Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация "Наглядные средства электронных образовательных ресурсов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация "Наглядные средства электронных образовательных ресурсов"

библиотека
материалов
Наглядные средства электронных образовательных ресурсов Рыженко Е. В.
Электронная наглядность - новый вид дидактических средств , программное компь...
Основные преимущества электронных средств обучения при реализации принципа на...
Компьютерная визуализация учебной информации позволяет наглядно представить н...
Теоретические основы и принципы создания учебной компьютерной презентации Мат...
В соответствии с основными характеристиками электронные наглядные средства мо...
Динамическая (анимированная) наглядность – это средство обучения, представляю...
слайд-шоу диаграммы Динамическая (анимированная) наглядность включает в себя...
Виртуальные лаборатории представляют собой электронный образовательный ресурс...
Комплект виртуальных лабораторий обеспечивает компьютерную поддержку уроков и...
Источники информации: Балалаева Е.Ю. Реализация принципа наглядности в электр...
Требования к ЭОР, дополняющие и расширяющие принцип наглядности: - когнитивн...
Технология визуализации направлена на более полное и активное использование п...
Нужно учитывать следующие принципы разработки учебных презентаций: Оптимальны...
Электронные презентации, в отличие от электронных учебников, предназначены, к...
Интерактивная доска позволяет проецировать изображение с экрана монитора на п...
Электронная доска позволяет осуществлять: активное комментирование материала:...
Возможности интерактивной доски позволяют переключить школьников на понимание...
Применяются мультимедиа технологии по следующим направлениям: - интерактивная...
Рекомендуется использовать следующие технологии и инструментальные средства с...
Подготовка текстового и графического материала для ЭОР производится с использ...
Под виртуальными лабораториями понимается два типа программно-аппаратных лабо...
Зачем нужны виртуальные лаборатории? Для подготовки к реальным лабораторным р...
Виртуальные лаборатории могут быть: двухмерными и 3D; простейшими для младших...
Основная цель использования виртуальных лабораторий в учебном процессе – разв...
Эффективность обучения с помощью средств виртуальных лабораторий в значительн...
Для обеспечения такого контакта преподавателю необходимо выполнять общие мето...
Наличие соответствующего программного средства - комплекса виртуальных лабора...
36 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Наглядные средства электронных образовательных ресурсов Рыженко Е. В.
Описание слайда:

Наглядные средства электронных образовательных ресурсов Рыженко Е. В.

№ слайда 2 Электронная наглядность - новый вид дидактических средств , программное компь
Описание слайда:

Электронная наглядность - новый вид дидактических средств , программное компьютерное средство представления комплекса визуальной гипертекстовой информации разных типов, предъявляемой обучаемому на экране компьютера, как правило, в интерактивном (диалоговом) режиме. [В.В. Кучурин]

№ слайда 3 Основные преимущества электронных средств обучения при реализации принципа на
Описание слайда:

Основные преимущества электронных средств обучения при реализации принципа наглядности: обеспечение полисенсорного восприятия учебной информации (зрение и слух, осязание, ощущение гравитации, магнитная ориентация и т. п.); повышение уровня визуализации учебного материала; возможность наглядно-образной интерпретации существенных свойств реальных объектов, научных закономерностей, теорий, понятий; возможность осуществлять преобразовательную деятельность с объектами изучения или их моделями.

№ слайда 4 Компьютерная визуализация учебной информации позволяет наглядно представить н
Описание слайда:

Компьютерная визуализация учебной информации позволяет наглядно представить на экране объекты и процессы во всевозможных ракурсах, в деталях, с возможностью демонстрации внутренних взаимосвязей составных частей, в том числе скрытых в реальном мире, и, что особенно важно, в развитии, во временном и пространственном движении.

№ слайда 5 Теоретические основы и принципы создания учебной компьютерной презентации Мат
Описание слайда:

Теоретические основы и принципы создания учебной компьютерной презентации Материал презентаций ориентирован на контингент учеников с учетом их психического, физического, эмоционального уровня развития. Каждый слайд представляет собой учебный эпизод, включающий в себя самостоятельную дидактическую единицу. Презентации используются не от случая к случаю, а выстроены в систему. Они позволяют применять различные виды и формы учебной деятельности: получение информации, практические задания, контроль уровня знаний, и т.д. Содержание презентаций помогает создавать наглядные образы. Презентации обеспечивают методическую и дидактическую поддержку различных этапов урока. Применение презентаций позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся.

№ слайда 6 В соответствии с основными характеристиками электронные наглядные средства мо
Описание слайда:

В соответствии с основными характеристиками электронные наглядные средства можно разделить на

№ слайда 7 Динамическая (анимированная) наглядность – это средство обучения, представляю
Описание слайда:

Динамическая (анимированная) наглядность – это средство обучения, представляющее собой движущееся, изменяющееся изображение. Оно позволяет сформировать наглядные представления о развитии событий и процессов во времени и пространстве, сконцентрировать внимание обучающихся на конкретном объекте изучения, повысить плотность занятия за счет ускорения подачи информации. Управление ограничивается функциями проигрывания, остановки и паузы, что, указывает на ограниченную, в данном случае временную, интерактивность динамической (анимированной) наглядности.

№ слайда 8 слайд-шоу диаграммы Динамическая (анимированная) наглядность включает в себя
Описание слайда:

слайд-шоу диаграммы Динамическая (анимированная) наглядность включает в себя графики анимированные карты анимированные схемы

№ слайда 9 Виртуальные лаборатории представляют собой электронный образовательный ресурс
Описание слайда:

Виртуальные лаборатории представляют собой электронный образовательный ресурс, выполненный в виде интерактивного компьютерного задачника по информатике для школьников и предназначенный для использования в курсе информатики.

№ слайда 10 Комплект виртуальных лабораторий обеспечивает компьютерную поддержку уроков и
Описание слайда:

Комплект виртуальных лабораторий обеспечивает компьютерную поддержку уроков информатики при изучении тематических блоков по моделированию, введению в алгоритмические структуры, математическую логику и других разделов информатики. Банк задач виртуальных лабораторий по информатике формируется по трем уровням сложности с возможностью как репродуктивной учебной деятельности детей, так и активизации их творческого потенциала.

№ слайда 11 Источники информации: Балалаева Е.Ю. Реализация принципа наглядности в электр
Описание слайда:

Источники информации: Балалаева Е.Ю. Реализация принципа наглядности в электронных средствах обучения // Гуманитарные научные исследования. 2014. № 7. [Электронный ресурс] http://human.snauka.ru/2014/07/7351 Электронные наглядные средства обучения на основе современных компьютерных технологий. [Электронный ресурс] http://www.educationnote.ru/nowods-164-1.html Кучурин, В.В. Электронные наглядные средства обучения на основе современных компьютерных технологий [Электронный ресурс] pedsovet.org/forum/index.php?act=attach&type=post&id=7312 Егорова О. В. Модернизция словесно-наглядных методов обучения(создание учебных презентаций)[Электронный ресурс] http://nsportal.ru/shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/library/2011/09/23/modernizatsiya-slovesno-naglyadnykh Разработка методики использования информационных технологий на уроках информатики. [Электронный ресурс] http://knowledge.allbest.ru/pedagogics/2c0b65625a3bc68a5c53b89521316d36_0.html Виртуальные лаборатории для дистанционного обучения, вузов и школ.[Электронный ресурс] http://zillion.net/ru/blog/247/virtual-nyie-laboratorii-dlia-distantsionnogho-obuchieniia-vuzov-i-shkol Кислицын Н. С. Применение интерактивной доски в процессе образования. [Электронный ресурс] http://u4isna5.ru/referat/10-refinfomatika/26-primenenie-interaktivnoi-doski Сафенкова Е. Н. Интерактивная доска как средство визуализации учебного материала на уроках математики. [Электронный ресурс] http://pedakademy.ru/?p=1576 Сущность и особенности использования инструментального программного обеспечения. [Электронный ресурс] http://xreferat.ru/33/2759-1-sushnost-i-osobennosti-ispol-zovaniya-instrumental-nogo-programmnogo-obespecheniya.html Методические материалы по разработке электронных образовательных ресурсов. [Электронный ресурс] file:///C:/Users/asustud/Downloads/-pubs-eer-eer.pdf Цветкова М.С., Курис Г. Э., , Елизаров А. А. Виртуальные лаборатории по информатике в начальной школе. [Электронный ресурс] http://ito.edu.ru/sp/SP/SP-0-2009_04_28.html Штода В. Н. Использование комплекса виртуальных лабораторий на уроках информатики как средство формирования алгоритмической культуры и логического мышления школьников. [Электронный ресурс] http://edu.evnts.pw/materials/113/14009/

№ слайда 12 Требования к ЭОР, дополняющие и расширяющие принцип наглядности: - когнитивн
Описание слайда:

Требования к ЭОР, дополняющие и расширяющие принцип наглядности: - когнитивность (стимулирование домысливания) подачи учебного материала средствами наглядности нового поколения должна быть реализована таким образом, чтобы предоставить возможность учителю (преподавателю) применять методы активного обучения, сделать процесс обучения действительно интерактивным; - гностичность подачи учебных моделей не может быть самоцелью: необходимо использование моделей объектов изучения, которые не подают знания в готовом, законченном виде, а предусматривают исследования, самостоятельную познавательную деятельность учащихся, стимулируя в них навыки такой деятельности

№ слайда 13 Технология визуализации направлена на более полное и активное использование п
Описание слайда:

Технология визуализации направлена на более полное и активное использование природных возможностей учеников за счет интеллектуальной доступности подачи учебного материала. Сочетание визуального образа, текста, устного пояснения преподавателя подводит студента к стереоскопичности восприятия, которая многократно усиливается при использовании возможностей компьютера. Полисенсорное восприятие учебной информации не просто позволяет каждому ученику обучаться в наиболее благоприятной, органичной для него системе, но, главным образом, стимулирует развитие второстепенной для данного студента репрезентативной системы восприятия.

№ слайда 14 Нужно учитывать следующие принципы разработки учебных презентаций: Оптимальны
Описание слайда:

Нужно учитывать следующие принципы разработки учебных презентаций: Оптимальный объем. Доступность. Разнообразие форм. Учет особенности восприятия информации с экрана. Занимательность. Красота и эстетичность. Динамичность.

№ слайда 15 Электронные презентации, в отличие от электронных учебников, предназначены, к
Описание слайда:

Электронные презентации, в отличие от электронных учебников, предназначены, как правило, для решения локальных педагогических задач. Так, например, использование электронных презентаций позволяет значительно повысить информативность и эффективность урока при объяснении учебного материала, способствует увеличению динамизма и выразительности излагаемого материала. Очевидно, что производительность обучения значительно повышается, так как одновременно задействованы зрительный и слуховой каналы восприятия (принцип модальности).

№ слайда 16 Интерактивная доска позволяет проецировать изображение с экрана монитора на п
Описание слайда:

Интерактивная доска позволяет проецировать изображение с экрана монитора на проекционную доску, а также управлять компьютером с помощью специальных фломастеров, находясь постоянно около доски, как это было бы с помощью клавиатуры или манипулятора "мышь".

№ слайда 17 Электронная доска позволяет осуществлять: активное комментирование материала:
Описание слайда:

Электронная доска позволяет осуществлять: активное комментирование материала: выделение, уточнение, добавление дополнительной информации посредством электронных маркеров с возможностью изменить цвет и толщину линии; набор посредством виртуальной клавиатуры любого текста задания в любом приложении и его демонстрацию в режиме реального времени; не только знакомство с тестовыми заданиями в режиме просмотра, но и показательное тестирование отдельного ученика или группы учеников для всей аудитории, если в школе отсутствует компьютерный класс или он не может быть предоставлен учителю в данный момент; сохранение результатов в отдельном файле в виде картинок или в HTML и PDF-формате, при сохранении заданий, выполненных учеником на доске, позволяет проследить динамику усвоения материала каждым учащимся, выделить типичные и повторяющиеся ошибки.

№ слайда 18 Возможности интерактивной доски позволяют переключить школьников на понимание
Описание слайда:

Возможности интерактивной доски позволяют переключить школьников на понимание того, что видео и игровые программы успешно используются для обучения, способствуя развитию творческой активности, увлечению предметом, созданию наилучших условий для овладения навыками, что обеспечивает в конечном счете эффективность усвоения материала на уроках; значительно экономится время урока, а значит, за 40 минут можно успеть решить большее количество задач, лучше отработать изучаемый материал, что в свою очередь повышает успеваемость учащихся.

№ слайда 19 Применяются мультимедиа технологии по следующим направлениям: - интерактивная
Описание слайда:

Применяются мультимедиа технологии по следующим направлениям: - интерактивная доска; - система интерактивного опроса; - различные образовательные программы; - мультимедийный экран; - сетевые образовательные программы; - диагностические комплексы.

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Рекомендуется использовать следующие технологии и инструментальные средства с
Описание слайда:

Рекомендуется использовать следующие технологии и инструментальные средства создания ЭОР: простые средства публикации электронных образовательных ресурсов, основанные на использовании приложений Microsoft Office; Adobe Acrobat для публикации версий электронных учебных пособий и методических материалов для распечатки; Adobe Flash для создания анимационных последовательностей и виртуальных лабораторных практикумов; LabView для дистанционного доступа к лабораторному оборудованию и для разработки виртуальных лабораторных практикумов; система дистанционного обучения ; сетевая система проверки знаний и др.

№ слайда 22 Подготовка текстового и графического материала для ЭОР производится с использ
Описание слайда:

Подготовка текстового и графического материала для ЭОР производится с использованием лицензионных программных средств (текстовых, графических, аудио- и видео редакторов) по выбору разработчиков.

№ слайда 23 Под виртуальными лабораториями понимается два типа программно-аппаратных лабо
Описание слайда:

Под виртуальными лабораториями понимается два типа программно-аппаратных лабораторная установка с удаленным доступом – назовем такие комплексы дистанционные лаборатории программное обеспечение, позволяющее моделировать лабораторные опыты – виртуальные лаборатории (в узком смысле)

№ слайда 24 Зачем нужны виртуальные лаборатории? Для подготовки к реальным лабораторным р
Описание слайда:

Зачем нужны виртуальные лаборатории? Для подготовки к реальным лабораторным работам. Для школьных занятий, если отсутствуют соответствующие условия, материалы, реактивы и оборудование. Для дистанционного обучения. Для самостоятельного изучения дисциплин во взрослом возрасте или вместе с детьми, поскольку многие взрослые по тем или иным причинам испытывают потребность «вспомнить» то, что так и не было выучено или понято в школе. Для научной работы. Для высшего образования с важной практической составляющей.

№ слайда 25 Виртуальные лаборатории могут быть: двухмерными и 3D; простейшими для младших
Описание слайда:

Виртуальные лаборатории могут быть: двухмерными и 3D; простейшими для младших школьников и сложными, практическими для учеников средней и старшей школы, студентов и преподавателей.

№ слайда 26 Основная цель использования виртуальных лабораторий в учебном процессе – разв
Описание слайда:

Основная цель использования виртуальных лабораторий в учебном процессе – развитие таких качеств личности, как ясность и точность мысли, логическое мышление, пространственное воображение, алгоритмическая культура, интуиция, критичность и самокритичность. Обучение школьников на уроках информатики с использованием виртуальных лабораторий уже в младших классах приводит к дальнейшему самостоятельному использованию изученных приемов компьютерного моделирования и инструментов интерактивных компьютерных сред, активно используемых школьниками в дальнейшем в электронных образовательных ресурсах по всем школьным предметам, разработанных и предлагаемых школам в рамках отраслевых разработок.

№ слайда 27 Эффективность обучения с помощью средств виртуальных лабораторий в значительн
Описание слайда:

Эффективность обучения с помощью средств виртуальных лабораторий в значительной степени зависит от правильного выбора приемов их использования. Даже с самым совершенным программным продуктом ученик работает с истинным удовольствием лишь до тех пор, пока присутствует элемент новизны. На коротком временном интервале необходимые мотивы для учения могут быть созданы новизной средства обучения, занимательностью изложения, но сам процесс обучения в принципе не может быть реализован длительное время без интеллектуального контакта между учеником и учителем.

№ слайда 28 Для обеспечения такого контакта преподавателю необходимо выполнять общие мето
Описание слайда:

Для обеспечения такого контакта преподавателю необходимо выполнять общие методические требования: разъяснить ученикам поставленную задачу так, чтобы она стала их личной задачей; возбуждать интерес учащихся, мобилизуя их познавательные усилия и, прежде всего, их внимание; обсуждать с учащимися способы решения задачи, проблемы, разрабатывать гипотезы и пути их проверки; восстановить в памяти учеников предшествующий опыт, необходимый для усвоения нового знания, не устраняться от управления познавательным процессом во время работы школьников на компьютерах, обращать внимание учеников в нужных случаях на главные объекты, ставить дополнительные вопросы и, если необходимо, обсуждать их.

№ слайда 29 Наличие соответствующего программного средства - комплекса виртуальных лабора
Описание слайда:

Наличие соответствующего программного средства - комплекса виртуальных лабораторий обеспечит учащемуся: возможность повторить найденное решение, осмыслить его и попытаться найти более рациональное или оптимальное решение; возможность отыскать ошибку и скорректировать алгоритм решения на любой стадии ее разработки; визуализацию хода решения задачи и алгоритма выполнения; возможность наблюдать динамику решения задачи с помощью экранных объектов.

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

Краткое описание документа:

В данном наглядном пособии рассматриваются следующие вопросы:

  • Электронные наглядные средства.
  • Виды наглядности.
  • Требования к визуализации.
  • Теоретические основы и принципы создания учебной компьютерной презентации.
  • Теоретические основы и принципы визуализации учебной информации средствами интерактивной доски.
  • Методические аспекты использования электронных наглядных средств обучения информатики.
  • Виды инструментальных программ и их классификация.
  • Виртуальные физические лаборатории.
  • Методические особенности использования виртуальных лабораторий на уроках информатики.

В условиях реализации новой модели образования актуальность темы заключается в содействии формированию образовательной среды и повышению профессионального уровня педагогов по проблеме создания электронных пособий.

 

 

Автор
Дата добавления 30.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров644
Номер материала 164528
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх