Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация на тему «Системно - деятельностный и компетентностный подход в рамках ФГОС ДО»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Презентация на тему «Системно - деятельностный и компетентностный подход в рамках ФГОС ДО»

библиотека
материалов
«Системно - деятельностный и компетентностный подход в рамках ФГОС ДО»
ФГОС ориентирован на достижение цели основного результата образования – разви...
Компетенция - общая способность человека мобилизовать в деятельности свои зна...
Системно - деятельностный подход, лежащий в основе Стандарта нового поколени...
Деятельностный подход к воспитанию и обучению предусматривает:
Формированию этих компетентностей способствует системно – деятельностный подх...
.     Психолого-педагогические условия реализации компетентностного подхода в...
Профессиональный стандарт педагога Профессиональный стандарт педагога Професс...
Индивидом — рождаются, личностью — становятся, индивидуальность отстаивают. А...
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Системно - деятельностный и компетентностный подход в рамках ФГОС ДО»
Описание слайда:

«Системно - деятельностный и компетентностный подход в рамках ФГОС ДО»

№ слайда 2 ФГОС ориентирован на достижение цели основного результата образования – разви
Описание слайда:

ФГОС ориентирован на достижение цели основного результата образования – развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию. Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий. Основная задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие. Системно - деятельностный подход – методологическая основа концепции федерального государственного стандарта образования.

№ слайда 3 Компетенция - общая способность человека мобилизовать в деятельности свои зна
Описание слайда:

Компетенция - общая способность человека мобилизовать в деятельности свои знания, умения, а также обобщенные способы выполнения действий. Ключевые компетенции (универсальные умения и способности): социальная; коммуникативная; информативная; когнитивная; общекультурная; специальная

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Системно - деятельностный подход, лежащий в основе Стандарта нового поколени
Описание слайда:

Системно - деятельностный подход, лежащий в основе Стандарта нового поколения, основной результат применения которого – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий, предполагает: Системно - деятельностный        подход     обеспечивает     достижение  планируемых результатов освоения основной образовательной программы  дошкольного образования и создает основу для   успешного усвоения дошкольниками новых знаний, умений, компетенций,  видов и способов деятельности.

№ слайда 6 Деятельностный подход к воспитанию и обучению предусматривает:
Описание слайда:

Деятельностный подход к воспитанию и обучению предусматривает:

№ слайда 7 Формированию этих компетентностей способствует системно – деятельностный подх
Описание слайда:

Формированию этих компетентностей способствует системно – деятельностный подход. Компетентностный подход в работе с детьми, педагогами, родителями. Компете́нтность — наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области.

№ слайда 8 .     Психолого-педагогические условия реализации компетентностного подхода в
Описание слайда:

.     Психолого-педагогические условия реализации компетентностного подхода в ДОУ -   субъектно-ориентированное взаимодействие взрослых с детьми, т. е. обеспечение таких ситуаций, когда возможность выбора деятельности, партнера, средств и пр. предоставляется каждому ребенку, обеспечение опоры на личный опыт ребенка при освоении им новых знаний;     формирование игровой деятельности как важнейшего фактора развития ребенка; создание образовательной среды, способствующей эмоционально-ценностному, социально-личностному, познавательному, эстетическому развитию ребенка и  сохранению его индивидуальности; к образовательной среде относится социальная среда в группе, методы мониторинга, развивающая предметная среда; сбалансированность репродуктивной (воспроизводящей готовый образец) и  продуктивной деятельности (производящей субъективно новый продукт), т. е. исследовательской, творческой деятельности, совместных и самостоятельных, подвижных и статичных форм активности;          вовлечение семьи Эффективность работы по формированию компетенций дошкольников возрастет во много раз, если семья и педагоги работают в тесном контакте. Открытость дошкольного учреждения для родителей и других членов семьи дошкольника, сотрудничество руководителей и специалистов детского сада с семьей — путь к успешному развитию детей.

№ слайда 9 Профессиональный стандарт педагога Профессиональный стандарт педагога Професс
Описание слайда:

Профессиональный стандарт педагога Профессиональный стандарт педагога Профессиональные компетенции педагога дошкольного образования (воспитателя), отражающие специфику работы на дошкольном уровне образования Педагог дошкольного образования должен: 1. Знать специфику дошкольного образования и особенности организации образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста. 2. Знать общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном детстве; особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте 3. Уметь организовывать ведущие в дошкольном возрасте виды деятельности: предметно - манипулятивную и игровую, обеспечивая развитие детей Организовывать совместную и самостоятельную деятельность дошкольников. 4. Владеть теорией и педагогическими методиками физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста. 5. Уметь планировать, реализовывать и анализировать образовательную работу с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования. 6. Уметь планировать и корректировать образовательные задачи (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга, с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста. 7. Реализовывать педагогические рекомендации специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, или детьми с особыми образовательными потребностями. 8. Участвовать в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды, обеспечивая безопасность жизни детей, сохранение и укрепление их здоровья, поддерживая эмоциональное благополучие ребенка в период пребывания в образовательной организации. 9.Владеть методами и средствами анализа психолого - педагогического мониторинга, позволяющего оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них необходимых интегративных качеств детей дошкольного возраста, необходимых для дальнейшего обучения и развития в начальной школе. 10. Владеть методами и средствами психолого - педагогического просвещения родителей (законных представителей) детей раннего и дошкольного возраста, уметь выстраивать партнерское взаимодействие с ними для решения образовательных задач. 11. Владеть ИКТ - компетенциями, необходимыми и достаточными для планирования , реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

№ слайда 10 Индивидом — рождаются, личностью — становятся, индивидуальность отстаивают. А
Описание слайда:

Индивидом — рождаются, личностью — становятся, индивидуальность отстаивают. А.Г. Асмолов

Краткое описание документа:

ФГОС ориентирован на достижение цели основного результата образования – развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию. Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий. Основная  задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие.   Системно - деятельностный подход – методологическая основа концепции федерального государственного стандарта  образования.
Автор
Дата добавления 24.01.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров1041
Номер материала 333290
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх