Презентация на тему«Қазақстан тарихы пәні бойынша ҰБТ-ге дайындаудың әдіс-тәсілдері»

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  “Т.Рысқұлов атындағы орта мектеп» КММ
  
  Тарихшылардың
  аудандық тәжірибе алмасу
  СЕМИНАРЫ
  
  Тақырыбы :
  «ҰБТ ДАЙЫНДЫҚ БОЙЫНША ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ ТИІМДІ НЫСАНДАРЫ МЕН ӘДІСТЕРІ, ПЕДАГОГИКАЛЫҚ КӘСІБИ ШЕБЕРЛІГІН АРТТЫРУ»
  
  
  
  Тұғыл ауылы.
  2014 жыл.
  

• 

  2 слайд

  
  Ауданның тарих пәні мұғалімдерімен өткізілген
  Шеберлік сыныбы
  Т. Рысқұлов атындағы орта мектебі
  2014 оқу жылы
  Тарбағатай ауданы , Тұғыл ауылы, Т.Рысқұлов атындағы орта мектептің тәрбие ісінің орынбасары, тарих пәнінің мұғалімі
  Абселенова А.Ж
  

• 

  3 слайд

  Шеберлік сыныбы
  «Қазақстан тарихы пәні бойынша ҰБТ-ге дайындаудың әдіс-тәсілдері»
  

• 

  4 слайд

  ҰБТ бойынша жұмыс жасайтын мұғалімдерге методикалық көмек көрсетіп, тәжірибе алмасу. Осы салада жүрген мұғалімдермен бірге оқушыларды дайындаудың тиімді әдіс-тәсілдерін іздестіру.
  Мақсаты :
  

• 

  5 слайд

  ... Білімдіден не пайда, білгенін көпке айтпаса. Үйреткеннен не пайда, қайырымы қайтпаса.
  Халық даналығы
  Шеберлік сыныптың эпиграфы:
  

• 

  6 слайд

  Ұйымдастыру бөлімі
  

• 

  7 слайд

  Өзінше конструкциялау
  ТОПҚА БӨЛУ
  Топта бірлесіп жұмыс
  жасауды ұйымдастыру
  

• 

  8 слайд

  Сыныпта психологиялық ахуал туғызу.
  
  “Гүл сыйлау ” психологиялық ахуал туғызу әдісі.
  
  
  

• 

  9 слайд

  6 сынып. Тақырыбы: Сақтар
  Тапсырма сөйлемді аяқтау.
  Сақтар туралы мәліметтер беретін......................................
  Парсылар
  Ирандықтар атады.....................................
  Гректер
  Ежелгі грек тарихшысы Герадот өз жазбаларында сақтарды ................
  Сақтар бөлінді............................................................
  

• 

  10 слайд

  ІІ- топтың тапсырмасы. “ИӘ” “Жоқ”
  
  Сақтар көшпелі мал шаруашылығымен айналысқан?
  Сақтардың қоғамы әскери – демократиялық болған?
  3. Жауынгерлерді “сегізаяқтылар” деп атаған?
  4. Сақ қоғамы жауынгерлер, абыздар, малшылар мен егіншілер деп бөлінген?
  5. Ирандықтар сақтарды ең шыңшыл халық деп есептеген?
  6. Жауынгерлер сары мен көк түсті , ал абыздар қызыл, малшылар мен егіншілер сары-қызыл түсті киім киген?
  7. Сақтардың патшайымы Томирис б.з.б 570-520 жылдар аралығында өмір сүрген?
  8. Сақтар - б.з.б ІІ мыңжылдықта Орта Азия мен Қазақстан жерін мекендеген ежелгі тайпа?
  
  

• 

  11 слайд

  ІІІ- топтың тапсырмасы.
  “Жалған альтернатива” әдісі
  
  “Киімі мен өмір сүру дағдысы скифтерге ұқсас” деп айтқан Герадот па , Страбон ба?
  “Томирис әйел болса да, жаудың шапқыншылығынан қорыққан жоқ” деп айтқан Полиэн ба, Помпей Трог па?
  “Шырақ есімді бір сақ өзінің денесін пышақпен өзі жаралап , парсыларға қашып барып, өзін сақ көсемдерінен жәбір көрген етіп көрсетеді...” деп суреттеген Полиэ ба, Герадот па?
  Александр Македонскийдің Сырдариядан жүзіп өтіп, сақтарға қалай шабуыл жасағаны туралы жазған Помпей Трог па, Арриан ба?
  

• 

  12 слайд

  
  
  ІV- топтың тапсырмасы.
  “Кім?”, “Не?”, “Қайда”, “Қашан?”, “Неге?” кестесін толтыру
  

• 

  13 слайд

  7 сынып. Тақырыбы: Тәуке хан тұсындағы Қазақ хандығы.
  І-топ
  “Тәуке хан тарихи тұлға ” проект . /Тәуке ханның ұлы саяси тұлға, көреген мемлекет қайраткері, “Қазақтың Ликургі” екенін дәлелдеңдер. /
  

• 

  14 слайд

  ІІ – топ.
  

• 

  15 слайд

  ІІІ- топ . “Қадам басқан сайын” стратегиясы
  Тақтаға шығып қадам баса отыра, Тәуке ханның
  заңдарын атау, түсіндіру. Егер де сен Қазақ хандығының ханы болсаң қандай заң шығарып, халқыңды қорғар едің?
  

• 

  16 слайд

  ІV- топтың тапсырмасы. Толықтыру тесті
  
  Тәуке ханның ел билеудегін ерекшелігін табыңдар:
  Хандықтың -------------- тоқтатылып, бір --------------- бағындырылды.
  Жоңғар ----------------- бәсеңдеп, ---------------- орнады.
  Көрші елдермен ----------------қатынаста болуды көздеді, -------------, --------------, ----------------- елдерімен қарым –қатынас жасады.
  Даулы мәселелерді шешуді ------------ жүктеді.
  Сұлтандар билігін -------------- тырысты.
  ----------------------- ішкі және сыртқы саясатта аса маңызды ----------------шешетін басқару жүйесіне айналдырды.
  «Билер кеңесі» ----------------- қаласының жанында Битөбеде, Сайрам қаласының маңында Мартөбеде, ------------------облысының Ангрен қаласына жақын жердегі -------------------өткізілетін.
  

• 

  17 слайд

  Саусақтар арқылы мінез
  анықтау
  

• 

  18 слайд

  1. Саусақтарыңызды бір-бірімен айқастырыңыз.
  Егер оң қолыңыздың бас бармағы сол қолыңыздың бас бармағының үстінде жатса, параққа «2» деп жазыңыз, егер сол қолыңыз үстіде жатса - «1».
  

• 

  19 слайд

  2. Бір көзіңізді жұмып, кез келген нысанаға дәлдеп көздеңіз.
  Егер сол көзіңіз ашық қалса, «1» санын жазыңыз, егер оң көзіңіз ашық қалса - «2».
  

• 

  20 слайд

  3. Қолыңызды кеудеңізге айқастырыңыз, қай қолыңыз үстіде жатыр?
  Егер сол қолыңыз саусақтары оң қолыңыздың үстінде жатса, «1» санын жазыңыз, егер оң қолыңыз үстіде жатса - «2».
  

• 

  21 слайд

  4. Көлденең шапалақтаңыз.
  Егер сол қолыңыз үстіде болса - «1», егер оң қолыңыз болса, онда «2».
  

• 

  22 слайд

  «2222» - (жүз пайыз оңақай) – мінезі тұрақты, консерватизм, біреулермен шиеленісуден, ұрсысудан қашады.
  «2221» - ең үлкен кемшілігі – батылсыздық, тартыншақтық.
  «2212» - өте ашық, кез келген адаммен тіл табысып кетеді.
  «2111» - тұрақсыздық, жалтақтағыш, біреудің қолдауы мен пікіріне тәуелді, өзіне сеніп үйрену керек.
  «2211» - мұндай үйлесім көп кездесе бермейді. Ашық адамдар, жақсы қарым-қатынас жасайды, әрі мінездері жұмсақ.
  «2122» - бұндай адамдарда аналитикалық ақыл-ой жүйесі қалыптасқан, мінезі жұмсақ. Бәріне сақтықпен қарайды, адамдармен өзін салқынқанды ұстайды.
  «2121» - бұл тіркес те сирек кездеседі, қорғансыздық, адамдардың ықпалына ұшырап тұрады.
  «1112» - өте әсершіл, қайратты әрі батыл адамдар.
  «1222» - жиі кездесетін мінез. Әсершіл, алайда өмірлік сұрақтарды шешуде жігерлік пен батылдық жетпей жатады, басқалардың ықпалына көніп кетеді. Өте ашық, адамдар өздері тартылады.
  «1221» - әсершіл, батылдық жетіспейді, мінезі жұмсақ, аңғал.
  «1122» - досжанды адамдар, бірақ сонымен қатар аңғал және қарапайым. Істерін саралап, өз-өзін қазбалауға құмар. Қызығушылығы көп, бірақ уақыты жете бермейді.
  «1121» - адамдарға қатты сенеді және мінезі өте жұмсақ. Көбіне шығармашылыққа бейім адамдар.
  «1111» - (жүзпайыз солақай) – кертартпа адамдар. Шығармашылыққа өте бейім. Көптеген заттарға ерекше көзқараспен қарайды. Өте әсершіл, дарашылдық, эгоизм басым. Қыңыр әрі өзімшіл, бірақ бұл оларға өмір сүруге кедергі емес.
  «1212» - рухы мықты адамдар. Бірбеткей десе де болады, қойған мақсаттарына жетеді.
  «1211» - өз-өзін қазбалауға құмар, тұйық адамдар, көпке ашылмайды, бірақ рухы мықты, алдына мақсат қойса ештеңеден тайсалмайды.
  «2112» - жайдары, еркін мінезді, достарды тез табады, танысуы да оңай және қызығушылықтарын да жиі ауыстырады.
  
  

• 

  23 слайд

  І – топ. 9 сынып . Тақырыбы: Қазақстан Ұлы Отан соғысы кезеңінде(1941-1945жж)
  
  Ұлы Отан
  соғысы
  

• 

  24 слайд

  ІІ – топ. Картамен жұмыс .
  1.Қазақстанға орналастырылған зауыт пен
  фабрика, цехтар мен артельдер саны қанша?
  Картадан көшіріліп әкелінген зауыттар
  мен фабрикаларды орналастырылған
  аймақтарды көрсет .
  2.Германияның күйреуіне қандай факторлар әсер етті деп ойлайсың?
  

• 

  25 слайд

  
  
  ІІІ- топ. “Батыр портреті” конкурсы.
  Берілген суреттердің ішінен аталған батырлардың суреттерін ватманға жапсырып, батырға портрет жасаңдар.
  И. В Панфилов, Б. Момышұлы, М. Ғабдуллин, С, Баймағанбетов, Ә. Молдағұлова, Р. Қошқарбаев, Т. Бигелдинов.
  

• 

  26 слайд

  ІV – топ. “Сандар ағашы” ойыны.
  

• 

  27 слайд

  “Ұсыныс кілемі” әдісі
  Не үшін Қазақстандықтар бұл соғысқа атсалысты?
  Нені өзгертуге болар еді?
  Бұл соғысты болдырмау үшін не істер едім?
  

• 

  28 слайд

  ҰБТ дайындық барысынан көрініс.
  

• 

  29 слайд

  ҰБТ дайындаудың әдіс –тәсілдері.
  
  
  1. Қорғаныс парағы әдісі./Защитный лист/
  2. “Сенім кредиті”/Кредит доверия/
  3. “Білім стратегиясы” әдісі. Бұл жұмысты сен “5”, “4” –ке орындау үшін сен не істедің? Емтихана , тестке жақсы дайындалғанын туралы айту. Сыныптағы жақсы оқитын оқушылар өз стратегияларын бөліседі, бірін-бірі үйретеді.
  4. “Қуаныштымын, қуанышты емеспін”әдісі. /Доволен, не доволен/
  

• 

  30 слайд

  Т. Рысқұлов атындағы орта мектептің 11 а сынып оқушыларының 24.01. 2013 жылы
  Қазақстан тарихы пәні бойынша тапсырылған байқау тестісінің қорытындысы бойынша сараптама.
  Мұғалімі: Абселенова А.Ж
  Қатысқаны-3
  

• 

  31 слайд

• 

  32 слайд

  Байқау тестісінің қорытындысы бойынша талдау:
  Әрбір оқушымен жеке жұмыс жасалынып, келген сұрақтар бойынша талданылды. Сол кезде жіберілген қателіктермен жұмыс жасалынды.
  Қате жіберу себебі: 1. Консультацияға оқушылардың толық келмеуі.( ауырып қалу, т.б)
  2. Есте сақтау қабілеттерінің төмен болуы.
  3. Зейін салмауы, өз бетімен ізденістің, талпыныстың болмауы.
  Жасалынған жұмыс түрлері: 1. Қате жіберген тақырыптарды қайталау.
  2. Ата - аналар жиналысында талдау.
  3. Теориялық ізденіс жұмыстарын жүргізу.
  

• 

  33 слайд

  Т. Рысқұлов атындағы орта мектептің ҰБТ көрсеткіші
  

• 

  34 слайд

  Қазақстан тарихы пәні бойынша ҰБТ көрсеткіші
  

• 

  35 слайд

  «Маған айтшы – мен ұмытып қаламын; маған көрсетші – менің есімде қалады; өзіме істетші – мен сонда түсінемін»
  Қытай мақалы
  Осы сөздерден интерактивті оқытудың мәні өз көрінісін табады.
  
  5%
  95%
  75%
  

• 

  36 слайд

  “Еңбегінің ел кәдесіне жарағанын сезіну – үлкен бақыт”
  В.Качалов
  

• 

  37 слайд

  Шеберлік сыныбына ҚАТЫСҚАНДАРЫҢЫЗҒА КӨП-КӨП РАХМЕТ!
  
  САУ-САЛАМАТ БОЛЫҢЫЗДАР!