Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Анюхина И.А., педагог-психолог МБОУ «Школа-лицей» №3 им. А.С. Макаренко муниципального образования городской округ Симферополь Республика Крым
Родителям о воспитании детей
2 слайд
3 слайд
Очень мало проявляют
интереса к чтению, изменилось отношение к учёбе
9%
Не умеют высказывать свои мысли, живое общение заменяется виртуальным
3%
Дети стали более агрессивны, циничны, эгоистичны
15%
Активный интерес к компьютерным технологиям
9%
Стали более свободны, самостоятельны,
Уверены в себе, активны, прагматичны
20%
Равнодушны к окружающему миру, людям
17%
Повысилась мотивация к получению дополнительного образования 5%
Стали активнее проявлять интерес к добрым делам, общественной жизни, гордятся Россией 5%
Обесценилось нравственное поведение, низкий уровень воспитанности 11%
Стали более нервными, тревожными, растерянными, эмоционально зажатыми 6%
Что изменилось в поведении школьников за последние годы – 3-5 лет?
4 слайд
Кто оказывает наиболее существенное влияние на
нравственное воспитание школьников?
Друзья, сверстники
13%
Телевидение,
интернет
7%
Социум
2%
Школьные педагоги
33%
Родители, семья
45%
5 слайд
Формирование личности - то же самое, что ее рождение. Согласно А.Н. Леонтьеву, личность рождается дважды:
первый раз - в семье, социуме- когда непосредственные побуждения начинают подчиняться социальным нормам (хочу и надо)
второй раз – в сознании - когда человек (подросток) начинает сам осознавать и подчинять себе свои мотивы. Уже не только мотивы управляют им, а и он может управлять своими мотивами.
6 слайд
Родительские отношения – пример для ребенка.
7 слайд
Воспитание детей в семье: что говорит народ:
- кто родителей почитает, то вовек не погибает
- умел дитя родить, умей и научить
- коль полна хата детей, так и счастье будет в ней
- один сын – нет сына, два сына – пол сына, три сына – это сын
8 слайд
Кого мы хотим вырастить?
9 слайд
10 слайд
О стилях воспитания:
11 слайд
12 слайд
Что такое гармоничное воспитание?
Воспитание – процесс, который помогает ребенку дифференцировать свои потребности, согласовывать их со своими возможностями и реализовывать их.
Гармоничное воспитание способствует удовлетворению всех актуальных на данный период потребностей ребенка, выявлению всех его возможностей и осуществлению их реализации.
В гармоничной семье ее члены связаны теплой эмоциональной привязанностью, их роли в семье не конкурируют, а дополняют друг друга, никто из членов семьи не узурпирует себе функции другого и не игнорирует свои обязанности
13 слайд
Типы дисгармоничного семейного воспитания:
Безнадзорность – недостаток опеки и контроля
Скрытая безнадзорность (формальный контроль и опека)
Потворствование поведению ребенка, его бездумное оправдание
Чрезмерная опека, мелочный контроль
Кумир семьи
Эмоциональное отвержение
Жестокое отношение
Воспитание в «культе болезни»
Противоречивое воспитание
Повышенная моральная ответственность ребенка
Воспитание вне семьи
14 слайд
Дисгармоничное воспитание:
15 слайд
Дисгармоничное воспитание:
16 слайд
Дисгармоничное воспитание:
17 слайд
Дисгармоничное воспитание:
18 слайд
Дисгармоничное воспитание:
19 слайд
Дисгармоничное воспитание:
20 слайд
Дисгармоничное воспитание:
21 слайд
Дисгармоничное воспитание:
22 слайд
Дисгармоничное воспитание:
23 слайд
Упражнение «Ребенок и взрослый»:
Участники объединяются в пары, в которых по договоренности один играет роль взрослого (кричит на ребенка по придуманному поводу), второй – роль ребенка: становится на колени перед взрослым или приседает на корточки повторяя только одну фразу «я просто хочу, чтобы меня любили». Через 3 минуты в парах меняются ролями.
Практическая работа:
24 слайд
Гармоничное воспитание:
Дорогие родители! Ваше собственное поведение – самый лучший пример для ребенка! «Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда вы с ним разговариваете или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома.» А.С. Макаренко «Книга для родителей»
25 слайд
Для гармоничного воспитания характерно:
1) забота о ребенке;
2) поощрение;
3) наказание, которое, если и неизбежно, должно быть конкретным, сразу следовать за поступком, не должно быть несколько наказаний за один поступок;
4) запреты, которые должны учитывать возраст и возможность их освоить; все запреты должны быть сделаны в такой форме, чтобы не снизить потребность в познании, а также запреты не должны являться следствием эмоционального состояния взрослого (страха, гнева, раздражения);
5) требования, предъявляемые ребенку, должны быть понятными, одинаковыми, соответствовать его возможностям;
6) безусловно эмоциональное принятие ребенка (когда ребенок любим со всеми его особенностями) и гармоничные супружеские отношения.
26 слайд
Направления педагогической
деятельности:
Формирование потребности в здоровом образе жизни;
Патриотическое воспитание.
Формирование духовности .
Эстетическое развитие.
Развитие детского общественного движения.
Совместная работа школы и семьи.
27 слайд
Методы педагогического воздействия
Рассказ
Разъяснение
Внушение
Этическая беседа
Пример
28 слайд
Наиболее эффективные методы словесно - эмоционального воздействия:
Рассказ. Он помогает учащимся понять и усвоить смысл моральных оценок и норм поведения.
Разъяснение. Применяется, чтобы сформировать и закрепить новое моральное качество или форму поведения, а также для выработки правильного отношения ученика к совершённому поступку.
Внушение. Используется в тех случаях, когда ученик должен принять определённые установки и мотивы поведения.
Этическая беседа. Применяется в обсуждении и анализе поступков и выработке нравственных оценок.
29 слайд
Метод наглядно – практического воздействия
Личный пример - даёт конкретные образцы для подражания и тем самым активно формирует сознание, чувства, убеждения.
30 слайд
Гармоничное воспитание:
31 слайд
Гармоничное воспитание:
32 слайд
33 слайд
Гармоничное воспитание:
34 слайд
Гармоничное воспитание
35 слайд
Притча об осле.
Однажды осел упал в колодец и стал громко вопить, призывая на помощь. На его крики прибежал хозяин ослика и развел руками - ведь вытащить ослика из колодца было невозможно. Тогда хозяин рассудил так: «Осел мой уже стар, и ему недолго осталось, а я все равно хотел купить нового молодого осла. Этот колодец уже совсем высох, и я уже давно хотел его засыпать и вырыть новый. Так почему бы сразу не убить двух зайцев – засыплю ка я старый колодец, да и ослика заодно закопаю». Недолго думая, он пригласил своих соседей - все дружно взялись за лопаты и стали бросать землю в колодец. Осел сразу же понял, что к чему и начал громко вопить, но люди не обращали внимание на его вопли и молча продолжали бросать землю в колодец. Однако, очень скоро ослик замолчал. Когда хозяин заглянул в колодец, он увидел следующую картину - каждый кусок земли, который падал на спину ослика, он стряхивал и приминал ногами. Через некоторое время, к всеобщему удивлению, ослик оказался наверху и выпрыгнул из колодца! Возможно, в вашей жизни было много всяких неприятностей, и в будущем жизнь будет посылать вам все новые и новые. И всякий раз, когда на вас упадет очередной ком, помните, что вы можете стряхнуть его и именно благодаря этому кому, подняться немного выше. Таким образом, вы постепенно сможете выбраться из самого глубокого колодца.
36 слайд
В чем смысл нашей жизни…
!["Если человека учат добру - ...
в результате будет добро"
В.А.Сухомлинский](https://documents.infourok.ru/6683c414-3334-4e1b-8ee8-be451706a62b/0/slide_37.jpg ""Если человека учат добру - ...
в результате будет добро"
В.А.Сухомлинский")
37 слайд
"Если человека учат добру - ...
в результате будет добро"
В.А.Сухомлинский
38 слайд
Удачи вам и терпения!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Уважаемые коллеги! Эта презентация является существенно доработанной версией предыдущей презентации по данной теме. Доработать пришлось в связи с тем, что на практике, как это часто бывает, выяснилась необходимость более детального пояснения для родителейтого, что является дисгармоничным воспитанием. Так как многие свои материалы я предварительно освещаю в кругу коллег-педагогов и даю им возможность пользоваться своими разработками, так и в данном случаем, трудности возникли у коллег при объяснении моделей дисгармоничного воспитания и распознавания их по предложенным рисункам. в любом случае, те кто будет использовать данный метриал, смогут его переработать для себя в нужной и удобной форме, я же только показываю направление.
6 663 478 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Анюхина Ирина Антоновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.