Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация на тему:Проблемы социализации и адаптации школьников с ОВЗ"(1-2 классы)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Презентация на тему:Проблемы социализации и адаптации школьников с ОВЗ"(1-2 классы)

библиотека
материалов
 Проблемы социализации и адаптации школьников с ОВЗ в условиях школы-интерната
Высокий уровень. Положительно относится к школе; требования воспринимает адек...
Средний уровень. Положительно относится к школе, ее посещение не вызывает отр...
Низкий уровень. Отрицательно или индифферентно относится к школе, нередки жал...
В успешной социализации и адаптации школьников психологи выделяют: эмоционал...
Мотивационно-целевой блок решает задачу обучения учащихся целеполаганию в уч...
Познавательный блок направлен на формирование учебной деятельности, которая...
4.	 привлечение учащихся к оценочной деятельности через организацию рефлекси...
Учитель должен помнить, что процесс адаптации ребенка во многом зависит от о...
Используя игровые методики и психотехнические упражнения, учитель может созд...
В процессе обучения ребенок постигает науку общения с другими детьми, знаком...
Дети учатся сдерживать свои импульсивные желания, агрессивность или излишнюю...
Обсуждайте разные вопросы Что изменилось в твоей жизни с момента поступления...
«Вы говорите: дети меня утомляют. Вы правы. Вы поясняете: надо опускаться до...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Проблемы социализации и адаптации школьников с ОВЗ в условиях школы-интерната
Описание слайда:

Проблемы социализации и адаптации школьников с ОВЗ в условиях школы-интерната

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Высокий уровень. Положительно относится к школе; требования воспринимает адек
Описание слайда:

Высокий уровень. Положительно относится к школе; требования воспринимает адекватно; учебный материал усваивает легко, глубоко и полно; решает усложненные задачи; прилежен, внимательно слушает указания и объяснения учителя; выполняет поручения без лишнего контроля; проявляет большой интерес к самостоятельной работе; готовится ко всем урокам; занимает в классе благоприятное статусное положение.

№ слайда 4 Средний уровень. Положительно относится к школе, ее посещение не вызывает отр
Описание слайда:

Средний уровень. Положительно относится к школе, ее посещение не вызывает отрицательных переживаний; понимает учебный материал, если учитель излагает его подробно и наглядно; усваивает основное содержание учебных программ, самостоятельно решает типовые задачи; бывает сосредоточен только тогда, когда занят чем-то для него интересным; общественные поручения выполняет добросовестно; дружит со многими одноклассниками.

№ слайда 5 Низкий уровень. Отрицательно или индифферентно относится к школе, нередки жал
Описание слайда:

Низкий уровень. Отрицательно или индифферентно относится к школе, нередки жалобы на нездоровье; доминирует подавленное настроение; наблюдаются нарушения дисциплины; объясняемый учителем материал усваивает фрагментарно, самостоятельная работа с учебником затруднена; при выполнении самостоятельных учебных заданий не проявляет интереса; к урокам готовится нерегулярно, ему необходим постоянный контроль, систематические напоминания и побуждения со стороны учителя и родителей; сохраняет работоспособность и внимание при удлиненных паузах для отдыха.

№ слайда 6 В успешной социализации и адаптации школьников психологи выделяют: эмоционал
Описание слайда:

В успешной социализации и адаптации школьников психологи выделяют: эмоциональный, мотивационно-целевой и познавательный блоки. Задача эмоционального блока состоит в том, чтобы вызвать у учащихся интерес. К нему относятся следующие приемы: 1. создание ситуации успеха через выполнение заданий посильных для всех учащихся, изучение нового материала с опорой на старые знания; 2. положительный эмоциональный настрой через создание на уроке доброжелательной атмосферы доверия и сотрудничества, яркая и эмоциональная речь учителя; 3. рефлексия через оценку собственной деятельности и деятельности других, вопросы, требующие многовариантных ответов (например, "почему было трудно?", "что открыли, узнали на уроке?" и т.д.); 4. занимательность, необычное начало урока, через использование музыкальных фрагментов, игровые и соревновательные формы.

№ слайда 7 Мотивационно-целевой блок решает задачу обучения учащихся целеполаганию в уч
Описание слайда:

Мотивационно-целевой блок решает задачу обучения учащихся целеполаганию в учении, осознанию целей учения и их реализации. К нему относятся следующие приёмы: 1. незавершённость учебной деятельности через создание ситуации дефицита знаний и самостоятельное определение целей последующей деятельности; 2. предоставление права выбора через разноуровневые задания, варьирование заданий по степени значимости; 3. выяснение причин ошибок и определение последующих действий; 4. практическая направленность через соотнесение учебного материала с конкретной жизненной ситуацией.

№ слайда 8 Познавательный блок направлен на формирование учебной деятельности, которая
Описание слайда:

Познавательный блок направлен на формирование учебной деятельности, которая характеризуется умением самостоятельно выделять учебную задачу (проблему) и овладевать новыми способами учебных действий, приёмами самоконтроля и самооценки своей учебной деятельности. К нему относятся следующие приёмы: 1. включение учащихся в коллективную деятельность через организацию работы в группах, игровые и соревновательные формы, взаимопроверку, приём "метод проб и ошибок", необычная форма преподнесения материала; 2. создание проблемной ситуации через анализ, сравнение учебных объектов, установление противоречий; 3. сотрудничество на уроке через совместное решение проблемы, учебную дискуссию, выделение существенных признаков предметов, классификацию, обобщение;

№ слайда 9 4.	 привлечение учащихся к оценочной деятельности через организацию рефлекси
Описание слайда:

4. привлечение учащихся к оценочной деятельности через организацию рефлексии, отзыв учащихся об ответах других, оценка промежуточных достижений; 5. стимулирование деятельности через оценку, благодарность, словесное поощрение, выставку лучших работ, оказание учителем незначительной помощи, усложнение заданий.

№ слайда 10 Учитель должен помнить, что процесс адаптации ребенка во многом зависит от о
Описание слайда:

Учитель должен помнить, что процесс адаптации ребенка во многом зависит от обстановки в классе, от того, насколько интересно, комфортно, безопасно чувствует себя ребенок во время уроков, в ситуациях взаимодействия с учителем и одноклассниками.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Используя игровые методики и психотехнические упражнения, учитель может созд
Описание слайда:

Используя игровые методики и психотехнические упражнения, учитель может создать в классе атмосферу доброжелательности и конструктивного взаимодействия, позволяющую детям ослабить внутреннее напряжение.

№ слайда 13 В процессе обучения ребенок постигает науку общения с другими детьми, знаком
Описание слайда:

В процессе обучения ребенок постигает науку общения с другими детьми, знакомится с правилами поведения в школе, осознает необходимость следовать определенным нормам взаимоотношений со сверстниками и учителем.

№ слайда 14 Дети учатся сдерживать свои импульсивные желания, агрессивность или излишнюю
Описание слайда:

Дети учатся сдерживать свои импульсивные желания, агрессивность или излишнюю активность. В то же время учитель может объяснить им, как можно «выплеснуть» избыток энергии без вреда для окружающих и как отдыхать и полностью восстанавливать силы после учебной деятельности.

№ слайда 15 Обсуждайте разные вопросы Что изменилось в твоей жизни с момента поступления
Описание слайда:

Обсуждайте разные вопросы Что изменилось в твоей жизни с момента поступления в школу? Что значит быть школьником? Как себя вести на уроках и на переменах? Зачем нужно учиться? Что такое правила и принципы школьной жизни? Как готовиться к урокам? Как работать с учебниками? Каким должно быть мое рабочее место дома? Почему со мной не дружат ребята? (и др.)

№ слайда 16 «Вы говорите: дети меня утомляют. Вы правы. Вы поясняете: надо опускаться до
Описание слайда:

«Вы говорите: дети меня утомляют. Вы правы. Вы поясняете: надо опускаться до их понятий. Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься. Ошибаетесь. Ни от того мы устаем, а от того что надо подниматься до их чувств. Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться. Чтобы не обидеть.» Я. Корчак

Краткое описание документа:

 Презентация предназначена классным руководителям. Она посвящена проблемам адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья, которым гораздо сложнее в мире людей с нормальным зрением.  В презентации представлены:

  • уровни и критерии адаптации младших школьников (высокий, средний, низкий);
  • три блока, отвечающих за успешную адаптацию и социализацию детей с ограниченными возможностямиздоровья (эмоциональный, мотивационно-целевой, познавательный) ;
  • приемы работы с детьми; 
  • темы бесед в помощь школьникам и их родителям;
  • фотографии учащихся 2 класса  
Автор
Дата добавления 04.12.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров404
Номер материала 172602
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх