Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Технология формирования типа правильной читательской деятельности (технология продуктивного чтения) Подготовила учитель начальных классов Хомяк Н.А. МБОУ «Новоаганская общеобразовательная средняя школа №1» 2012/2013 учебный год
2 слайд
Цель технологии: формирование читательской компетенции обучающихся Задачи: формирование техники чтения и приёмов понимания анализа текста; введение обучающихся через литературу в мир человеческих отношений ; значительное обогащение словаря, овладение речевой и коммуникативной культурой; приобщение обучающихся к литературе как искусству слова, через введение элементов анализа текста.
3 слайд
Традиционный урок: Продуктивное чтение: учитель готовит к восприятию текста; текст читает учитель или хорошо читающие дети; обучающиеся отвечают на многочисленные вопросы учителя. обучающиеся прогнозируют содержание текста; обучающиеся читают и ведут диалог с автором; в ходе беседы обучающиеся уточняют позицию автора.
4 слайд
Формирование УУД: познавательные коммуникативные регулятивные личностные
5 слайд
формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; формируем умение представлять информацию в виде схемы; формируем умение выявлять сущность, особенности объектов; формируем умение на основе анализа объектов делать выводы; формируем умение обобщать и классифицировать по признакам; формируем умение ориентироваться на развороте учебника; формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации. Познавательные УУД:
6 слайд
Коммуникативные УУД: формируем умение слушать и понимать других; формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; формируем умение работать в паре
7 слайд
Регулятивные УУД: формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план); формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
8 слайд
Личностные УДД: формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции; формируем мотивации к обучению и целенаправленной формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
9 слайд
Структура урока: I этап. Работа с текстом до чтения. II этап. Работа с текстом во время чтения. III этап. Работа с текстом после чтения.
10 слайд
I этап. Работа с текстом до чтения. антиципация (предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения); определение смысловой, тематической, эмоциональной направленности текста, выделение его героев по названию произведения, имени автора, ключевым словам, предшествующей тексту иллюстрации с опорой на читательский опыт; Постановка целей урока с учетом общей (учебной, мотивационной, эмоциональной); (психологической) готовности учащихся к работе.
11 слайд
II этап. Работа с текстом во время чтения. Первичное чтение текста. Самостоятельное чтение в классе или чтение-слушание, или комбинированное чтение в соответствии с особенностями текста, возрастными и индивидуальными возможностями учащихся. Выявление первичного восприятия. Выявление совпадений первоначальных предположений учащихся с содержанием, эмоциональной окраской прочитанного текста. Перечитывание текста. Медленное «вдумчивое» повторное чтение. Анализ текста. Постановка уточняющего вопроса к каждой смысловой части. Беседа по содержанию текста. Обобщение прочитанного. Постановка к тексту обобщающих вопросов. Обращение к отдельным фрагментам текста. Выразительное чтение.
12 слайд
III этап. Работа с текстом после чтения. Концептуальная беседа по тексту. Коллективное обсуждение прочитанного, дискуссия. Соотнесение читательских интерпретаций произведения с авторской позицией. Выявление и формулирование основной идеи текста или совокупности его главных смыслов. Знакомство с писателем. Рассказ о писателе. Беседа о личности писателя. Работа с материалами учебника, дополнительными источниками. Работа с заглавием, иллюстрациями. Обсуждение смысла заглавия. Обращение учащихся к готовым иллюстрациям. Соотнесение видения художника с читательским представлением. Творческие задания, опирающиеся на какую-либо сферу читательской деятельности учащихся.
13 слайд
Фрагмент урока №44 обучения грамоте в 1 классе (букварный период) Школа 2100
14 слайд
Рекомендации Сайт «Первое сентября» (дистанционные курсы) «Уроки литературного чтения в современной школе» «Теория и практика обучения младшего школьника созданию письменных текстов различных типов» «Формирование информированной культуры младшего школьника, осваивающих ФГОС»
15 слайд
Интрнет-рессурсы http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,listcats/cat_id,1274/Itemid,118/limit,20/limitstart,20/
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В данной презентации представлена методика работы учителя в рамках технологии продуктивного чтения. Работа будет интереснойкак учителю работающему по системе "Школа 2100" так и по другим системам.
Цель работы:
формирование читательской компетенции обучающихся
Задачи:
• формирование техники чтения и приёмов понимания анализа текста;
• введение обучающихся через литературу в мир человеческих отношений ;
• значительное обогащение словаря, овладение речевой и коммуникативной культурой;
• приобщение обучающихся к литературе как искусству слова, через введение элементов анализа текста.
6 663 226 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хомяк Надежда Атласовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.