Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация на тему: «Компетентностный подход – путь повышения качества образования»

Презентация на тему: «Компетентностный подход – путь повышения качества образования»


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

«Если вы не представляете, с какими ситуациями могут сталкиваться ваши ученик...
37 стран, средний балл которых статистически значимо выше среднего балла России
Каких учебных заданий нам не хватает? содержащих большой объем как текстовой...
?????????????????????????????
Повод к размышлению … Более эффективными школами России (по результатам иссле...
Вывод: Российские школьники
Компетенция С.Е. Шишов, В.А. Кальней Школа: мониторинг качества образования....
Компетентность готовность к осуществлению практических деятельностей, требующ...
Компетентный – осведомлённый, авторитетный в какой-либо области (Толковый сло...
В чем разница? Компетенция – это Компетентность – это Компетентность = знаю +...
Ключевые компетенции это важные специфические компетенции, которые используют...
Выводы: 1. Ключевые компетенции представляют собой различные универсальные ср...
Ключевые компетенции отечественного образования Ценностно – смысловые компете...
Учебно-познавательные компетенции: • ставить цель и организовывать её достиже...
Коммуникативные компетенции: • уметь представить себя устно и письменно, напи...
Информационные компетенции: • владеть навыками работы с различными источникам...
Что же такое компетентностный подход? Это организация такого процесса обучени...
Принципы реализации компетентностного подхода компетентность — это деятельнос...
Технологии и методы, используемые в НАЧАЛЬНОЙ школе -игровые технологии; -раз...
Технологии и методы, используемые в НАЧАЛЬНОЙ школе Технология проблемного об...
Компетентностно-ориентированные задания
Требования к компетентностно-ориентрированным заданиям Контекст «жизненность...
Как узнать компетентностно-ориентированное задание? Во-первых, это деятельнос...
Преамбула: Вакцинация – важная мера для профилактики инфекций. Осенью в школе...
Сообщив врачу о том, что чувствует недомогание и, отказавшись от прививки, Пе...
3 балла – ответ не содержит биологических ошибок и включает все перечисленные...
Индикаторы для оценки сформированности компетенций развитие навыков анализа и...
Требования к уровню сформированности ключевых компетентностей учащихся Урове...
Логика реализации компетентностного подхода в педагогической деятельности учи...
Результаты, использования технологии проблемного обучения 1. Осознание детьми...
Кейс-стади метод анализа конкретных ситуаций. Для организации обучения исполь...
Проектное обучение Проблема (исследовательская или практическая); План работы...
Индикаторы для оценки сформированности компетенций Оценка целеполагания Оценк...
Активные методы Игра Тренинги ИКТ Дистантанционное обучение
1 из 38

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 «Если вы не представляете, с какими ситуациями могут сталкиваться ваши ученик
Описание слайда:

«Если вы не представляете, с какими ситуациями могут сталкиваться ваши ученики в будущем, учите их тому, что они могут применить в любых ситуациях». Р. Мартен

№ слайда 3 37 стран, средний балл которых статистически значимо выше среднего балла России
Описание слайда:

37 стран, средний балл которых статистически значимо выше среднего балла России

№ слайда 4 Каких учебных заданий нам не хватает? содержащих большой объем как текстовой
Описание слайда:

Каких учебных заданий нам не хватает? содержащих большой объем как текстовой информации, так и информации в виде таблиц, диаграмм, графиков, рисунков, схем; составленных на материале из разных предметных областей, для выполнения которых надо интегрировать разные знания и использовать общеучебные умения; требующих привлечения дополнительной информации или, напротив, содержащих избыточную информацию и «лишние данные»; комплексных и структурированных заданий, состоящих из нескольких взаимосвязанных вопросов.

№ слайда 5 ?????????????????????????????
Описание слайда:

?????????????????????????????

№ слайда 6 Повод к размышлению … Более эффективными школами России (по результатам иссле
Описание слайда:

Повод к размышлению … Более эффективными школами России (по результатам исследований PISA и TIMSS являются: Более крупные образовательные учреждения с хорошей материальной базой, c укомплектованным штатом учителей, c хорошими образовательными ресурсами (библиотекой, лабораторным оборудованием, компьютерами и т.д.), больше учителей, удовлетворенных своей работой больше мотивированных учащихся доброжелательные отношения между учащимися и учителями высокие требования к учащимся хорошая дисциплина ученики верят в собственные силы и способности и владеют эффективными стратегиями обучения

№ слайда 7 Вывод: Российские школьники
Описание слайда:

Вывод: Российские школьники

№ слайда 8 Компетенция С.Е. Шишов, В.А. Кальней Школа: мониторинг качества образования.
Описание слайда:

Компетенция С.Е. Шишов, В.А. Кальней Школа: мониторинг качества образования. – М., 2000. – стр. 73-74 общая способность, основанная на знаниях, опыте ценностях, склонностях, которые приобретены благодаря обучению это отчужденное, заранее заданное социальное требование (норма) к образовательной подготовке ученика, необходимой для его эффективной продуктивной деятельности в определенной сфере. В.В. Краевский, А.В. Хуторской Основы обучения. Дидактика и методика. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 135 с.

№ слайда 9 Компетентность готовность к осуществлению практических деятельностей, требующ
Описание слайда:

Компетентность готовность к осуществлению практических деятельностей, требующих наличия понятийной системы и, следовательно, понимания, соответствующего типа мышления, позволяющего оперативно решать возникающие проблемы и задачи Образовательный процесс в начальной, основной и старшей школе: Рекомендации по организации опытно-экспериментальной работы. – М., 2001. – стр.231 компетентность – это характеристика, даваемая человеку в результате оценки эффективности/результативности его действий, направленных на разрешение определенного круга значимых для данного сообщества задач/проблем. Компетенции и компетентностный подход в современном образовании // Серия: «Оценка качества образования» / Отв. редактор Курнешова Л.Е. – М.: Московский центр качества образования, 2008. – 96 с.

№ слайда 10 Компетентный – осведомлённый, авторитетный в какой-либо области (Толковый сло
Описание слайда:

Компетентный – осведомлённый, авторитетный в какой-либо области (Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова). Компетентный – знающий, сведущий в определённой области, имеющий право по своим знаниям или полномочиям делать или решать что-либо, судить о чём-либо (Краткий словарь иностранных слов М.,1952).

№ слайда 11 В чем разница? Компетенция – это Компетентность – это Компетентность = знаю +
Описание слайда:

В чем разница? Компетенция – это Компетентность – это Компетентность = знаю + умею + хочу + делаю. Быть компетентным означает способность (умение) «мобилизировать» в данной ситуации полученные знания и опыт. знания в определенной области умения действовать в рамках этой компетенции

№ слайда 12 Ключевые компетенции это важные специфические компетенции, которые используют
Описание слайда:

Ключевые компетенции это важные специфические компетенции, которые используются в различных сферах и служат залогом жизненного успеха и эффективного функционирования общества» [7]. Определение и отбор компетенций (DeSeCo): теоретические основания. Стратегический доклад. http://www.ippd.univers.krasu.ru/bibl/pedagog_razvitie/p10_o001.doc

№ слайда 13 Выводы: 1. Ключевые компетенции представляют собой различные универсальные ср
Описание слайда:

Выводы: 1. Ключевые компетенции представляют собой различные универсальные средства, инструменты (способы, методы, приемы) достижения человеком значимых для него целей (результатов). 2. Ключевыми компетенциями в той или иной степени должен овладеть каждый член общества. 3. Ключевые компетенции позволяют человеку достигать результатов в неопределенных, проблемных ситуациях, для разрешения которых никогда нет полного комплекта наработанных средств. 4. Определение и отбор ключевых компетенций осуществляется на основе социологических исследований и общественного обсуждения и зависит от того, какие способности и качества человека являются ценными в данное время, в данном обществе. 5. Компетенции проявляются и приобретаются человеком в деятельности, имеющей для него ценность.

№ слайда 14 Ключевые компетенции отечественного образования Ценностно – смысловые компете
Описание слайда:

Ключевые компетенции отечественного образования Ценностно – смысловые компетенции Общекультурные компетенции Учебно-познавательные компетенции Информационные компетенции Коммуникативные компетенции Социально-трудовые компетенции Компетенции личностного самосовершенствования

№ слайда 15 Учебно-познавательные компетенции: • ставить цель и организовывать её достиже
Описание слайда:

Учебно-познавательные компетенции: • ставить цель и организовывать её достижение, уметь пояснить свою цель; • организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности; • задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме; • выдвигать гипотезы; выбирать условия проведения наблюдения или опыта, описывать результаты, формулировать выводы; • выступать устно и письменно о результатах своего исследования;

№ слайда 16 Коммуникативные компетенции: • уметь представить себя устно и письменно, напи
Описание слайда:

Коммуникативные компетенции: • уметь представить себя устно и письменно, написать анкету, письмо, поздравление; • уметь представлять свой класс, школу, страну; • владеть способами взаимодействия с окружающими людьми; выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести учебный диалог; • владеть разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо); • владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; умениями искать и находить компромиссы;

№ слайда 17 Информационные компетенции: • владеть навыками работы с различными источникам
Описание слайда:

Информационные компетенции: • владеть навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, справочниками, Интернет; • самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее; • ориентироваться в информационных потоках, уметь выделять в них главное и необходимое; • овладеть навыками использования информационных устройств; • применять для решения учебных задач информационные и телекоммуникационные технологии: аудио и видеозапись, электронную почту, Интернет.

№ слайда 18 Что же такое компетентностный подход? Это организация такого процесса обучени
Описание слайда:

Что же такое компетентностный подход? Это организация такого процесса обучения, который имеет своей основной целью и результатом формирование ключевых компетентностей. При этом подходе ключевые компетентности рассматриваются в учебном процессе как образовательные результаты.

№ слайда 19 Принципы реализации компетентностного подхода компетентность — это деятельнос
Описание слайда:

Принципы реализации компетентностного подхода компетентность — это деятельностная категория, т. е. проявляется только в определенной деятельности; компетентность не сводится к знаниям или навыкам, но включает их в себя; для определения компетентности большое значение имеет контекст, т. е. человек, компетентный в одном виде деятельности, может быть некомпетентным в другом; для проявления компетентности большое значение имеет значимость (субъективная ценность, личный опыт) для индивида поставленных задач, его заинтересованность в решении проблемы.

№ слайда 20 Технологии и методы, используемые в НАЧАЛЬНОЙ школе -игровые технологии; -раз
Описание слайда:

Технологии и методы, используемые в НАЧАЛЬНОЙ школе -игровые технологии; -развивающее обучение; -проблемное обучение; -разноуровневое обучение; -обучение в сотрудничестве; -личностно-ориентированное обучение; -исследовательские методы в обучении; -проектные методы обучения; -информационно-коммуникативные технологии.

№ слайда 21 Технологии и методы, используемые в НАЧАЛЬНОЙ школе Технология проблемного об
Описание слайда:

Технологии и методы, используемые в НАЧАЛЬНОЙ школе Технология проблемного обучения Технология критического мышления Метод проекта Исследовательские методы Игровые формы (кластеры, фишбоун,ромашка Блюма, зиг-заг) Кейс-стади

№ слайда 22 Компетентностно-ориентированные задания
Описание слайда:

Компетентностно-ориентированные задания

№ слайда 23 Требования к компетентностно-ориентрированным заданиям Контекст «жизненность
Описание слайда:

Требования к компетентностно-ориентрированным заданиям Контекст «жизненность тематики» Содержательная принадлежность (тема, раздел) Деятельностный компонент. Модельный ответ. пример формулировки правильного ответа; другие формулировки правильного ответа; примеры ответов, которые частично верны; оценочные баллы (указание количества баллов за верный или частично верный ответ).

№ слайда 24 Как узнать компетентностно-ориентированное задание? Во-первых, это деятельнос
Описание слайда:

Как узнать компетентностно-ориентированное задание? Во-первых, это деятельностное задание; Во-вторых, оно моделирует практическую, жизненную ситуацию; В третьих, оно строится на актуальном для учащихся материале; В-четвёртых, его структура задаётся следующими элементами: Стимул (погружает в контекст задания и мотивирует на его выполнение) Задачная формулировка (точно указывает на деятельность учащегося, необходимую для выполнения задания) Источник (содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания) Инструмент проверки (задаёт способы и критерии оценивания результата)

№ слайда 25 Преамбула: Вакцинация – важная мера для профилактики инфекций. Осенью в школе
Описание слайда:

Преамбула: Вакцинация – важная мера для профилактики инфекций. Осенью в школе проводилась плановая иммунизация учеников вакциной против гриппа. Петя не согласился ставить прививку, сославшись на то, что с утра чувствует недомогание. Задания: Объясните, правильно ли поступил Петя, отказавшись от такой важной профилактической процедуры? Обсудите в группе понятия отражающие виды иммунитета. Сделайте вывод о том, в каких случаях необходимо вводить сыворотку, а в каких – вакцину и почему?

№ слайда 26 Сообщив врачу о том, что чувствует недомогание и, отказавшись от прививки, Пе
Описание слайда:

Сообщив врачу о том, что чувствует недомогание и, отказавшись от прививки, Петя поступил правильно, так как вакцина содержит ослабленный токсин, не опасный для здорового организма. Не исключено, что при недомогании в организме уже может быть возбудитель болезни, и вакцина может только усилить болезнь, лучше воздержаться от прививки, отложив ее до выздоровления. Вакцина вводится только здоровому человеку тогда, когда необходимо создать длительный иммунитет для профилактики. Если человек болен, вводят сыворотку, так как иммунитет нестойкий, но развивается сразу и сыворотка может вылечить больного.

№ слайда 27 3 балла – ответ не содержит биологических ошибок и включает все перечисленные
Описание слайда:

3 балла – ответ не содержит биологических ошибок и включает все перечисленные элементы ответа. 2 балла – ответ включает два из названных элементов или включает три элемента, но содержит негрубые биологические ошибки. 1 балл - ответ включает один из названных элементов и не содержит биологических ошибок или включает два элемента, но содержит негрубые биологические ошибки. 0 баллов - ответ включает один любой из названных элементов и содержит негрубые биологические ошибки или ответ неправильный.

№ слайда 28 Индикаторы для оценки сформированности компетенций развитие навыков анализа и
Описание слайда:

Индикаторы для оценки сформированности компетенций развитие навыков анализа и критического мышления; соединение теории и практики; представление примеров принимаемых управленческих решений; представление примеров последствий принимаемых решений; демонстрация различных позиций и точек зрения

№ слайда 29 Требования к уровню сформированности ключевых компетентностей учащихся Урове
Описание слайда:

Требования к уровню сформированности ключевых компетентностей учащихся Уровень I Уровень II Уровень III Уровень IV соблюдает нормы речи в простом высказывании, соблюдает нормы изложения простого текста, работает с вопросами на уточнение, соблюдает процедуру при работе в группе. соблюдает нормы речи в сложном высказывании, соблюдает нормы изложения сложного текста, работает с вопросами на понимание, взаимодействует с членами группы, договорившись о процедуре. использует невербальные средства воздействия на аудиторию, определяет цель и адекватную форму письменных коммуникаций, работает с вопросами в развитие темы, совместно с членами группы получает результат взаимодействия использует риторические и логические приемы, определяет средства письменной коммуникации, адекватные цели, работает с вопросами на дискредитацию, успешно справляется с кризисами взаимодействия совместно с членами группы.

№ слайда 30 Логика реализации компетентностного подхода в педагогической деятельности учи
Описание слайда:

Логика реализации компетентностного подхода в педагогической деятельности учителя:

№ слайда 31 Результаты, использования технологии проблемного обучения 1. Осознание детьми
Описание слайда:

Результаты, использования технологии проблемного обучения 1. Осознание детьми характера своей умственной деятельности; 2. формирование у них умений творчески мыслить, выдвигать и проверять гипотезы; 3. активное вовлечение большинства учащихся в процесс решения проблем.

№ слайда 32 Кейс-стади метод анализа конкретных ситуаций. Для организации обучения исполь
Описание слайда:

Кейс-стади метод анализа конкретных ситуаций. Для организации обучения используются описания конкретных ситуаций (от английского «case» – случай). учащимся предлагают осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание которой одновременно отражает не только какую-либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при разрешении данной проблемы. При этом сама проблема не имеет однозначных решений.

№ слайда 33 Проектное обучение Проблема (исследовательская или практическая); План работы
Описание слайда:

Проектное обучение Проблема (исследовательская или практическая); План работы; Поиск информации; Наличие продукта (результат всей работы); Презентация продукта.

№ слайда 34 Индикаторы для оценки сформированности компетенций Оценка целеполагания Оценк
Описание слайда:

Индикаторы для оценки сформированности компетенций Оценка целеполагания Оценка формулировки проблемы Определение плана Определение результативности проекта Публичная защита проекта Деятельность по внедрению Экспертиза проектов, разработанных другими

№ слайда 35 Активные методы Игра Тренинги ИКТ Дистантанционное обучение
Описание слайда:

Активные методы Игра Тренинги ИКТ Дистантанционное обучение

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:


Краткое описание документа:

Компетентностный подход - это организация такого процесса обучения, который имеет своей основной целью и результатом формирование ключевых компетентностей. При этом подходе ключевые компетентности рассматриваются в учебном процессе как образовательные результаты.

Принципы реализации компетентностного подхода

  • компетентность — это деятельностная категория, т. е. проявляется только в определенной деятельности;

  • компетентность не сводится к знаниям или навыкам, но включает их в себя;

  • для определения компетентности большое значение имеет контекст, т. е. человек, компетентный в одном виде деятельности, может быть некомпетентным в другом;

  • для проявления компетентности большое значение имеет значимость (субъективная ценность, личный опыт) для индивида поставленных задач, его заинтересованность в решении проблемы


   


 


 


 


 

 

омпетентности рассматриваются в учебном процессе как образовательные результаты.

 


Автор
Дата добавления 11.03.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров416
Номер материала 436555
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх