Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Технология развития критического мышления в школе I вида"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация на тему "Технология развития критического мышления в школе I вида"

библиотека
материалов
Технология развития критического мышления МАСТЕР-КЛАСС Учитель – дефектолог С...
Критическое мышление имеет 5 характеристик (Д. Клустер) Критическое мышление…...
Что значит «думать критически»? Проявлять любознательность. Быть исследовател...
В основе технологии РКМ лежит трехфазная структура урока: 3. Рефлексия 2. Реа...
Прием «Дерево предсказаний» Листья - аргументы обоснование этих предположений...
Прием «Корзина» идей и понятий Можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, пробл...
Прием «ТОНКИЕ И ТОЛСТЫЕ» ВОПРОСЫ Что ? Где ? Когда ? Зачем ? Почему ? Объясни...
тема Приём «Кластер» (гроздья)
Прием «Чтение с пометами» «V» - это уже известно « – » - это противоречит пре...
Прием «Инсерт» (условные значки) Маркировка текста значками по мере его чтени...
Прием «Синквейн» 1. Тема - называется одним словом (существительным) 2. Описа...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология развития критического мышления МАСТЕР-КЛАСС Учитель – дефектолог С
Описание слайда:

Технология развития критического мышления МАСТЕР-КЛАСС Учитель – дефектолог Страшко Елена Анатольевна Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Сургутская специальная (коррекционная) начальная школа – д/с I, V вида» Сургут 2013

№ слайда 2 Критическое мышление имеет 5 характеристик (Д. Клустер) Критическое мышление…
Описание слайда:

Критическое мышление имеет 5 характеристик (Д. Клустер) Критическое мышление… Мышление самостоятельное. Мышление обобщенное. Проблемное и оценочное. Аргументированное. Социальное.

№ слайда 3 Что значит «думать критически»? Проявлять любознательность. Быть исследовател
Описание слайда:

Что значит «думать критически»? Проявлять любознательность. Быть исследователем. Уметь задавать вопросы. Искать и находить ответы. Понимать суть причинно-следственных связей. Сомневаться в известных истинах. Определять и отстаивать свою точку зрения. Оказывать уважение и проявлять внимание к доводам оппонента.

№ слайда 4 В основе технологии РКМ лежит трехфазная структура урока: 3. Рефлексия 2. Реа
Описание слайда:

В основе технологии РКМ лежит трехфазная структура урока: 3. Рефлексия 2. Реализация или осмысление новой информации 1. Вызов

№ слайда 5 Прием «Дерево предсказаний» Листья - аргументы обоснование этих предположений
Описание слайда:

Прием «Дерево предсказаний» Листья - аргументы обоснование этих предположений Ствол дерева – тема Ветви - предположения вероятные и возможные

№ слайда 6 Прием «Корзина» идей и понятий Можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, пробл
Описание слайда:

Прием «Корзина» идей и понятий Можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, имеющие отношения к теме урока. В ходе урока эти разрозненные в сознании ребенка факты или мнения, проблемы или понятия могут быть связаны в логические цепи.

№ слайда 7 Прием «ТОНКИЕ И ТОЛСТЫЕ» ВОПРОСЫ Что ? Где ? Когда ? Зачем ? Почему ? Объясни
Описание слайда:

Прием «ТОНКИЕ И ТОЛСТЫЕ» ВОПРОСЫ Что ? Где ? Когда ? Зачем ? Почему ? Объясните, почему...? В чём различие ...? Мог ли ...? Согласны ли вы ...? Почему, вы думаете ..? Верно ли ...?  

№ слайда 8 тема Приём «Кластер» (гроздья)
Описание слайда:

тема Приём «Кластер» (гроздья)

№ слайда 9 Прием «Чтение с пометами» «V» - это уже известно « – » - это противоречит пре
Описание слайда:

Прием «Чтение с пометами» «V» - это уже известно « – » - это противоречит представлению «+» - это является интересным и неожиданным «?» - неясно, возникло желание узнать больше

№ слайда 10 Прием «Инсерт» (условные значки) Маркировка текста значками по мере его чтени
Описание слайда:

Прием «Инсерт» (условные значки) Маркировка текста значками по мере его чтения V Это уже известно - Это противоречит представлению + это является интересным и неожиданным ? неясно, возникло желание узнать больше

№ слайда 11 Прием «Синквейн» 1. Тема - называется одним словом (существительным) 2. Описа
Описание слайда:

Прием «Синквейн» 1. Тема - называется одним словом (существительным) 2. Описание темы двумя прилагательными 3. Описание действия в рамках этой темы тремя словами-глаголами. 4. Фраза из четырех слов, раскрывающая суть темы или показывающая отношение к ней. 5. Синоним из одного слова либо словосочетание, которое повторяет суть темы. Нерифмованное стихотворение, состоящее из 5 строк:

№ слайда 12 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Краткое описание документа:

Содержание учебного материала определено образовательной программой. Моделируя учебное занятие с применением элементов ТРКМ, одного учебника недостаточно, необходимо использование дополнительных источников,  при изучении конкретной темы учитывать желания и познавательные возможности каждого обучающегося. При этом следует обязательно активизировать деятельность школьников, предоставляя возможность обмена мнениями. Это предполагает формирование у обучающихся умения вести диалог.

 

Применение элементов технологии развития критического мышления (ТРКМ)  обучающихся в коррекционной школе, с поздно прооперированными детьми  после кохлеарной имплантации, мало изученная тема. Поэтому, моделирование уроковпо формированию критического мышления у учащихся после кохлеарной имплантации на основе системно–деятельностного подхода имеет актуальность.

Об актуальности данной проблемы говорит и тот факт, что при правильном и своевременном внедрении элементов технологии развития критического мышления, школьники после КИ лучше понимают текст, умеют работать с ним (делят текст на части, умеют ставить вопросы к тексту, умеют находить ответы на вопросы, используя текст); становятся самокритичны и не боятся высказывать свою точку зрения. Эти качества в дальнейшем помогут школьникам качественнее овладевать знаниями на второй ступени обучения.

Автор
Дата добавления 03.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров300
Номер материала 170188
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх