Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация на тему:Взаимодействие учителя и учащегося, как фактор создания комфортных условий образовательного процесса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Презентация на тему:Взаимодействие учителя и учащегося, как фактор создания комфортных условий образовательного процесса

библиотека
материалов
Т е м а: «Взаимодействие учителя и учащегося, как фактор создания комфортных...
Цель: анализ взаимодействия педагога и учащегося в ГБ СКОУ АО «СКОШИ № 4 VIII...
."Толковый словарь русского языка" С.И. Ожегова дает следующее определение ко...
Интеллектуальная комфортность - это удовлетворенность учащихся своей мыслител...
Диагностика «Дерево взаимоотношений» авторитарный тип взаимодействия, подавле...
Как добиться психологической комфортности на уроке? используйте в своей работ...
Как добиться интеллектуальной комфортности на уроке? используйте частую смену...
Метод, направленный на самопознание и саморазвитие интеллекта, эмоций, общени...
Как добиться физической комфортности в школе? организация горячего питания в...
При решении воспитательной задачи с помощью общения: Налаживаются взаимоотнош...
Типы взаимодействия: УЧИТЕЛЬ - УЧИТЕЛЬ УЧИТЕЛЬ – ГРУППА УЧАЩИХСЯ УЧИТЕЛЬ – «...
Типы взаимодействия: Сотрудничество; Диалог; Соглашение; Опека; Подавление; К...
Уровни и типы педагогического взаимодействия Уровни 	Происходящие процессы Вз...
Хорошие взаимоотношения складываются с педагогом, если Хорошее настроение у п...
Упражнение «Модальность» Типичная фраза	Как необходимо говорить «Ты должен хо...
Рекомендации семинара 1. Для успешной реализации педагогического взаимодейств...
18 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Т е м а: «Взаимодействие учителя и учащегося, как фактор создания комфортных
Описание слайда:

Т е м а: «Взаимодействие учителя и учащегося, как фактор создания комфортных условий образовательного процесса» «Можно быть профессором в области своего предмета, но если нет взаимоотношений между учителем и учениками, результатов образования не будет», – гласит педагогическая аксиома. Апрель,2014

№ слайда 2 Цель: анализ взаимодействия педагога и учащегося в ГБ СКОУ АО «СКОШИ № 4 VIII
Описание слайда:

Цель: анализ взаимодействия педагога и учащегося в ГБ СКОУ АО «СКОШИ № 4 VIII вида», как условие для создания комфортных условий образовательного процесса Задачи: Информировать педагогов о понятии комфортность, структуре комфортности; Актуализировать знания педагогов о комфортности образовательного процесса, путем включения их в активные формы работы; Развивать навыки и умения групповой работы педагогов; Сформулировать рекомендации по созданию комфортных условий в образовательном процессе, путем построения эффективного взаимодействия с учащимися.

№ слайда 3 ."Толковый словарь русского языка" С.И. Ожегова дает следующее определение ко
Описание слайда:

."Толковый словарь русского языка" С.И. Ожегова дает следующее определение комфортности: "Комфортность - это условие жизни, пребывания, обстановка, обеспечивающие удобство, спокойствие и уют." Психологическая комфортность - это такое состояние, возникающие в процессе жизнедеятельности ребенка, которое указывает на состояние радости, удовольствия, удовлетворения, испытываемые школьниками находясь в учебном учреждении; это условия жизни, при которых любой человек чувствует себя спокойно, ему нет необходимости от кого-либо защищаться.

№ слайда 4 Интеллектуальная комфортность - это удовлетворенность учащихся своей мыслител
Описание слайда:

Интеллектуальная комфортность - это удовлетворенность учащихся своей мыслительной деятельностью и ее результатами на уроке, а также удовлетворение потребности в получении новой информации. Физическая комфортность школьника - это соответствие между его телесными, соматическими потребностями и предметно-пространственными условиями внутришкольной среды.

№ слайда 5 Диагностика «Дерево взаимоотношений» авторитарный тип взаимодействия, подавле
Описание слайда:

Диагностика «Дерево взаимоотношений» авторитарный тип взаимодействия, подавление тип взаимодействия  индифферентность-безразличие тип взаимодействия  сотрудничество

№ слайда 6 Как добиться психологической комфортности на уроке? используйте в своей работ
Описание слайда:

Как добиться психологической комфортности на уроке? используйте в своей работе просьбы, а не требования; используйте методы словесного убеждения, а не агрессивное словесное воздействие; используйте компромиссные решения спорных вопросов (ведь безвыходных ситуаций не бывает), а не открытую либо скрытую конфронтацию; добейтесь четкой организации урока, а не жесткую дисциплину; не допускайте стрессообразующих ситуаций (все и всегда должно быть под контролем); создайте "домашнюю" атмосферу урока для полного раскрепощения учащихся; используйте на уроках методы эмоциональной разрядки (шутка, улыбка, юмористическая картинка, поговорка, афоризм с комментарием, небольшое стихотворение или музыкальная минутка).

№ слайда 7 Как добиться интеллектуальной комфортности на уроке? используйте частую смену
Описание слайда:

Как добиться интеллектуальной комфортности на уроке? используйте частую смену видов учебной деятельности на уроке (опрос учащихся, письмо, слушание, чтение, рассказ, просмотр наглядных материалов, работа с компьютером, ответы на вопросы, решение примеров и задач, рисование, работа с интерактивной доской (норма 4-7 видов деятельности за урок); используйте не менее трех видов преподавания (словесный, наглядный, аудиовизуальный, групповая работа, парная работа, индивидуальная работа, самостоятельная работа), чередуя их не позже чем через 10-15 минут; используйте на уроке методы, способствующие активизации и творчеству самовыражения самих учащихся. 

№ слайда 8 Метод, направленный на самопознание и саморазвитие интеллекта, эмоций, общени
Описание слайда:

Метод, направленный на самопознание и саморазвитие интеллекта, эмоций, общения, выражения, самооценки и взаимооценки; используйте динамические паузы или минуты релаксации (норма: дважды за урок, через 15-20 мин урока по 1 минуте из 3х упражнений); наличие внешней мотивации обязательно (оценка, поддержка, соревновательный момент); стимулируйте внутреннюю мотивацию - стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изученному материалу, удовольствие от полученных знаний; поддерживайте у обучающихся веру в собственные силы для достижения желаемых результатов в учебе; создавайте ситуацию успеха на уроке (необходимо постоянное поощрение интеллектуальных способностей учащихся; справедливо оценивайте ответы учащихся ( используйте вариативную систему оценивания: за один урок ставить оценку за каждый вид деятельности, суммируя его в конце урока; тогда понятие "двойка" просто исчезнет). Оценка должна помогать учебе, а не "отбивать охоту" учиться.

№ слайда 9 Как добиться физической комфортности в школе? организация горячего питания в
Описание слайда:

Как добиться физической комфортности в школе? организация горячего питания в школе; соблюдение питьевого режима; соблюдение гигиенических условий и норм СанПина по рациональному освещению, проветриванию и температурному режиму в кабинетах; обязательно наличие благоприятных комфортных условий в школе (отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей).

№ слайда 10 При решении воспитательной задачи с помощью общения: Налаживаются взаимоотнош
Описание слайда:

При решении воспитательной задачи с помощью общения: Налаживаются взаимоотношения, психологические контакты между педагогом и детьми; Формируется познавательная направленность личности; Преодолеваются психологические барьеры; Формируются межличностные отношения. 13 При решении развивающих задач через общение: Преодолеваются социально-психологические факторы (скованность, стеснительность, неуверенность и т.п.); Создаются возможности для выявления и учета индивидуально-психологических особенностей учащихся; Осуществляется социально-психологическая коррекция в развитии и становлении важнейших личностных качеств (речь, мыслительная деятельность и т.п.).

№ слайда 11 Типы взаимодействия: УЧИТЕЛЬ - УЧИТЕЛЬ УЧИТЕЛЬ – ГРУППА УЧАЩИХСЯ УЧИТЕЛЬ – «
Описание слайда:

Типы взаимодействия: УЧИТЕЛЬ - УЧИТЕЛЬ УЧИТЕЛЬ – ГРУППА УЧАЩИХСЯ УЧИТЕЛЬ – «Я» УЧИТЕЛЬ – УЧЕНИК Связь субъектов образовательной деятельности УЧИТЕЛЬ – УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ учитель - родитель

№ слайда 12 Типы взаимодействия: Сотрудничество; Диалог; Соглашение; Опека; Подавление; К
Описание слайда:

Типы взаимодействия: Сотрудничество; Диалог; Соглашение; Опека; Подавление; Конфликт; Индифферентность (равнодушие); Конфронтация (скрытая неприязнь друг к другу). Типология педагогического взаимодействия по Л.В.Байбородову Взаимопознание; Взаимопонимание; Взаимоотношение; Взаимовлияние.

№ слайда 13 Уровни и типы педагогического взаимодействия Уровни 	Происходящие процессы Вз
Описание слайда:

Уровни и типы педагогического взаимодействия Уровни Происходящие процессы Взаимодействие человека с самим собой Самопознание, самопроектирование, самоанализ и самооценка. От умения личности взаимодействовать с самим собой зависти конструктивность ее отношений с окружающими людьми. Взаимодействие человека с другим Три уровня общения: Другая личность более значимая; Равноправность партнеров; Мнение другой личности не играет никакой роли. Надо научиться относиться к себе как к другому, тогда наступит момент понимания и принятия другого как себя. Взаимодействие личности с определенной системой Человек, находящийся в школе, вступает в непосредственное взаимодействие с целой совокупностью социальных систем, важнейший из которых – общешкольный коллектив.

№ слайда 14 Хорошие взаимоотношения складываются с педагогом, если Хорошее настроение у п
Описание слайда:

Хорошие взаимоотношения складываются с педагогом, если Хорошее настроение у педагога; Она не кричит; Она добрая; ласковая; Выполняешь ее требования; Живешь по ее правилам; Уважительно к ней относишься Отношения с педагогом складываются плохие, если: Она в плохом настроении; Расстроена чем-то; Орет с утра; Она злая и сердится на меня; Я психую; Меня кто-нибудь доведет; Меня обсуждают и плохо про меня говорят

№ слайда 15 Упражнение «Модальность» Типичная фраза	Как необходимо говорить «Ты должен хо
Описание слайда:

Упражнение «Модальность» Типичная фраза Как необходимо говорить «Ты должен хорошо учиться!» «Я уверена, что ты можешь хорошо учиться!» «Ты должен уважать старших!» «Интересно, каким человеком ты хотел бы стать? Какую профессию планируешь выбрать?» «Ты должен слушаться учителя и воспитателя!» «Конечно, ты можешь иметь собственное мнение, но к мнению старших полезно прислушаться».

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Рекомендации семинара 1. Для успешной реализации педагогического взаимодейств
Описание слайда:

Рекомендации семинара 1. Для успешной реализации педагогического взаимодействия стремиться формировать положительную мотивацию обучения, создавать психологическую обстановку коллективного, познавательного поиска. 2. Развивать совместную (педагога и учащегося) внеурочную деятельность (клубы по интересам, экскурсии и т.п.). 3. Наладить психологические контакты между педагогами и детьми. С этой целью проводить совместные коллективные творческие дела (дни творчества, дни здоровья, спортивные состязания). 4. Формировать межличностные отношения в ученическом коллективе. С этой целью создавать и развивать общешкольные традиции. 5. Создавать в педагогическом коллективе психологические ситуации, стимулирующие самообразование и самовоспитание личности.

№ слайда 18
Описание слайда:

Краткое описание документа:

."Толковый словарь русского языка" С.И. Ожегова дает следующее определение комфортности: "Комфортность - это условие ж."Толковый словарь русского языка" С.И. Ожегова дает следующее определение комфортности: "Комфортность - это условие жизни, пребывания, обстановка, обеспечивающие удобство, спокойствие и уют."изни, пребыванПсихологическая комфортность - это такое состояние, возникающие в процессе жизнедеятельности ребенка, которое указывает на состояние радости, удовольствия, удовлетворения, испытываемые школьниками находясь в учебном учреждении; это условия жизни, при которых любой человек чувствует себя спокойно, ему нет необходимости от кого-либо защищаться.

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров737
Номер материала 299698
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх