Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация на темуТема: Активные стратегии обучения и их роль в повышении качества «читательской грамотности школьников»

Презентация на темуТема: Активные стратегии обучения и их роль в повышении качества «читательской грамотности школьников»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Тема: Активные стратегии обучения и их роль в повышении качества «читательск...
Актуальность проекта Вхождение Республики Казахстан в мировое образовательно...
Цель проекта: Предложить эффективные стратегии обучения при работе с текстами...
Ожидаемые результаты Выполняя работу в коллаборативной среде, учащиеся могут...
Содержательный аспект Читательская грамотность (по PISA и PIRLS) определяется...
КРИТЕРИИ УРОВНЯ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ Один из главных критериев уровня навыка чтения...
6 шляп мышления Ученики должны как бы надеть свою мыслительную шляпу, т.е. пр...
МЕТОД ЖИГСО Так, чтобы ознакомить учащихся с текстом по литературе, предлагае...
Приёмы по развитию навыков составления вопросов
Таблица Донны Огл «Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ)
Выводы 1. Сочетание рассмотренных приёмов работы с текстом, позволяет эффекти...
Использованная литература Асмолов А.Г., Бурменская Г.В. Формирование универса...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: Активные стратегии обучения и их роль в повышении качества «читательск
Описание слайда:

Тема: Активные стратегии обучения и их роль в повышении качества «читательской грамотности школьников» (на примере моделирования урока по теме А.С.Грибоедова «Горе от ума») Выполнили: Жамбаева Ш.А Исламова А М Амраева А.М

№ слайда 2 Актуальность проекта Вхождение Республики Казахстан в мировое образовательно
Описание слайда:

Актуальность проекта Вхождение Республики Казахстан в мировое образовательное пространство, обусловившее переход на 12-летнее образование, требуют от педагогической общественности нового взгляда на профессиональные задачи и способы их решения, инициирует инновационную деятельность.  Проблема активности личности в обучении – одна из актуальных в психологической, педагогической науке, так и в образовательной практике Международное исследование PISA направлено на оценку умения применять полученные в ходе обучения знания и навыки в жизненных ситуациях, компетентности в решении проблем, которые не связаны на прямую с определенными учебными областям

№ слайда 3 Цель проекта: Предложить эффективные стратегии обучения при работе с текстами
Описание слайда:

Цель проекта: Предложить эффективные стратегии обучения при работе с текстами на уроках литературы в контексте новых требований к развитию читательской грамотности школьников. Вовлечь учащихся в проблемы, с которыми они встречаются в реальной жизни на примере комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума». Задачи проекта: Анализ реальных результатов, полученных в ходе урока русской литературы. Наша задача - не техника чтения и буквальное понимание текста, а понимание и умение использовать прочитанное для осуществления жизненных целей.

№ слайда 4 Ожидаемые результаты Выполняя работу в коллаборативной среде, учащиеся могут
Описание слайда:

Ожидаемые результаты Выполняя работу в коллаборативной среде, учащиеся могут сравнить различную изложенную информацию в произведении, обнаружить в нём доводы в подтверждении выдвинутых тезисов, сделать выводы из сформулированных мыслей автора, уловить суть текста, оценить утверждения , сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире, привести доводы в защиту своей точки зрения.

№ слайда 5 Содержательный аспект Читательская грамотность (по PISA и PIRLS) определяется
Описание слайда:

Содержательный аспект Читательская грамотность (по PISA и PIRLS) определяется по уровню сформированности трёх читательских умений: вызов, осмысление, рефлексия.

№ слайда 6 КРИТЕРИИ УРОВНЯ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ Один из главных критериев уровня навыка чтения
Описание слайда:

КРИТЕРИИ УРОВНЯ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ Один из главных критериев уровня навыка чтения — полнота понимания текста. О достаточно полном понимании текста могут свидетельствовать следующие умения: •общая ориентация в содержании текста и понимание его целостного смысла(определение главной темы, обшей цели или назначения текста; умение выбрать из текста или придумать к нему заголовок; сформулировать тезис, выражающий общий смысл текста; объяснить порядок инструкций, предлагаемых в тексте; сопоставить основные части графика или таблицы; объяснить назначение карты, рисунка; обнаружить соответствие между частью текста и его общей идеей, сформулированной вопросом, и т. д.); •нахождение информации (умение пробежать текст глазами, определить его основные элементы и заняться поисками необходимой информации, порой в самом тексте выраженной в иной (синонимической) форме, чем в вопросе); •интерпретация текста (умение сравнить и противопоставить заключённую в нём информацию разного характера, обнаружить в нём доводы в подтверждение выдвинутых тезисов, сделать выводы из сформулированных посылок, вывести заключение о намерении автора или главной мысли текста); •рефлексия содержания текста (умение связать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников, оценить утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире, найти доводы в защиту своей точки зрения, что подразумевает достаточно высокий уровень умственных способностей, нравственного и эстетического развития учащихся)

№ слайда 7 6 шляп мышления Ученики должны как бы надеть свою мыслительную шляпу, т.е. пр
Описание слайда:

6 шляп мышления Ученики должны как бы надеть свою мыслительную шляпу, т.е. призадуматься, поразмыслить шестью различными способами в зависимости от цвета шляпы. Сочетание этих различных аспектов дает мышление в полном цвете, представляет оценку и восприятие анализируемого произведения со всех сторон. Учебно-организационные роли, функции в группе: оппонент, эрудит, автор, критик, генератор идей, систематизатор.

№ слайда 8 МЕТОД ЖИГСО Так, чтобы ознакомить учащихся с текстом по литературе, предлагае
Описание слайда:

МЕТОД ЖИГСО Так, чтобы ознакомить учащихся с текстом по литературе, предлагаем разделить содержание комедии «Горе от ума» на 5 отрывков, несколько сократив их , но так, чтобы смысл остался ясен. Задача : за 45 минут работы вызвать у учащихся живой интерес к произведению, организовать взаимообучение  в группах, научить  выбирать главное в прочитанном,  передавать знания другим. Метод Жигсо критического мышления- решение . После ознакомления с текстом предложено  творческое задание – нарисовать рекламу постановки комедии. Ребята, взаимодействуя в группе, за 10 минут создали красочные рекламы.

№ слайда 9 Приёмы по развитию навыков составления вопросов
Описание слайда:

Приёмы по развитию навыков составления вопросов

№ слайда 10 Таблица Донны Огл «Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ)
Описание слайда:

Таблица Донны Огл «Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ)

№ слайда 11 Выводы 1. Сочетание рассмотренных приёмов работы с текстом, позволяет эффекти
Описание слайда:

Выводы 1. Сочетание рассмотренных приёмов работы с текстом, позволяет эффективно построить работу на уроке по формированию читательских умений 2.Преимущество данной педагогической технологии заключается в том, что выполнение её основных положений приводит к полному удовлетворению многих требований Закона об образовании РК:  - она обеспечивает 100% достижение целей обучения всеми учащимися, хотя бы на обязательном первом уровне усвоения, что соответствует выполнению минимального требования Госстандарта, отмеченного в седьмом пункте 41 статьи Закона «Об образовании» 3. Эффективность данной работы прежде всего зависит от педагога, задача которого, выступая организатором учебной деятельности, стать заинтересованным и интересным соучастником этого процесса. Тогда он уверенно может сказать: «Мои ученики будут узнавать новое не только от меня; они будут открывать это новое сами» ( И.Г. Песталоцци).

№ слайда 12 Использованная литература Асмолов А.Г., Бурменская Г.В. Формирование универса
Описание слайда:

Использованная литература Асмолов А.Г., Бурменская Г.В. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли./М., Просвещение,2011. Материалы лекций по теме.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Актуальность проекта

 

      Вхождение Республики Казахстан в мировое образовательное пространство, обусловившее переход на 12-летнее образование, требуют от педагогической общественности нового взгляда на профессиональные задачи и способы их решения, инициирует инновационную деятельность. 

Проблема активности личности в обучении – одна из актуальных в психологической, педагогической науке, так и в образовательной практике

           Международное исследование  PISA  направлено на оценку умения применять полученные в ходе обучения знания и навыки в жизненных ситуациях, компетентности в решении проблем, которые не связаны на прямую с определенными учебными областям

Общая информация

Номер материала: 363571

Похожие материалы