Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Презентация на тему «Совместная работа логопеда и воспитателя по вопросу развития речи ребёнка, как одному из важнейших компонентов в структуре готовности к школьному обучению».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Презентация на тему «Совместная работа логопеда и воспитателя по вопросу развития речи ребёнка, как одному из важнейших компонентов в структуре готовности к школьному обучению».

библиотека
материалов
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД общ...
Правильная, развитая речь является одним из основных показателей готовности...
К сожалению, количество детей с нарушением звукопроизношения, а также с дефек...
Итак, особые критерии готовности к школьному обучению предъявляются к усвоен...
дифференцированно использует разнообразные формулы речевого этикета в общении...
В нынешнем году на базе нашего детского сада был открыт логопункт. В первые д...
При обследовании было выявлены следующие нарушения речи детей: 1.Несформирова...
4. Не умение пользоваться разными способами словообразования, не правильно уп...
Отсюда вытекают задачи работы логопеда. Задачи учителя-логопеда 1. Изучение у...
Для того, чтобы справиться с поставленными задачами мы с воспитателями руково...
В основе работы учителя-логопеда и воспитателя лежат следующие принципы: 1.Пр...
Проанализировав состояние речевого развития детей подготовительной группы, мы...
Если в результате обследования детей выявляются пробелы в усвоении программы,...
Логопед ведёт работу по формированию правильных первичных речевых навыков, а...
Необходимо отметить, что основная нагрузка по развитию речи ложится на воспит...
Конечно, хотелось бы, чтобы родители, больше внимания и заинтересованности уд...
Слаженная работа педагогов группы даёт положительные результаты. Дети овладев...
И в завершение своего выступления я хотела бы привести немного статистики.
Таким образом, формирование грамматически правильной, лексически богатой и фо...
Спасибо за внимание!
Ваш заголовок При оформлении презентации использованы графические клипарты: h...
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД общ
Описание слайда:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД общеразвивающего вида №22 п. Стодолище. Круглый стол «Совместная работа логопеда и воспитателя по вопросу развития речи ребёнка, как одному из важнейших компонентов в структуре готовности к школьному обучению». Учитель – логопед Пантюхова Т.В 2015 год

№ слайда 2 Правильная, развитая речь является одним из основных показателей готовности
Описание слайда:

Правильная, развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе, т.к. именно при помощи родного языка, ребёнок будет приобретать знания, общаться со взрослыми и детьми. Недостатки речи могут привести к неуспеваемости, породить неуверенность ребенка в своих силах, а это будет иметь далеко идущие негативные последствия.

№ слайда 3 К сожалению, количество детей с нарушением звукопроизношения, а также с дефек
Описание слайда:

К сожалению, количество детей с нарушением звукопроизношения, а также с дефектами речи год от года не уменьшается, а растет. На этом фоне в большинстве случаев у детей присутствуют в той или иной степени нарушения не только звукопроизношения, но и лексического состава, грамматического строя речи, фонематических процессов. Все это осложняет процесс подготовки детей к школьному обучению.

№ слайда 4 Итак, особые критерии готовности к школьному обучению предъявляются к усвоен
Описание слайда:

Итак, особые критерии готовности к школьному обучению предъявляются к усвоению ребенком родного языка как средства общения и отражены они в ФГОСТ в разделе Образовательная область «Речевое развитие». участвует в коллективной беседе (самостоятельно формулирует и задет вопросы, аргументировано отвечает на вопросы) свободно пользуется речью для установления контакта, поддержания и завершения разговора использует слова разных частей речи в точном соответствии с их значением активно пользуется эмоционально-оценочной лексикой и выразительными средствами языка использует разнообразные способы словообразования, сложные предложения разных видов, разные языковые средства для соединения частей предложения правильно произносит все звуки родного языка, отчетливо произносит слова и словосочетания самостоятельно пересказывает и драматизирует небольшие литературные произведения составляет по плану и образцу описательные и сюжетные рассказы называет в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах, различает понятия «звук», «слог», «слово», «предложение» дифференцированно использует разнообразные формулы речевого этикета в общении со взрослыми и сверстниками

№ слайда 5 дифференцированно использует разнообразные формулы речевого этикета в общении
Описание слайда:

дифференцированно использует разнообразные формулы речевого этикета в общении со взрослыми и сверстниками пользуется естественной интонацией разговорной речи соблюдает элементарные нормы словопроизношения, постановки словесного ударения умеет прочитать стихотворение, используя разнообразные средства выразительности самостоятельно пересказывает знакомые произведения, участвует в их драматизации называет любимые сказки и рассказы называет авторов и иллюстраторов детских книг (2–4) эмоционально реагирует на поэтические и прозаические художественные произведения может импровизировать на основе литературных произведений способен осознавать события, которых не было в личном опыте, улавливать подтекст способен воспринимать текст в единстве содержания и формы умеет различать жанры литературных произведений, выделяя их характерные особенности знаком с произведениями детских писателей и поэтов воспринимает слово и предложение как самостоятельные единицы речи, правильно использует в своей речи умеет делить предложения на слова и составлять из слов (2-4) умеет членить слова на слоги (2-4) и составлять из слогов умеет проводить звуковой анализ слов; понимает смыслоразличительную роль фонемы

№ слайда 6 В нынешнем году на базе нашего детского сада был открыт логопункт. В первые д
Описание слайда:

В нынешнем году на базе нашего детского сада был открыт логопункт. В первые две недели сентября проводилось обследования детей с результатами, которого учитель-логопед в начале учебного года познакомил воспитателей.

№ слайда 7 При обследовании было выявлены следующие нарушения речи детей: 1.Несформирова
Описание слайда:

При обследовании было выявлены следующие нарушения речи детей: 1.Несформированность звуковой стороны речи. Ребенок не владеет правильным, четким звукопроизношением звуков всех фонетически групп. 2. Не полная сформированность фонематических про цессов, т.е. они не слышат, не различают, не дифференцируют звуки родного языка. 3. Не готовность к звукобуквенному анализу и синтезу  звукового состава речи.

№ слайда 8 4. Не умение пользоваться разными способами словообразования, не правильно уп
Описание слайда:

4. Не умение пользоваться разными способами словообразования, не правильно употребляют слова с уменьшительно- ласкательным значением, не умеют образовывать слова в нужной форме,  образовывать прилагательные от существительных. 5. Не сформированность грамматического строя речи: не умение пользоваться развернутой фразовой речью,не умение работать с предложением;  правильно строить простые предложения, видеть связь слов в предложениях,  распространять предложения второстепенными и однородными членами;  Не владеют пересказом рассказа, сохраняя смысл и содержание.  Не умеют самостоятельно составлять рассказ-описание.

№ слайда 9 Отсюда вытекают задачи работы логопеда. Задачи учителя-логопеда 1. Изучение у
Описание слайда:

Отсюда вытекают задачи работы логопеда. Задачи учителя-логопеда 1. Изучение уровня речевого развития детей, определение направления работы 2.Работа по коррекции звукопроизношения 3.Развитие фонематического слуха 4.Усвоение новых лексико-грамматических категорий 5.Обучение связной речи: развёрнутому смысловому высказыванию 6.Формирование речевого дыхания, чувства ритма и выразительности речи 7.Работа по коррекции слоговой структуры слова 8. Работа над просодической стороной речи 9.Предупреждение нарушений письма и чтения .10.Формирование навыков послогового чтения. 11.Развитие общей и мелкой моторики 12.Развитие мышления, памяти, внимания.

№ слайда 10 Для того, чтобы справиться с поставленными задачами мы с воспитателями руково
Описание слайда:

Для того, чтобы справиться с поставленными задачами мы с воспитателями руководствовались основными идеями, определяющими содержание взаимодействия педагогов группы : 1. единство коррекционных, образовательных, воспитательных задач; 2. коррекционная направленность общеобразовательных занятий и режимных моментов; 3. развивающий характер работы и формирование качеств личности ребёнка; 4 .максимальное выявление и использование резервов психического развития, воспитание у детей интереса к занятиям, познавательной активности и самостоятельности, опора на личный опыт детей; 5. достижение успеха на каждом занятии как важнейшее средство стимуляции познавательной деятельности детей; 6. активизация мыслительной деятельности детей, развитие внимания и памяти последовательность в обучении и систематичность в закреплении сформированных умений и навыков;7. разнообразие и вариативность дидактического материала и приёмов коррекционной работы воспитателя и логопеда; 8. использование в логопедической работе продуктивной и игровой деятельности.

№ слайда 11 В основе работы учителя-логопеда и воспитателя лежат следующие принципы: 1.Пр
Описание слайда:

В основе работы учителя-логопеда и воспитателя лежат следующие принципы: 1.Принцип комплексного подхода к организации коррекционно-педагогического процесса. 2. Принцип единства диагностики и коррекционно-педагогического воздействия. 3. Принцип сотрудничества между воспитателями и логопедом, воспитателями и детьми. 4. Принцип учета интересов всех участников коррекционно-педагогического процесса. 5. Принцип дифференцированного подхода к воспитанию правильной речи.

№ слайда 12 Проанализировав состояние речевого развития детей подготовительной группы, мы
Описание слайда:

Проанализировав состояние речевого развития детей подготовительной группы, мы пришли к выводу, что почти все дети нуждаются в логопедической помощи. Для того, чтобы это было возможно, мы решили построить работу следующим образом: Раз в неделю проводятся фронтальные занятия со всеми детьми группы, три раза в неделю проводятся подгрупповые занятия с детьми имеющими сходные речевые нарушения и три раза в неделю проводятся индивидуальные занятия с детьми по постановке звуков.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Если в результате обследования детей выявляются пробелы в усвоении программы,
Описание слайда:

Если в результате обследования детей выявляются пробелы в усвоении программы, воспитатели получают рекомендации о необходимости изучения, повторения или закрепления базового учебного материала. При определении содержания работы учитель-логопед знакомит воспитателей с перспективным планом работы, а в течение всего учебного года систематически информирует их об изменении требований, предъявляемых к речевому развитию детей на разных этапах обучения.

№ слайда 22 Логопед ведёт работу по формированию правильных первичных речевых навыков, а
Описание слайда:

Логопед ведёт работу по формированию правильных первичных речевых навыков, а воспитатели включаются в нее на этапе закрепления уже в определенной степени сформированных речевых навыков. Многие из коррекционных задач решаются нами совместно (развитие коммуникативной функции речи, воспитание речевой активности, обучение грамматически правильной речи и рассказыванию, обогащение и активизация словаря, формирование звуковой культуры речи). Вместе с тем четко разграничены функции учителя-логопеда и воспитателя, чтобы исключить возможность дублирования занятий. Для этого воспитатели присутствуют на фронтальных занятиях учителя-логопеда, а тот посещает отдельные занятия воспитателей с целью как контроля за речью детей, так и оказания методической помощи воспитателям.

№ слайда 23 Необходимо отметить, что основная нагрузка по развитию речи ложится на воспит
Описание слайда:

Необходимо отметить, что основная нагрузка по развитию речи ложится на воспитателей, т.к. вся коррекционно-воспитательная работа в нашей группе проводится как в специальном обучении, так и в свободной от занятий деятельности. Воспитатель, зная содержание не только тех разделов программы, по которым он, непосредственно, проводит занятия, но и тех, которые проводит логопед, обеспечивает необходимое закрепление материала в разных видах деятельности детей: во всех режимных моментах, на прогулке, в индивидуальном и групповом общении детей, при ознакомлении с художественной литературой, в игровой деятельности.

№ слайда 24 Конечно, хотелось бы, чтобы родители, больше внимания и заинтересованности уд
Описание слайда:

Конечно, хотелось бы, чтобы родители, больше внимания и заинтересованности уделяли развитию речи своих детей. Если бы они работали с нами в тесном контакте, детям было бы легче автоматизировать полученные знания. Но будем надеяться, что это только первый год нашей работы и в дальнейшем мы сможем привлечь родителей к совместной работе в большем объёме.

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Слаженная работа педагогов группы даёт положительные результаты. Дети овладев
Описание слайда:

Слаженная работа педагогов группы даёт положительные результаты. Дети овладевают правильной речью. У них формируются навыки чёткого, грамматически правильного оформления высказывания и выражения мыслей. В нашем ДОУ осуществляется успешное преодоление недостатков речи у детей. Высокие результаты возможны только при слаженной работе всего коллектива ДОУ, а особенно зависят от взаимосвязи, преемственности в работе учителя-логопеда и воспитателей.

№ слайда 27 И в завершение своего выступления я хотела бы привести немного статистики.
Описание слайда:

И в завершение своего выступления я хотела бы привести немного статистики.

№ слайда 28 Таким образом, формирование грамматически правильной, лексически богатой и фо
Описание слайда:

Таким образом, формирование грамматически правильной, лексически богатой и фонетически четкой речи, дающей возможность речевого общения и подготавливающей к обучению в школе, -- одна из важных задач в общей системе коррекционной работы в дошкольных учреждениях и семье.

№ слайда 29 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

№ слайда 30 Ваш заголовок При оформлении презентации использованы графические клипарты: h
Описание слайда:

Ваш заголовок При оформлении презентации использованы графические клипарты: http://www.lenagold.ru/fon/pred/bum/buk.html http://skyclipart.ru/master/ramki/14862-shkolnaya-ramka-vypusknik-2010.html

Краткое описание документа:

На базе МБДОУ №22 п. Стодолище проводился круглый стол, по вопросу готовности детей подготовительной группы к обучению в школе, в рамках взаимодействия школы и детского сада. На данном методическом объединении присутствовали учителя и воспитатели детских садов. В своём сообщении на тему«Совместная работа логопеда и воспитателя по вопросу развития речи ребёнка, как одному из важнейших компонентов в структуре готовности  к школьному обучению» я рассказала о взаимодействии логопеда и воспитателей подготовительной группы. О методах и формах работы, о промежуточных результатах работы, о планах на будущее. 

 

 

Автор
Дата добавления 19.02.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров604
Номер материала 399762
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх