки достижения планируемых результатов в рамках текущего и тематического контроля, промежуточной аттестации

№ слайда 12 Оценка предметных результатов Объект – способность к решению учебно-познавате
Описание слайда:

Оценка предметных результатов Объект – способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач, основанных на изучаемом учебном материале, с использованием способов действий, релевантных содержанию учебных предметов, в том числе метапредметных действий.

№ слайда 13 Уровни системы оценки предметных результатов Базовый уровень достижений – уро
Описание слайда:

Уровни системы оценки предметных результатов Базовый уровень достижений – уровень, который демонстрирует освоение учебных действий с опорной системой знаний в рамках диапазона выделенных задач. Овладение базовым уровнем является достаточным для продолжения обучения на следующей ступени образования, но не по профильному направлению. Достижению базового уровня соответствует отметка «удовлетворительно» или «зачтено».

№ слайда 14 Выше базового уровня Повышенный уровень достижения планируемых результатов, о
Описание слайда:

Выше базового уровня Повышенный уровень достижения планируемых результатов, оценка «хорошо» (отметка 4). Высокий уровень достижения планируемых результатов, оценка «отлично» (отметка 5). Повышенный и высокий уровни достижения отличаются полнотой освоения планируемых результатов , по уровню овладения учебными действиями и сформированности интересов в данной предметной области.

№ слайда 15 Ниже базового уровня Пониженный уровень достижений, оценка «неудовлетворитель
Описание слайда:

Ниже базового уровня Пониженный уровень достижений, оценка «неудовлетворительно» (отметка 2). Низкий уровень достижений, оценка «плохо», (отметка 1). Пониженный уровень достижений свидетельствует об отсутствии систематической базовой подготовки, учащимся не освоено 50% планируемых результатов, имеются значительные пробелы, дальнейшее обучение затруднено. (При этом обучающийся может выполнить отдельные задания повышенного уровня).

№ слайда 16 Низкий уровень свидетельствует о фрагментарных знаниях по предмету, дальнейш
Описание слайда:

Низкий уровень свидетельствует о фрагментарных знаниях по предмету, дальнейшее обучение практически невозможно. Требуется специальная помощь не только по учебному предмету, но и по формированию мотивации к обучению.

№ слайда 17 Для оценки динамики формирования предметных результатов необходимо учитывать
Описание слайда:

Для оценки динамики формирования предметных результатов необходимо учитывать Освоение систематических знаний: Первичное ознакомление, отработка и осознание теоретических моделей и понятий, стандартных алгоритмов и процедур. Выявление и осознание сущности и особенностей изучаемых объектов, явлений, процессов, создание и использование моделей изучаемых объектов или процессов, схем. Выявление и анализ существенных и устойчивых связей и отношений между объектами и процессами. Обязательные составляющие системы накопленной оценки являются материалы: стартовой диагностики; тематических и итоговых проверочных работ; творческих работ, включая учебные исследования и учебные проекты

№ слайда 18 Итоговая оценка выпускника На итоговую оценку выносятся только предметные и м
Описание слайда:

Итоговая оценка выпускника На итоговую оценку выносятся только предметные и метапредметные результаты, описанные в разделе «Выпускник научится». Итоговая оценка формируется на основе: Результатов внутришкольного мониторинга ОУ, зафиксированных в оценочных листах, в том числе за промежуточные и итоговые комплексные работы на межпредметной основе. Оценок за выполнение итоговых работ по предмету. Оценок за выполнение и защиту индивидуальных проектов. Оценок за работы, выносимые на ГИА.

№ слайда 19 Выводы о достижениях обучающихся Педагогический совет рассматривает вопрос об
Описание слайда:

Выводы о достижениях обучающихся Педагогический совет рассматривает вопрос об успешном освоении данным обучающимся основной образовательной программы основного общего образования и выдачи документа – аттестата об основном общем образовании. Если полученные итоговые оценки не позволяют сделать однозначный вывод о достижении планируемых результатов, решение о выдаче аттестата принимается с учетом динамики образовательных достижений выпускника и контекстной информации об условиях и особенностях его обучения в рамках регламентированных процедур, установленных Министерством образования.

№ слайда 20 Решение о выдаче документа государственного образца принимается одновременно
Описание слайда:

Решение о выдаче документа государственного образца принимается одновременно с рассмотрением и утверждением характеристики обучающегося, с учетом которой осуществляется прием в профильные классы. При этом учитывается: Образовательные достижения и положительные качества обучающегося. Даются рекомендации к выбору направления профильного образования с учетом выбора выпускника и с учетом успехов и проблем обучающегося. Все выводы и оценки, включаемые в характеристику, должны быть подтверждены материалами мониторинга образовательных достижений и другими объективными показателями

№ слайда 21 Направления деятельности педколлектива по формированию СОК 1.Программа формир
Описание слайда:

Направления деятельности педколлектива по формированию СОК 1.Программа формирования планируемых результатов освоения междисциплинарных программ. 2.Система промежуточной аттестации( урочная и внеурочная деятельность). 3.Система формирования итоговой отметки по предметам, не выносимых на ГИА. 4.Необходимо разработать инструментарий для оценки планируемых результатов в рамках текущего и тематического контроля промежуточной аттестации и итоговой аттестации. 5.Разработать кодификаторы предметных , метапредметных результатов по классам и по предметам. 6.Система внтришкольного мониторинга. 7…….

№ слайда 22  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!!!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!!!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Стандарт общего образования предъявляет новые требования к подготовке учителя:

·         системообразующей составляющей ФГОС стали  требования к результатам освоения основных образовательных  программ;

·         изменилось представление об образовательных результатах (личностные, метапредметные, предметные);

·         изменились методологические основы системы оценки достижения требований к результатам образования.

Вводное занятие по теме «Система оценки достижения планируемых результатов общего образования» призвано помочь учителям сориентироваться в системе оценки образовательных результатов обучающихся, проанализировать сложившуюся ситуацию в области образования в контексте реализации новых ФГОС.

Цели:

·         оказание теоретической и практической помощи педагогам в овладении современными подходами к системе оценки достижений планируемых результатов общего образования;

 

·         подготовка педагогов к деятельности в условиях  внедрения ФГОС нового поколения.

 

Общая информация

Номер материала: 284019

Похожие материалы