Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация на тему "Урок в СКОУ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Презентация на тему "Урок в СКОУ"

библиотека
материалов
УРОК В СПЕЦИАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ КОРРЕКЦИОННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ УРОКОВ 2007
Под коррекцией недостатков психического и физического развития умственно отст...
Эффективность исправления недостатков развития, присущих умственно отсталым ш...
Процесс обучения, в котором в качестве основных применяются специальные педаг...
Коррекция дефектов умственно отсталых детей и подростков осуществляется в про...
В одном классе СКОШИ зачастую объединяются дети, не всегда имеющие сходный в...
Требования к уроку: Реализация в комплексе образовательной, коррекционно – ра...
Структура урока во многом определяется - дидактическими, коррекционно – разви...
Структура урока Организация начала урока Проверка усвоения ранее изученного м...
Типы уроков Урок сообщения новых знаний Урок формирования и закрепления получ...
План урока сообщения новых знаний тема дидактическая, коррекционно – развиваю...
Педагогическая дифференциация. Педагогу нужно хорошо знать потенциальные возм...
Коррекционные установки коррекция ощущений, восприятий, представлений коррекц...
Коррекция ощущений, восприятий, представлений: работать над совершенствовани...
коррекция памяти работать над формированием у учащихся установки на длительно...
коррекция внимания формировать навыки самоконтроля; воспитывать целенаправлен...
коррекция речи развивать соматический слух; совершенствовать слуховое внимани...
коррекция мышления учить видеть главное, существенное; учить замечать недоста...
коррекция эмоционально – волевой сферы воспитывать самостоятельность в принят...
коррекция самооценки формировать навык потребности в труде, в общественной оц...
«У детей – олигофренов, помимо нарушенных, есть и сохранные стороны психики,...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 УРОК В СПЕЦИАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ КОРРЕКЦИОННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ УРОКОВ 2007
Описание слайда:

УРОК В СПЕЦИАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ КОРРЕКЦИОННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ УРОКОВ 2007

№ слайда 2 Под коррекцией недостатков психического и физического развития умственно отст
Описание слайда:

Под коррекцией недостатков психического и физического развития умственно отсталых школьников понимается исправление или ослабление этих недостатков и содействие возможно большему приближению развития этих детей к уровню развития нормальных школьников.

№ слайда 3 Эффективность исправления недостатков развития, присущих умственно отсталым ш
Описание слайда:

Эффективность исправления недостатков развития, присущих умственно отсталым школьникам, зависит от правильной постановки всего учебно – воспитательного процесса в школе и от применения специфических приемов обучения.

№ слайда 4 Процесс обучения, в котором в качестве основных применяются специальные педаг
Описание слайда:

Процесс обучения, в котором в качестве основных применяются специальные педагогические приемы, влияющие на исправление свойственных учащимся коррекционной школы недостатков и способствующие их интеллектуальному и физическому развитию и становлению личности, называется коррекционно направленным.

№ слайда 5 Коррекция дефектов умственно отсталых детей и подростков осуществляется в про
Описание слайда:

Коррекция дефектов умственно отсталых детей и подростков осуществляется в процессе всей учебно – воспитательной работы школы.

№ слайда 6 В одном классе СКОШИ зачастую объединяются дети, не всегда имеющие сходный в
Описание слайда:

В одном классе СКОШИ зачастую объединяются дети, не всегда имеющие сходный возраст, срок обучения, уровень знаний. Ведущая роль в обучении принадлежит учителю проводящему, в основном, фронтальную работу. Учитель в своей деятельности руководствуется программой, содержанием школьных учебников. На уровень приобретения знаний учащимися оказывают влияние такие факторы как: интеллектуальные возможности, мастерство учителя, материальные условия обучения.

№ слайда 7 Требования к уроку: Реализация в комплексе образовательной, коррекционно – ра
Описание слайда:

Требования к уроку: Реализация в комплексе образовательной, коррекционно – развивающей, воспитательной функции обучения; Соответствие урока принципам обучения; Организационная четкость урока; Высокая самостоятельность учащихся; Соответствие содержания урока учебной программе; Осуществление межпредметных и внутрипредметных связей.

№ слайда 8 Структура урока во многом определяется - дидактическими, коррекционно – разви
Описание слайда:

Структура урока во многом определяется - дидактическими, коррекционно – развивающими и воспитательными целями, его местом в системе уроков по данной теме. Каждый урок должен быть неразрывно связан с предыдущим, а также, со всей предшествующей работой. Каждый урок готовит школьников к изучению последующего материала;

№ слайда 9 Структура урока Организация начала урока Проверка усвоения ранее изученного м
Описание слайда:

Структура урока Организация начала урока Проверка усвоения ранее изученного материала Сообщение ученикам целей и задач урока Объяснение нового материала Закрепление его Повторение Подведение итогов урока Сообщение домашнего задания Подготовка детей к самостоятельной работе над ним

№ слайда 10 Типы уроков Урок сообщения новых знаний Урок формирования и закрепления получ
Описание слайда:

Типы уроков Урок сообщения новых знаний Урок формирования и закрепления полученных знаний Урок проверки и оценки знаний Комбинированный урок

№ слайда 11 План урока сообщения новых знаний тема дидактическая, коррекционно – развиваю
Описание слайда:

План урока сообщения новых знаний тема дидактическая, коррекционно – развивающая, воспитательная цели. вопросы и задания для проверки домашнего задания вопросы для беседы или рассказа примеры для анализа материала примеры для иллюстраций теории, правил наглядные пособия дидактический материал для упражнений материал для домашнего задания выводы по уроку

№ слайда 12 Педагогическая дифференциация. Педагогу нужно хорошо знать потенциальные возм
Описание слайда:

Педагогическая дифференциация. Педагогу нужно хорошо знать потенциальные возможности каждого учащегося, его трудности, чтобы умело организовывать обучение, осуществляя дифференцированный и индивидуальный подход с целью возможно большего продвижения в обучении каждого школьника.

№ слайда 13 Коррекционные установки коррекция ощущений, восприятий, представлений коррекц
Описание слайда:

Коррекционные установки коррекция ощущений, восприятий, представлений коррекция памяти коррекция внимания коррекция речи коррекция мышления коррекция эмоционально – волевой сферы коррекция самооценки

№ слайда 14 Коррекция ощущений, восприятий, представлений: работать над совершенствовани
Описание слайда:

Коррекция ощущений, восприятий, представлений: работать над совершенствованием полноты зрительных, слуховых, моторных ощущений; развивать целенаправленное восприятие цвета, формы, величины; развивать подвижность и увеличивать объем зрительных, слуховых, моторных восприятий; развитие глазомера; учить сравнивать объемы, устанавливать черты сходства и различия, выделять существенные признаки предметов;

№ слайда 15 коррекция памяти работать над формированием у учащихся установки на длительно
Описание слайда:

коррекция памяти работать над формированием у учащихся установки на длительное, прочное запоминание; работать над умением устанавливать причинно – следственные связи между отдельными фактами и явлениями; работать над увеличением объема памяти; совершенствовать быстроту, полноту, точность воспроизведений; совершенствовать точность воспроизведения словесного материла, правильность формулировок, умение давать краткий ответ; совершенствовать перенос опыта, умения воспроизводить знания в новых условиях; развивать точность, прочность, скорость запоминания; развивать словесно – логическую, зрительную память, образную память; формировать полноту воспроизведения словесного материала, умение пользоваться планом ответа, составлять план ответа, воспроизводить словесный материал близко к тексту;

№ слайда 16 коррекция внимания формировать навыки самоконтроля; воспитывать целенаправлен
Описание слайда:

коррекция внимания формировать навыки самоконтроля; воспитывать целенаправленность внимания; воспитывать устойчивое внимание; развивать быструю переключаемость внимания развивать силу внимания; увеличивать объем внимания;

№ слайда 17 коррекция речи развивать соматический слух; совершенствовать слуховое внимани
Описание слайда:

коррекция речи развивать соматический слух; совершенствовать слуховое внимание, восприятие; учить дифференцировать звуки речи, схожие по месту или способу образования; совершенствовать грамматический строй речи; вырабатывать определенное качество чтения; учить различным видам рассказа (краткий, полный, выборочный);

№ слайда 18 коррекция мышления учить видеть главное, существенное; учить замечать недоста
Описание слайда:

коррекция мышления учить видеть главное, существенное; учить замечать недостатки в работе, анализировать ход выполнения работы, сравнивать с образцом; упражнять в распознавании сходных предметов, находить сходные и отличительные признаки; работать над разложением целого на части и восстановлением целого из частей; учить выделять из общего частное; работать над пониманием смысла нового правила или понятия; учить делать выводы; учить применять правила при выполнении упражнения; развивать умение сравнивать, анализировать, комментировать свои действия, давать словесный отчет; развивать последовательность мышления;

№ слайда 19 коррекция эмоционально – волевой сферы воспитывать самостоятельность в принят
Описание слайда:

коррекция эмоционально – волевой сферы воспитывать самостоятельность в принятии решений; воспитывать чувство товарищества, коллективизма, уважение к старшим; воспитывать честность, доброжелательность, трудолюбие, настойчивость, дисциплину; развивать инициативу, стремление к активной деятельности; совершенствовать умение ставить цель, преодолевать трудности и препятствия на пути к ней; формировать стремление добиваться результата, доводить начатое дело до конца выработать умение преодолевать трудности; формировать высшие духовные чувства – совесть, чувство долга, ответственность вырабатывать положительные привычки поведения.

№ слайда 20 коррекция самооценки формировать навык потребности в труде, в общественной оц
Описание слайда:

коррекция самооценки формировать навык потребности в труде, в общественной оценке и самооценке, в потребности занимать достойное место среди других людей устранять навыки некритичной, неустойчивой самооценки воспитывать самооценку, самоконтроль, взаимоконтроль воспитывать умение анализировать свою деятельность, сравнивать с образцом воспитывать позитивное отношение к критике, корригировать отрицательные реакции на замечания формировать адекватный уровень притязаний.

№ слайда 21 «У детей – олигофренов, помимо нарушенных, есть и сохранные стороны психики,
Описание слайда:

«У детей – олигофренов, помимо нарушенных, есть и сохранные стороны психики, опираясь на которые можно и должно воспитывать их и продвигать в умственном развитии, сглаживая их недостатки » Л.С. Выготский

Краткое описание документа:

 В одном классе СКОШИ зачастую объединяются дети,  не всегда имеющие сходный возраст, срок обучения, уровень знаний. Ведущая роль в обучении принадлежит учителю проводящему, в основном, фронтальную работу. Учитель в своей деятельности руководствуется  программой, содержанием школьных учебников. На уровень приобретения знаний учащимися оказывают влияние такие факторы как: интеллектуальные возможности, мастерство учителя, материальные условия обучения.

Эффективность исправления недостатков развития, присущих умственно отсталым школьникам, зависит от правильной постановки всего учебно – воспитательного процесса в школе и от применения специфических приемов обучения.

 

Автор
Дата добавления 29.11.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров331
Номер материала 161756
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх