Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация на тему: "Технология проведения мастер класса"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация на тему: "Технология проведения мастер класса"

библиотека
материалов
Педагогическая мастерская технология обучения Цель Научные идеи Системы дейст...
Цель технологии: создать содержательные и организационные условия для личнос...
У истоков этой необычной системы обучения стояли такие знаменитые психологи...
Мастерская — одна из форм организации учебного процесса, предполагающая твор...
Главное в Мастерских не сообщать и осваивать информацию , а обучать способам...
1. Индуктор — прием, обеспечивающий «наведение на проблему»; свернутый смысл...
Деконструкция — превращение материала в хаос, смешение явлений, слов, событи...
Разрыв — кульминация творческого процесса, озарение как новое видение предмет...
Особенности отбора и конструирования учебного содержания для мастерской. 1. О...
5. Избыточность материала (обилие информации создает ощущение незавершенности...
Особенности организации деятельности учащихся. 1. Творческая, поисковая, иссл...
Особенности организации деятельности мастера. 1. Специфика деятельности масте...
2. Мастер не задает вопросов и сам не торопится отвечать на них. 3. Поддержка...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Педагогическая мастерская технология обучения Цель Научные идеи Системы дейст
Описание слайда:

Педагогическая мастерская технология обучения Цель Научные идеи Системы действий учителя и учащихся Результаты Технологические этапы Критерии оценки

№ слайда 3 Цель технологии: создать содержательные и организационные условия для личнос
Описание слайда:

Цель технологии: создать содержательные и организационные условия для личностного саморазвития учащихся, осознания ими самих себя и своего места в мире, понимания других людей, закономерностей мира.

№ слайда 4 У истоков этой необычной системы обучения стояли такие знаменитые психологи
Описание слайда:

У истоков этой необычной системы обучения стояли такие знаменитые психологи как Поль Ланжевен, Анри Валлон, Жан Пиаже и др.

№ слайда 5 Мастерская — одна из форм организации учебного процесса, предполагающая твор
Описание слайда:

Мастерская — одна из форм организации учебного процесса, предполагающая творческую деятельность учащихся по построению собственных знаний и смыслов в рамках той или иной учебной темы.

№ слайда 6 Главное в Мастерских не сообщать и осваивать информацию , а обучать способам
Описание слайда:

Главное в Мастерских не сообщать и осваивать информацию , а обучать способам работы. Основная целевая ориентация заключается в том, чтобы предоставить обучающимся средства, позволяющие им личностно - саморазвиваться, осознавать самих себя и свое место в мире, понимать других людей.

№ слайда 7 1. Индуктор — прием, обеспечивающий «наведение на проблему»; свернутый смысл
Описание слайда:

1. Индуктор — прием, обеспечивающий «наведение на проблему»; свернутый смысл темы. Самоконструкция — диалог ученика с самим собой Социоконструкция — выполнение задания в группе, конструирование группового мнения, варианта решения проблемы и т.д. Технологические этапы

№ слайда 8 Деконструкция — превращение материала в хаос, смешение явлений, слов, событи
Описание слайда:

Деконструкция — превращение материала в хаос, смешение явлений, слов, событий, ведущее к осознанию учеником неполноты, неточности своего прежнего знания. 2. Реконструкция — поиск и создание новых вариантов ответа, текста, правила, определения, закона, формулы и т.д. Социализация — «обнародование», защита своего мнения; представление всем участникам мастерской промежуточного, а затем и окончательного результата работы.

№ слайда 9 Разрыв — кульминация творческого процесса, озарение как новое видение предмет
Описание слайда:

Разрыв — кульминация творческого процесса, озарение как новое видение предмета, переход к новому осознанию явления. Рефлексия — самоанализ, анализ движения собственной мысли, чувства в процессе и в результате мастерской. Афиширование — представление работ на общее обсуждение.

№ слайда 10 Особенности отбора и конструирования учебного содержания для мастерской. 1. О
Описание слайда:

Особенности отбора и конструирования учебного содержания для мастерской. 1. Отбор содержания осуществляется не только в соответствии с темой занятия, но и с учетом основной идеи мастерской, соответствующей авторскому замыслу мастера. 2. Логика построения заданий отражает логику развития основной идеи. 3. Неожиданность материала для данного предмета (сказка на математике, рисование на литературе, драматизация на биологии и т.д.). 4. Использование неадаптированных текстов (журнальные, газетные, критические статьи, первоисточники и др.).

№ слайда 11 5. Избыточность материала (обилие информации создает ощущение незавершенности
Описание слайда:

5. Избыточность материала (обилие информации создает ощущение незавершенности познания, неисчерпаемости темы). 6. Предъявление материала в своей целостности, а потом переход к деталям, элементам, освещающим тему мастерской. 7. Разнообразие заданий по формам и видам работы (рисование, лепка, составление текстов и др.). 8. Обязательное обращение к личному опыту учащихся, их эмоционально-чувственной сфере.

№ слайда 12 Особенности организации деятельности учащихся. 1. Творческая, поисковая, иссл
Описание слайда:

Особенности организации деятельности учащихся. 1. Творческая, поисковая, исследовательская деятельность. 4. Право на собственное мнение, право на ошибку, право высказаться и быть услышанным. 3. Самостоятельность и свобода выбора на всех этапах работы. 2. Групповая форма учебного взаимодействия. 5. Допустимость ситуации незавершенности поиска ответов и решений.

№ слайда 13 Особенности организации деятельности мастера. 1. Специфика деятельности масте
Описание слайда:

Особенности организации деятельности мастера. 1. Специфика деятельности мастера не в объяснении материала, а в предъявлении заданий, ориентирующих учащихся на самостоятельную деятельность по построению нового знания, созданию творческого продукта.

№ слайда 14 2. Мастер не задает вопросов и сам не торопится отвечать на них. 3. Поддержка
Описание слайда:

2. Мастер не задает вопросов и сам не торопится отвечать на них. 3. Поддержка, поощрение самостоятельности и инициативы учащихся. 4. Создание доброжелательной атмосферы. Отсутствие отметок и оценочных суждений. 5. Сотворчество мастера и ученика. 6. Организация диалога, в котором каждый ученик имеет право на собственное мнение. 7. Обеспечение сотрудничества учащихся в группе

№ слайда 15
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 

Цель технологии: создать содержательные и организационные условия для личностного саморазвития учащихся, осознания ими самих себя и своего места в мире, понимания других людей, закономерностей мира. У истоков этой необычной системы обучения стояли такие знаменитые психологи как Поль Ланжевен, Анри Валлон, Жан Пиаже и др. Главное в Мастерских не сообщать и осваивать информацию , а обучать способам работы.   Основная целевая ориентация заключается в том, чтобы предоставить обучающимся средства, позволяющие им личностно - саморазвиваться, осознавать самих себя и свое место в мире, понимать других людей.
       

Общая информация

Номер материала: 293870

Похожие материалы