Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация на тему"Методика преподавания математики в начальной школе"

Презентация на тему"Методика преподавания математики в начальной школе"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Методика обучения математике в начальной школе Выполнила : 	 Учитель начальны...
Математика - это одна из жизненно- важных областей знания современного челове...
Содержательный объем начального математического образования ребенка определяе...
Образовательные цели обучения математике младших школьников:
1) овладение определенной системой математических понятий и общих спосо6ов д...
2) овладение первоначальными представлениями о ведущем математическом методе...
Общая задача курса- содействовать улучшению качества методической подготовки...
Три вечных вопроса методики обучения предметному содержанию: - 3ачем учить?...
- Чему обучать? Какому содержанию следует обучать? Каков должен быть для изуч...
- Как обучать? Какие способы организации деятельности ребёнка (методы, приёмы...
Методика обучения математике младших школьников – это прикладная область зна...
. Процесс обучения ребёнка математике является конструирующим для развития л...
Традиционный курс математики для начальных классов характеризуется определенн...
«Альтернативная система обучения» Альтернативными называются системы, в кото...
В системе Давыдова: Величина - отношение – число. В учебниках К.И. Нешкова,...
 Альтернативным считается любой новый учебник по отношению к традиционному.
 Математика в системе развивающего обучения Л.В. Занкова.
Как проходит урок в занковских классах? Активная познавательная деятельность...
В занковских классах учитель не теряет руководящей роли при ведении урока. В...
Известное высказывание Л. В.Занкова: "Ребенок — это тот же человек, только ма...
Главными задачами изучения математики в системе являются: - достижение оптима...
Л. В. Занков указывал на то, что, работая по учебнику, учитель должен всегда...
По системе Л. В. Занкова выполнение одного задания требует интенсивной умстве...
Устный счёт должен занимать значительно более скромное место. Основным напра...
Творческий учитель при проведении устного счета избегает обычных для него зад...
Можно использовать и такого рода задание: 12, 15, 18-что это ? «Эти числа мож...
Таким образом, в системе Л. В. Занкова формирование вычислительных навыков пр...
Нередко они задаются в том случае, когда трудное задание в основном выполнено...
Методика работы по математике в системе Л. В. Занкова при правильной ее реал...
Цель этой системы — целостное развитие ребенка — его интеллекта, воли, чувств...
Много ли в настоящее время в России занковских классов? В среднем каждый четв...
1 из 32

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методика обучения математике в начальной школе Выполнила : 	 Учитель начальны
Описание слайда:

Методика обучения математике в начальной школе Выполнила : Учитель начальных классов Волощенко Наталья Казимировна МОУ «Пахаревская школа»

№ слайда 2 Математика - это одна из жизненно- важных областей знания современного челове
Описание слайда:

Математика - это одна из жизненно- важных областей знания современного человечества, необходимая для существования человека в цивилизованном обществе.

№ слайда 3 Содержательный объем начального математического образования ребенка определяе
Описание слайда:

Содержательный объем начального математического образования ребенка определяется не столько количеством понятий и способов действий с ними определенным программой обучения сколько той ролью которую может и должно сыграть это содержание в развитии личности ребенка в этот период.

№ слайда 4 Образовательные цели обучения математике младших школьников:
Описание слайда:

Образовательные цели обучения математике младших школьников:

№ слайда 5 1) овладение определенной системой математических понятий и общих спосо6ов д
Описание слайда:

1) овладение определенной системой математических понятий и общих спосо6ов действий по двум ведущим содержательным линиям: «Число и вычисления», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры. Измерение геометрических величин»;

№ слайда 6 2) овладение первоначальными представлениями о ведущем математическом методе
Описание слайда:

2) овладение первоначальными представлениями о ведущем математическом методе познания реальной действительности – математическом моделировании. 3) формирование общего умения решать задачи

№ слайда 7 Общая задача курса- содействовать улучшению качества методической подготовки
Описание слайда:

Общая задача курса- содействовать улучшению качества методической подготовки студентов факультета начального образования к осуществлению математического развития ребенка младшего школьного возраста.

№ слайда 8 Три вечных вопроса методики обучения предметному содержанию: - 3ачем учить?
Описание слайда:

Три вечных вопроса методики обучения предметному содержанию: - 3ачем учить? Какова цель обучения маленького ребенка математике. Нужно ли это. Если нужно, то зачем?

№ слайда 9 - Чему обучать? Какому содержанию следует обучать? Каков должен быть для изуч
Описание слайда:

- Чему обучать? Какому содержанию следует обучать? Каков должен быть для изучения с ребенком? Есть ли какие-то критерии отбора этого содержания и последовательность его построения, чем они обоснованы?

№ слайда 10 - Как обучать? Какие способы организации деятельности ребёнка (методы, приёмы
Описание слайда:

- Как обучать? Какие способы организации деятельности ребёнка (методы, приёмы, средства, формы обучения.) следует отбирать и применять для того чтобы ребёнок мог с пользой усваивать отобранное содержание. Что понимать при этом под «пользой»; количество знаний и умений или что-то другое?

№ слайда 11 Методика обучения математике младших школьников – это прикладная область зна
Описание слайда:

Методика обучения математике младших школьников – это прикладная область знания (прикладная наука).

№ слайда 12 . Процесс обучения ребёнка математике является конструирующим для развития л
Описание слайда:

. Процесс обучения ребёнка математике является конструирующим для развития личности

№ слайда 13 Традиционный курс математики для начальных классов характеризуется определенн
Описание слайда:

Традиционный курс математики для начальных классов характеризуется определенной последовательностью излагаемых базисных понятий: Число -величина

№ слайда 14 «Альтернативная система обучения» Альтернативными называются системы, в кото
Описание слайда:

«Альтернативная система обучения» Альтернативными называются системы, в которых был принят другой порядок изучения математических понятий: .

№ слайда 15 В системе Давыдова: Величина - отношение – число. В учебниках К.И. Нешкова,
Описание слайда:

В системе Давыдова: Величина - отношение – число. В учебниках К.И. Нешкова, А. М.Пышкало,В.Н. Рудницкой: Множество - отношение - число – величина. В учебнике Н.Я. Виленкина, Л. Г. Петерсона: величина отношение – число. множество

№ слайда 16  Альтернативным считается любой новый учебник по отношению к традиционному.
Описание слайда:

Альтернативным считается любой новый учебник по отношению к традиционному.

№ слайда 17  Математика в системе развивающего обучения Л.В. Занкова.
Описание слайда:

Математика в системе развивающего обучения Л.В. Занкова.

№ слайда 18 Как проходит урок в занковских классах? Активная познавательная деятельность
Описание слайда:

Как проходит урок в занковских классах? Активная познавательная деятельность ребенка может состояться только в том случае, если в классе установились добрые, доверительные отношения между учителем и учениками и между самими учениками.

№ слайда 19 В занковских классах учитель не теряет руководящей роли при ведении урока. В
Описание слайда:

В занковских классах учитель не теряет руководящей роли при ведении урока. В то же время он должен быть предельно внимательным к личности каждого ребенка, его мнению, должен правильно реагировать на ошибки или на проступки ученика, не допуская при этом грубости и унижения достоинства ребенка.

№ слайда 20 Известное высказывание Л. В.Занкова: "Ребенок — это тот же человек, только ма
Описание слайда:

Известное высказывание Л. В.Занкова: "Ребенок — это тот же человек, только маленький"

№ слайда 21 Главными задачами изучения математики в системе являются: - достижение оптима
Описание слайда:

Главными задачами изучения математики в системе являются: - достижение оптимального результата в общем развитии каждого школьника - его ума, воли, чувств, нравственной сферы; - формирование представления о математике как науке, способствующей познанию окружающего мира через обобщение и идеализацию реально происходящих в нем явлений; - овладение знаниями, умениями и навыками, предусмотренными программой.

№ слайда 22 Л. В. Занков указывал на то, что, работая по учебнику, учитель должен всегда
Описание слайда:

Л. В. Занков указывал на то, что, работая по учебнику, учитель должен всегда помнить, что этот учебник нацелен не только на приобретение школьником знаний и навыков по математике но, прежде всего на достижение возможно более высоких результатов в общем развитии детей.

№ слайда 23 По системе Л. В. Занкова выполнение одного задания требует интенсивной умстве
Описание слайда:

По системе Л. В. Занкова выполнение одного задания требует интенсивной умственной деятельности, в процессе которой работа мысли, и возвращение к тому, что уже было изучено. Соединение письменного выполнения задания с устным счетом постепенно приводит к твердому знанию таблицы сложения и умножения. .

№ слайда 24 Устный счёт должен занимать значительно более скромное место. Основным напра
Описание слайда:

Устный счёт должен занимать значительно более скромное место. Основным направлением должно стать развитие таких свойств мыслительной деятельности, как гибкость, быстрота реакции .

№ слайда 25 Творческий учитель при проведении устного счета избегает обычных для него зад
Описание слайда:

Творческий учитель при проведении устного счета избегает обычных для него заданий вида: найти значение 3 + 5, 6 + 2 и т. д. На основе этих выражений могут быть предложены различные творческие задания: Например: назови выражения, значение которых равно 8. Дети называют выражения сами: 6 + 2, 4 + 4, 7 + 1,и т. д.

№ слайда 26 Можно использовать и такого рода задание: 12, 15, 18-что это ? «Эти числа мож
Описание слайда:

Можно использовать и такого рода задание: 12, 15, 18-что это ? «Эти числа можно назвать двузначными». « Эти числа могут быть значениями суммы». Учитель предлагает назвать всевозможные выражения данных сумм. К этому же ряду двузначных чисел учитель может дать другое задание, чтобы ученик нашел следующее или предыдущее число.

№ слайда 27 Таким образом, в системе Л. В. Занкова формирование вычислительных навыков пр
Описание слайда:

Таким образом, в системе Л. В. Занкова формирование вычислительных навыков происходит не путем нагромождения однородных повторений, а в теснейшей связи с работой мысли ребенка, с усвоением теоретических знаний. Форма изложения материала в учебнике математики по системе Л. В. Занкова приближается к беседе с учеником. Домашние задание носит специфический характер, поскольку не направлено на прямое закрепление пройденного на уроке.

№ слайда 28 Нередко они задаются в том случае, когда трудное задание в основном выполнено
Описание слайда:

Нередко они задаются в том случае, когда трудное задание в основном выполнено в классе, т. е. выработано правильное направление для получения верного ответа, но решение может быть продолжено дома, если ученики захотят. Этот прием, направленный на формирование математических знаний, в то же время способствует развитию способности принимать самостоятельное решение, т. е. имеет и общеразвивающее значение.

№ слайда 29 Методика работы по математике в системе Л. В. Занкова при правильной ее реал
Описание слайда:

Методика работы по математике в системе Л. В. Занкова при правильной ее реализации зарекомендовала себя и доказала высокую эффективность для усвоения математических знаний и развития мышления.

№ слайда 30 Цель этой системы — целостное развитие ребенка — его интеллекта, воли, чувств
Описание слайда:

Цель этой системы — целостное развитие ребенка — его интеллекта, воли, чувств, эмоционально-нравственной сферы.

№ слайда 31 Много ли в настоящее время в России занковских классов? В среднем каждый четв
Описание слайда:

Много ли в настоящее время в России занковских классов? В среднем каждый четвертый российский учитель начальных классов учит детей по системе Л. В.Занкова; при этом в различных регионах процент занковских классов колеблется от 15 до 40%. В Москве стабильно держится показатель 30% — то чуть меньше, то чуть больше.

№ слайда 32
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

 

Математика  - это одна из   жизненно- важных областей знания современного
человечества, необходимая для существования человека в  цивилизованном обществе.Содержательный объем начального математического образования ребенка определяется не столько количеством  понятий и способов действий с ними определенным программой обучения сколько той  ролью которую может
и должно сыграть это содержание в развитии личности ребенка в этот период. Образовательные цели обучения математике младших школьников:     1)овладение определенной системой математических понятий и общих спосо6ов действий по двум ведущим содержательным линиям:   «Число и вычисления», «Пространственные отношения.      Геометрические фигуры. Измерение геометрических величин»;    
Автор
Дата добавления 24.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров1403
Номер материала 455139
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх