Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация на тему:«Одаренные или высоко мотивированные дети, особенности работы с ними»

Презентация на тему:«Одаренные или высоко мотивированные дети, особенности работы с ними»



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю
«Одаренные или высоко мотивированные дети, особенности работы с ними» Учител...
Одаренность—конечно дар, Богом данный, данный свыше. Одаренность—это огонь, Н...
О СНОВНЫЕ МИФЫ ПО ПОВОДУ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ : - одаренные дети такие же, как об...
Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногд...
Высокомотивированный ребёнок – ребёнок, у которого высоко развиты внутренняя...
Одаренный человек может сделать очень многое. Образование одаренного ребенка,...
Способным человек бывает часто, одаренным – реже, талантливым – еще реже, ген...
Происхождение способностей. Способность – это врожденное свойство. Он станет...
по критерию “особенности возрастного развития”: ранняя одарённость (вундеркин...
Основные сферы деятельности одарённых детей: - интеллектуальная; - академичес...
Проблемы одаренных детей. Как и у всякого объекта изучения, у одаренных детей...
 Готовность педагогов к работе с одаренными и высоко мотивированными детьми
Учитель для одаренного ребенка: учитель, вводящий ребенка в сферу учебного п...
№	 Личностные и деловые качества ученика (допускаемые по вашему мнению) 	Кол...
№	 Личностные и деловые качества ученика	Количество ответов 1	Дисциплинирова...
Результаты анкетирования по методике «Определение склонностей педагога к рабо...
Экспресс-диагностика «Разбираетесь ли Вы в проблеме воспитания одарённости» №...
В работе с одаренными детьми нужно избегать 2-х крайностей: • возведение реб...
Основные компоненты готовности педагогов к работе с одарёнными детьми Мотива...
Элемент готовности педагога к работе с одаренными	Основные показатели готовн...
Требования к личности учителя, работающему с одарёнными учащимися: - желание...
Если ты не можешь быть широкой дорогой, будь узенькой тропинкой. Если ты не м...
Особенности работы с одарёнными и высокомотивированными детьми
Целями работы педагогов с одаренными детьми являются: -выявление одаренных д...
Направления работы с одаренными детьми Посещение уроков в классе по другой пр...
И еще: важно помнить, что «Если человек шагает в строю под бой барабанов не...
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Одаренные или высоко мотивированные дети, особенности работы с ними» Учител
Описание слайда:

«Одаренные или высоко мотивированные дети, особенности работы с ними» Учитель нач.кл. Игнатова А.В.

№ слайда 2 Одаренность—конечно дар, Богом данный, данный свыше. Одаренность—это огонь, Н
Описание слайда:

Одаренность—конечно дар, Богом данный, данный свыше. Одаренность—это огонь, Не гаси, поддержи его, слышишь. Одаренность—пытливый ум, Почемучка еще с пеленок. Одаренный—философ и шут, В общем, трудный еще ребенок.

№ слайда 3 О СНОВНЫЕ МИФЫ ПО ПОВОДУ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ : - одаренные дети такие же, как об
Описание слайда:

О СНОВНЫЕ МИФЫ ПО ПОВОДУ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ : - одаренные дети такие же, как обычные, только намного лучше; одаренный ребенок не является одаренным, если он плохо учится; учитель должен знать по своему предмету много больше, чем любой ученик, даже одаренный; одаренный ученик обязан хорошо учиться по всем предметам; Учитель не имеет права на ошибку. (опровергните или подтвердите утверждение)

№ слайда 4 Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногд
Описание слайда:

Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности

№ слайда 5 Высокомотивированный ребёнок – ребёнок, у которого высоко развиты внутренняя
Описание слайда:

Высокомотивированный ребёнок – ребёнок, у которого высоко развиты внутренняя и внешняя потребности быть успешными в определённой области знаний и деятельности.

№ слайда 6 Одаренный человек может сделать очень многое. Образование одаренного ребенка,
Описание слайда:

Одаренный человек может сделать очень многое. Образование одаренного ребенка, его развитие очень важно. Успешность выполнения той или иной деятельности зависит от знаний, от способностей. Сам по себе одаренный человек может сделать большой вклад в своей области. Это как бы полезное ископаемое, самородок. Все конечно зависит от знаний. Знание – это не способность. Способность – это фактор для знаний. Способности зависят от желания. Уровень способности разный.

№ слайда 7 Способным человек бывает часто, одаренным – реже, талантливым – еще реже, ген
Описание слайда:

Способным человек бывает часто, одаренным – реже, талантливым – еще реже, гениальным – 1-2 в столетие. (Менделеев-химик) «В одном месте присовокупилось, в другом – отсовокупилось» (Ломоносов) В одной области этот человек способен на многое, но в другой он был никем.

№ слайда 8 Происхождение способностей. Способность – это врожденное свойство. Он станет
Описание слайда:

Происхождение способностей. Способность – это врожденное свойство. Он станет тем, кем запрограммирован (судьбой). Близнецы (по разным причинам воспитывались в разных семьях), но способности у них одинаковые. Воспитание не влияет на способности. Самые музыкальные по наследству – Бах. На основе врожденных предпосылок создаются и вырабатываются способности. Так, например, говоря о широте проявления в различных видах деятельности, выделяют: Общая (или интеллектуальная) одарённость Специальная одарённость

№ слайда 9 по критерию “особенности возрастного развития”: ранняя одарённость (вундеркин
Описание слайда:

по критерию “особенности возрастного развития”: ранняя одарённость (вундеркинды – от немецкого Wunderkind - «Чудесное дитя» дети с необычайно ранним умственным развитием или с особенно яркими, чрезвычайными достижениями в какой-либо деятельности); поздняя одарённость   Музыкальная одаренность: у В.А. Моцарта в 3 года, у Ф.Й. Гайдна – в 4 года, у Я.Л.Ф. Мендельсона – в 5 лет, у С.С. Прокофьева – в 8 лет, у Ф. Шуберта - в 11 лет, у К.М. Вебера – в 12 лет, у Л. Керубини - в 13 лет. Художественная одаренность: у И.Е. Репина и В.А. Серова- в 6 лет, у С. Рафаэля и Ж.Б. Греза - в 8 лет, у А. Ван Дейка и Джотто - в 10 лет, у Б. Микеланджело - в 13 лет, у А. Дюрера - в 15 лет. Математическая одаренность: у Б. Паскаля, Г.В. Лейбница, И. Ньютона, К.Ф. Гаусса, Э. Галуа - в 20 лет. Художественные способности активный период до 9 лет. В этот период легче всего добиться успеха.

№ слайда 10 Основные сферы деятельности одарённых детей: - интеллектуальная; - академичес
Описание слайда:

Основные сферы деятельности одарённых детей: - интеллектуальная; - академических достижений; - творческого или продуктивного мышления; - общения и лидерства; - художественной деятельности; - двигательная.

№ слайда 11 Проблемы одаренных детей. Как и у всякого объекта изучения, у одаренных детей
Описание слайда:

Проблемы одаренных детей. Как и у всякого объекта изучения, у одаренных детей также имеются свои минусы.  

№ слайда 12  Готовность педагогов к работе с одаренными и высоко мотивированными детьми
Описание слайда:

Готовность педагогов к работе с одаренными и высоко мотивированными детьми

№ слайда 13 Учитель для одаренного ребенка: учитель, вводящий ребенка в сферу учебного п
Описание слайда:

Учитель для одаренного ребенка: учитель, вводящий ребенка в сферу учебного предмета и создающий атмосферу эмоциональной вовлеченности, возбуждающей интерес к предмету; учитель, закладывающий основы мастерства, отрабатывающий с ребенком технику исполнения; учитель, выводящий на высокопрофессиональный уровень. (Бенджамин Блум американский психолог методов обучения)

№ слайда 14 №	 Личностные и деловые качества ученика (допускаемые по вашему мнению) 	Кол
Описание слайда:

№ Личностные и деловые качества ученика (допускаемые по вашему мнению) Количество ответов 1 Дисциплинированный. 2 Неровно успевающий. 3 Организованный. 4 Выбивающийся из общего темпа. 5 Эрудированный. 6 Странный в поведении, не понятный. 7 Умеющий поддержать общее дело (коллективист). 8 Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями. 9 Стабильно успевающий (всегда хорошо учится). 10 Занятый своими делами (индивидуалист) 11 Быстро, на лету схватывающий. 12 Не умеющий общаться, конфликтный. 13 Общающийся легко, приятный в общении. 14 Иногда тугодум, не может понять очевидного. 15 Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли. 16 Не всегда подчиняющийся большинству.

№ слайда 15 №	 Личностные и деловые качества ученика	Количество ответов 1	Дисциплинирова
Описание слайда:

№ Личностные и деловые качества ученика Количество ответов 1 Дисциплинированный. 19 2 Неровно успевающий. 2 3 Организованный. 20 4 Выбивающийся из общего темпа. 4 5 Эрудированный. 18 6 Странный в поведении, не понятный. 2 7 Умеющий поддержать общее дело (коллективист). 21 8 Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями. 1 9 Стабильно успевающий (всегда хорошо учится). 18 10 Занятый своими делами (индивидуалист) 6 11 Быстро, на лету схватывающий. 21 12 Не умеющий общаться, конфликтный. 0 13 Общающийся легко, приятный в общении. 21 14 Иногда тугодум, не может понять очевидного. 3 15 Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли. 20 16 Не всегда подчиняющийся большинству. 4

№ слайда 16 Результаты анкетирования по методике «Определение склонностей педагога к рабо
Описание слайда:

Результаты анкетирования по методике «Определение склонностей педагога к работе с одарёнными детьми» Количество баллов Количество человек Вывод 23 и менее 2 Склонностей к работе с одарёнными детьми у Вас маловато, в большей мере Вы сами не проявляете рвения, но при соответствующей мобилизации сил, вере в себя, кропотливости в работе Вы сможете достичь многого. 24-48 баллов 18 У Вас есть склонности к работе с одарёнными, но они требуют активного саморегулирования в интеллектуальном процессе. 49 и более 1 Вы имеете большую склонность к работе с одарёнными детьми. Вы способны стимулировать творческую активность, поддержать различные виды творческой деятельности учеников.

№ слайда 17 Экспресс-диагностика «Разбираетесь ли Вы в проблеме воспитания одарённости» №
Описание слайда:

Экспресс-диагностика «Разбираетесь ли Вы в проблеме воспитания одарённости» № Утверждение Верно Неверно 1 Одаренные дети иногда с трудом усваивают знания и навыки, не соответствующие их способностям. Верно 2 Математику до 12–13 лет должны достаточно полно изучать все дети, вне различий в способностях. Верно 3 Если ребенок обыкновенный, нельзя чтобы он считал себя способным, это будет мешать ему в жизни. Неверно 4 От оценок в школе желательно совершенно избавляться. Неверно 5 Когда взрослые читают ребенку, очень важно, чтобы он сидел тихо и прислушивался к каждому слову. Неверно 6 Для того чтобы ребенок вырос способным, с ним обязательно надо заниматься еще до школы чтением, счетом, иностранным языком. Неверно

№ слайда 18 В работе с одаренными детьми нужно избегать 2-х крайностей: • возведение реб
Описание слайда:

В работе с одаренными детьми нужно избегать 2-х крайностей: • возведение ребенка на пьедестал, подчеркивания его особых прав, • с другой стороны – публичного принижения достоинства или игнорирования интеллектуальных успехов во время борьбы со "звездностью”. ОД – это в первую очередь дети, которые не обязательно имеют столь же высокую эмоциональную и социальную зрелость (плохо адаптируются, не имеют развитого самоконтроля, не всегда способны заниматься самостоятельно, нуждаются в индивидуальном обучении и помощи). Они могут заикаться, иметь некоторое отставание в физическом развитии (плохая координация движений и корявый почерк), застенчивость, отсутствие внешнего интеллекта, блеска. Им присущи высокая мотивация к достижениям, стремление быть лучшими, сознательные усилия в учебе.

№ слайда 19 Основные компоненты готовности педагогов к работе с одарёнными детьми Мотива
Описание слайда:

Основные компоненты готовности педагогов к работе с одарёнными детьми Мотивационная Научно-исследовательская Методическая Коммуникативная Личностная

№ слайда 20 Элемент готовности педагога к работе с одаренными	Основные показатели готовн
Описание слайда:

Элемент готовности педагога к работе с одаренными Основные показатели готовности Мотивационная Принятие детей данной категории. Желание работать с одаренными детьми. Стремление совершенствовать свои умения по работе с одаренными детьми. Научно-исследовательская Творческое мышление, исследовательские умения и навыки. Выступления на семинарах, конференциях, педсоветах. Статус педагога-исследователя. Публикации. Участие в профессиональных конкурсах. Методическая Обобщение опыта (разнообразие форм, различные уровни). Использование разнообразных интерактивных методов и технологий. Владение в совершенстве методом педагогического наблюдения. Знание психологии одаренных детей. Профессиональная компетентность (по предмету). Регулярное повышение квалификации. Коммуникативная Коммуникативная компетентность. Организаторские способности. Личностная Адекватная самооценка, позитивная Я – концепция. Высокий уровень эмпатии. Толерантность, гибкость. Лидерские способности, стремление к личностному росту. Уравновешенность. Рефлексия, способность к самоанализу. Живой, активный характер, чувство юмора.

№ слайда 21 Требования к личности учителя, работающему с одарёнными учащимися: - желание
Описание слайда:

Требования к личности учителя, работающему с одарёнными учащимися: - желание работать нестандартно, - увлеченность своим делом, - поисковая активность, - любознательность, - интеллектуальность, - нравственность, - эрудированность, - потребность в научной и творческой деятельности, - знание психологии одаренных учащихся, мотивационная готовность к работе с одаренными учащимися, - знание всех областей человеческой жизни.

№ слайда 22 Если ты не можешь быть широкой дорогой, будь узенькой тропинкой. Если ты не м
Описание слайда:

Если ты не можешь быть широкой дорогой, будь узенькой тропинкой. Если ты не можешь быть солнцем, будь звездой на небе. Только найди свое дело и старайся стать самым лучшим. Дуглас Мэллох

№ слайда 23 Особенности работы с одарёнными и высокомотивированными детьми
Описание слайда:

Особенности работы с одарёнными и высокомотивированными детьми

№ слайда 24 Целями работы педагогов с одаренными детьми являются: -выявление одаренных д
Описание слайда:

Целями работы педагогов с одаренными детьми являются: -выявление одаренных детей; -создание условий, способствующих их оптимальному развитию.

№ слайда 25 Направления работы с одаренными детьми Посещение уроков в классе по другой пр
Описание слайда:

Направления работы с одаренными детьми Посещение уроков в классе по другой программе Расширение знаний по отдельным предметам Занятия по индивидуальным программам Ускоренное изучение отдельных предметов Разноуровненвый подход в обучении в одном классе по разным программам Предметные кружки Участие в олимпиадах, конкурсах

№ слайда 26 И еще: важно помнить, что «Если человек шагает в строю под бой барабанов не
Описание слайда:

И еще: важно помнить, что «Если человек шагает в строю под бой барабанов не в ногу со своими спутниками, задумайтесь, это, быть может, потому, что он слышит бой совсем других барабанов…» “К любому ребёнку следует относиться с надеждой и ожиданием...”



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Одаренность—конечно дар,

Богом данный, данный свыше.

Одаренность—это огонь,

Не гаси, поддержи его, слышишь.

Одаренность—пытливый ум,

Почемучка еще с пеленок.

Одаренный—философ и шут,

В общем, трудный еще ребенок.

Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности 

 

 

 Одаренный человек может сделать очень многое. Образование одаренного ребенка, его развитие очень важно. Успешность выполнения той или иной деятельности зависит от знаний, от способностей.

Сам по себе одаренный человек может сделать большой вклад в своей области. Это как бы полезное ископаемое, самородок.

Все конечно зависит от знаний. Знание – это не способность.

Способность– это фактор для знаний. Способности зависят от желания. Уровень способности разный.

Автор
Дата добавления 14.06.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров754
Номер материала 565778
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх