Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему "Технология уровневой дифференциации обучения математике".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация на тему "Технология уровневой дифференциации обучения математике".

библиотека
материалов
Технология уровневой дифференциации обучения математике. Микушина С.В. учител...
Связь разноуровневого обучения с дифференциацией обучения. Обучение является...
Внутренняя дифференциация Такая организация учебного процесса, при которой ин...
При внутренней дифференциации личностно – ориентированное обучение достигаетс...
Внешняя дифференциация. При внешней дифференциации учащиеся по некоторым инди...
Виды дифференциации.
Дифференциации по интересам и по проектируемой деятельности касаются детей, о...
Дифференциация по общим способностям происходит на основании учёта общего уро...
Дифференциация по частным способностям предусматривает различия учащихся по с...
Дифференциация по неспособностям Предусматривает организацию классов коррекции.
Причины необходимости уровневой дифференциации: Слабым учащимся – мало практи...
Предполагаемый возраст для организации разноуровневого обучения – 7-8 класс....
Цель организации разноуровнего обучения. предоставить шанс каждому ученику,...
Возник ряд вопросов… 1. В чём и каким образом должно идти усложнение программ...
Приёмы преподавания в слабых группах Описание, определение понятий Объяснения...
Приёмы преподавания в сильных группах. Создание проблемных ситуаций Побуждени...
Выводы: 	Мой опыт по организации разноуровневого обучения показал, что учащие...
18 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология уровневой дифференциации обучения математике. Микушина С.В. учител
Описание слайда:

Технология уровневой дифференциации обучения математике. Микушина С.В. учитель математики Буткинская средняя школа.

№ слайда 2 Связь разноуровневого обучения с дифференциацией обучения. Обучение является
Описание слайда:

Связь разноуровневого обучения с дифференциацией обучения. Обучение является дифференцированным, если в его процессе учитываются индивидуальные различия учащихся.

№ слайда 3 Внутренняя дифференциация Такая организация учебного процесса, при которой ин
Описание слайда:

Внутренняя дифференциация Такая организация учебного процесса, при которой индивидуальные особенности учащихся учитываются в условиях организации учебной деятельности на уроке в своём классе.

№ слайда 4 При внутренней дифференциации личностно – ориентированное обучение достигаетс
Описание слайда:

При внутренней дифференциации личностно – ориентированное обучение достигается главным образом за счёт педагогических технологий, например, обучения в сотрудничестве, метода проектов, игровых технологий и др., а так же за счёт разнообразия приёмов, которые предусматривают эти технологии.

№ слайда 5 Внешняя дифференциация. При внешней дифференциации учащиеся по некоторым инди
Описание слайда:

Внешняя дифференциация. При внешней дифференциации учащиеся по некоторым индивидуальным признакам объединяются в учебные группы, отличные друг от друга.

№ слайда 6 Виды дифференциации.
Описание слайда:

Виды дифференциации.

№ слайда 7 Дифференциации по интересам и по проектируемой деятельности касаются детей, о
Описание слайда:

Дифференциации по интересам и по проектируемой деятельности касаются детей, особенно интересующихся тем или иным предметом. Для таких детей предназначены классы с углублённым изучением различных предметов.

№ слайда 8 Дифференциация по общим способностям происходит на основании учёта общего уро
Описание слайда:

Дифференциация по общим способностям происходит на основании учёта общего уровня обученности, развития учащихся, отдельных особенностей психического развития – памяти, мышления, познавательной деятельности.

№ слайда 9 Дифференциация по частным способностям предусматривает различия учащихся по с
Описание слайда:

Дифференциация по частным способностям предусматривает различия учащихся по способностям, к тем или иным предметам. Сюда же следует отнести проблему воспитания особо одарённых детей.

№ слайда 10 Дифференциация по неспособностям Предусматривает организацию классов коррекции.
Описание слайда:

Дифференциация по неспособностям Предусматривает организацию классов коррекции.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Причины необходимости уровневой дифференциации: Слабым учащимся – мало практи
Описание слайда:

Причины необходимости уровневой дифференциации: Слабым учащимся – мало практики, не хватает времени на осмысление материала. Сильным учащимся – не достаёт темпа продвижения, сложности и оригинальности заданий.

№ слайда 13 Предполагаемый возраст для организации разноуровневого обучения – 7-8 класс.
Описание слайда:

Предполагаемый возраст для организации разноуровневого обучения – 7-8 класс. Начинают проявляться более выраженные способности к тем или иным предметам. Ряд предметов начинают изучать в этом возрасте.

№ слайда 14 Цель организации разноуровнего обучения. предоставить шанс каждому ученику,
Описание слайда:

Цель организации разноуровнего обучения. предоставить шанс каждому ученику, построить обучение таким образом, чтобы максимально использовать возможности, которые несёт в себе дифференциация обучения, не только внутренняя, но и внешняя.

№ слайда 15 Возник ряд вопросов… 1. В чём и каким образом должно идти усложнение программ
Описание слайда:

Возник ряд вопросов… 1. В чём и каким образом должно идти усложнение программы (при работе с сильной группой)? 2. Каковы должны быть требования к уровню подготовки учащихся каждой группы? и др.

№ слайда 16 Приёмы преподавания в слабых группах Описание, определение понятий Объяснения
Описание слайда:

Приёмы преподавания в слабых группах Описание, определение понятий Объяснения, работа по образцу Тренировка в применении алгоритмов Постановка информационных вопросов Сообщение правил и др.

№ слайда 17 Приёмы преподавания в сильных группах. Создание проблемных ситуаций Побуждени
Описание слайда:

Приёмы преподавания в сильных группах. Создание проблемных ситуаций Побуждение к поисковой деятельности Задания творческого характера Анализ и синтез учебных ситуаций Самостоятельное создание алгоритмов действий и др.

№ слайда 18 Выводы: 	Мой опыт по организации разноуровневого обучения показал, что учащие
Описание слайда:

Выводы: Мой опыт по организации разноуровневого обучения показал, что учащиеся с одинаковой подготовкой и схожим темпом усвоения материала и мотивацией, занимаясь в одной группе, чувствуют себя более комфортно. При таком обучении учащиеся приобретают и большую свободу действий. В группах, подобранных таким образом, создаются благоприятные условия для равномерного продвижения с учётом индивидуальных особенностей учащихся. Спасибо за внимание. 2008-2009 учебный год.

Краткое описание документа:

В дидактике различают дифференциацию по проектируемой профессии, по интересам, по способностям (по общим способностям, по частным способностям, по неспособностям).

Дифференциации по проектируемой профессии и по интересам  касаются детей, особенно интересующихся тем или иным предметом. Для таких детей предназначены классы с углублённым изучением различных предметов.

Дифференциация по общим способностям происходит на основании учёта общего уровня обученности, развития учащихся, отдельных особенностей психического развития – памяти, мышления, познавательной деятельности.

         Дифференциация по частным способностям предусматривает различия учащихся по способностям, к тем или иным предметам. Сюда же следует отнести проблему воспитания особо одарённых детей.

 

         Что касается дифференциации по неспособностям, то здесь речь идёт о создании так называемых классов коррекции. 

Общая информация

Номер материала: 151397

Похожие материалы