Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика ПрезентацииПрезентация "Наглядные средства электронных образовательных ресурсов"

Презентация "Наглядные средства электронных образовательных ресурсов"

библиотека
материалов
Наглядные средства электронных образовательных ресурсов Рыженко Е. В.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Наглядные средства электронных образовательных ресурсов Рыженко Е. В.
Описание слайда:

Наглядные средства электронных образовательных ресурсов Рыженко Е. В.

2 слайд Электронная наглядность - новый вид дидактических средств , программное компь
Описание слайда:

Электронная наглядность - новый вид дидактических средств , программное компьютерное средство представления комплекса визуальной гипертекстовой информации разных типов, предъявляемой обучаемому на экране компьютера, как правило, в интерактивном (диалоговом) режиме. [В.В. Кучурин]

3 слайд Основные преимущества электронных средств обучения при реализации принципа на
Описание слайда:

Основные преимущества электронных средств обучения при реализации принципа наглядности: обеспечение полисенсорного восприятия учебной информации (зрение и слух, осязание, ощущение гравитации, магнитная ориентация и т. п.); повышение уровня визуализации учебного материала; возможность наглядно-образной интерпретации существенных свойств реальных объектов, научных закономерностей, теорий, понятий; возможность осуществлять преобразовательную деятельность с объектами изучения или их моделями.

4 слайд Компьютерная визуализация учебной информации позволяет наглядно представить н
Описание слайда:

Компьютерная визуализация учебной информации позволяет наглядно представить на экране объекты и процессы во всевозможных ракурсах, в деталях, с возможностью демонстрации внутренних взаимосвязей составных частей, в том числе скрытых в реальном мире, и, что особенно важно, в развитии, во временном и пространственном движении.

5 слайд Теоретические основы и принципы создания учебной компьютерной презентации Мат
Описание слайда:

Теоретические основы и принципы создания учебной компьютерной презентации Материал презентаций ориентирован на контингент учеников с учетом их психического, физического, эмоционального уровня развития. Каждый слайд представляет собой учебный эпизод, включающий в себя самостоятельную дидактическую единицу. Презентации используются не от случая к случаю, а выстроены в систему. Они позволяют применять различные виды и формы учебной деятельности: получение информации, практические задания, контроль уровня знаний, и т.д. Содержание презентаций помогает создавать наглядные образы. Презентации обеспечивают методическую и дидактическую поддержку различных этапов урока. Применение презентаций позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся.

6 слайд В соответствии с основными характеристиками электронные наглядные средства мо
Описание слайда:

В соответствии с основными характеристиками электронные наглядные средства можно разделить на

7 слайд Динамическая (анимированная) наглядность – это средство обучения, представляю
Описание слайда:

Динамическая (анимированная) наглядность – это средство обучения, представляющее собой движущееся, изменяющееся изображение. Оно позволяет сформировать наглядные представления о развитии событий и процессов во времени и пространстве, сконцентрировать внимание обучающихся на конкретном объекте изучения, повысить плотность занятия за счет ускорения подачи информации. Управление ограничивается функциями проигрывания, остановки и паузы, что, указывает на ограниченную, в данном случае временную, интерактивность динамической (анимированной) наглядности.

8 слайд слайд-шоу диаграммы Динамическая (анимированная) наглядность включает в себя
Описание слайда:

слайд-шоу диаграммы Динамическая (анимированная) наглядность включает в себя графики анимированные карты анимированные схемы

9 слайд Виртуальные лаборатории представляют собой электронный образовательный ресурс
Описание слайда:

Виртуальные лаборатории представляют собой электронный образовательный ресурс, выполненный в виде интерактивного компьютерного задачника по информатике для школьников и предназначенный для использования в курсе информатики.

10 слайд Комплект виртуальных лабораторий обеспечивает компьютерную поддержку уроков и
Описание слайда:

Комплект виртуальных лабораторий обеспечивает компьютерную поддержку уроков информатики при изучении тематических блоков по моделированию, введению в алгоритмические структуры, математическую логику и других разделов информатики. Банк задач виртуальных лабораторий по информатике формируется по трем уровням сложности с возможностью как репродуктивной учебной деятельности детей, так и активизации их творческого потенциала.

11 слайд Источники информации: Балалаева Е.Ю. Реализация принципа наглядности в электр
Описание слайда:

Источники информации: Балалаева Е.Ю. Реализация принципа наглядности в электронных средствах обучения // Гуманитарные научные исследования. 2014. № 7. [Электронный ресурс] http://human.snauka.ru/2014/07/7351 Электронные наглядные средства обучения на основе современных компьютерных технологий. [Электронный ресурс] http://www.educationnote.ru/nowods-164-1.html Кучурин, В.В. Электронные наглядные средства обучения на основе современных компьютерных технологий [Электронный ресурс] pedsovet.org/forum/index.php?act=attach&type=post&id=7312 Егорова О. В. Модернизция словесно-наглядных методов обучения(создание учебных презентаций)[Электронный ресурс] http://nsportal.ru/shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/library/2011/09/23/modernizatsiya-slovesno-naglyadnykh Разработка методики использования информационных технологий на уроках информатики. [Электронный ресурс] http://knowledge.allbest.ru/pedagogics/2c0b65625a3bc68a5c53b89521316d36_0.html Виртуальные лаборатории для дистанционного обучения, вузов и школ.[Электронный ресурс] http://zillion.net/ru/blog/247/virtual-nyie-laboratorii-dlia-distantsionnogho-obuchieniia-vuzov-i-shkol Кислицын Н. С. Применение интерактивной доски в процессе образования. [Электронный ресурс] http://u4isna5.ru/referat/10-refinfomatika/26-primenenie-interaktivnoi-doski Сафенкова Е. Н. Интерактивная доска как средство визуализации учебного материала на уроках математики. [Электронный ресурс] http://pedakademy.ru/?p=1576 Сущность и особенности использования инструментального программного обеспечения. [Электронный ресурс] http://xreferat.ru/33/2759-1-sushnost-i-osobennosti-ispol-zovaniya-instrumental-nogo-programmnogo-obespecheniya.html Методические материалы по разработке электронных образовательных ресурсов. [Электронный ресурс] file:///C:/Users/asustud/Downloads/-pubs-eer-eer.pdf Цветкова М.С., Курис Г. Э., , Елизаров А. А. Виртуальные лаборатории по информатике в начальной школе. [Электронный ресурс] http://ito.edu.ru/sp/SP/SP-0-2009_04_28.html Штода В. Н. Использование комплекса виртуальных лабораторий на уроках информатики как средство формирования алгоритмической культуры и логического мышления школьников. [Электронный ресурс] http://edu.evnts.pw/materials/113/14009/

12 слайд Требования к ЭОР, дополняющие и расширяющие принцип наглядности: - когнитивн
Описание слайда:

Требования к ЭОР, дополняющие и расширяющие принцип наглядности: - когнитивность (стимулирование домысливания) подачи учебного материала средствами наглядности нового поколения должна быть реализована таким образом, чтобы предоставить возможность учителю (преподавателю) применять методы активного обучения, сделать процесс обучения действительно интерактивным; - гностичность подачи учебных моделей не может быть самоцелью: необходимо использование моделей объектов изучения, которые не подают знания в готовом, законченном виде, а предусматривают исследования, самостоятельную познавательную деятельность учащихся, стимулируя в них навыки такой деятельности

13 слайд Технология визуализации направлена на более полное и активное использование п
Описание слайда:

Технология визуализации направлена на более полное и активное использование природных возможностей учеников за счет интеллектуальной доступности подачи учебного материала. Сочетание визуального образа, текста, устного пояснения преподавателя подводит студента к стереоскопичности восприятия, которая многократно усиливается при использовании возможностей компьютера. Полисенсорное восприятие учебной информации не просто позволяет каждому ученику обучаться в наиболее благоприятной, органичной для него системе, но, главным образом, стимулирует развитие второстепенной для данного студента репрезентативной системы восприятия.

14 слайд Нужно учитывать следующие принципы разработки учебных презентаций: Оптимальны
Описание слайда:

Нужно учитывать следующие принципы разработки учебных презентаций: Оптимальный объем. Доступность. Разнообразие форм. Учет особенности восприятия информации с экрана. Занимательность. Красота и эстетичность. Динамичность.

15 слайд Электронные презентации, в отличие от электронных учебников, предназначены, к
Описание слайда:

Электронные презентации, в отличие от электронных учебников, предназначены, как правило, для решения локальных педагогических задач. Так, например, использование электронных презентаций позволяет значительно повысить информативность и эффективность урока при объяснении учебного материала, способствует увеличению динамизма и выразительности излагаемого материала. Очевидно, что производительность обучения значительно повышается, так как одновременно задействованы зрительный и слуховой каналы восприятия (принцип модальности).

16 слайд Интерактивная доска позволяет проецировать изображение с экрана монитора на п
Описание слайда:

Интерактивная доска позволяет проецировать изображение с экрана монитора на проекционную доску, а также управлять компьютером с помощью специальных фломастеров, находясь постоянно около доски, как это было бы с помощью клавиатуры или манипулятора "мышь".

17 слайд Электронная доска позволяет осуществлять: активное комментирование материала:
Описание слайда:

Электронная доска позволяет осуществлять: активное комментирование материала: выделение, уточнение, добавление дополнительной информации посредством электронных маркеров с возможностью изменить цвет и толщину линии; набор посредством виртуальной клавиатуры любого текста задания в любом приложении и его демонстрацию в режиме реального времени; не только знакомство с тестовыми заданиями в режиме просмотра, но и показательное тестирование отдельного ученика или группы учеников для всей аудитории, если в школе отсутствует компьютерный класс или он не может быть предоставлен учителю в данный момент; сохранение результатов в отдельном файле в виде картинок или в HTML и PDF-формате, при сохранении заданий, выполненных учеником на доске, позволяет проследить динамику усвоения материала каждым учащимся, выделить типичные и повторяющиеся ошибки.

18 слайд Возможности интерактивной доски позволяют переключить школьников на понимание
Описание слайда:

Возможности интерактивной доски позволяют переключить школьников на понимание того, что видео и игровые программы успешно используются для обучения, способствуя развитию творческой активности, увлечению предметом, созданию наилучших условий для овладения навыками, что обеспечивает в конечном счете эффективность усвоения материала на уроках; значительно экономится время урока, а значит, за 40 минут можно успеть решить большее количество задач, лучше отработать изучаемый материал, что в свою очередь повышает успеваемость учащихся.

19 слайд Применяются мультимедиа технологии по следующим направлениям: - интерактивная
Описание слайда:

Применяются мультимедиа технологии по следующим направлениям: - интерактивная доска; - система интерактивного опроса; - различные образовательные программы; - мультимедийный экран; - сетевые образовательные программы; - диагностические комплексы.

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд Рекомендуется использовать следующие технологии и инструментальные средства с
Описание слайда:

Рекомендуется использовать следующие технологии и инструментальные средства создания ЭОР: простые средства публикации электронных образовательных ресурсов, основанные на использовании приложений Microsoft Office; Adobe Acrobat для публикации версий электронных учебных пособий и методических материалов для распечатки; Adobe Flash для создания анимационных последовательностей и виртуальных лабораторных практикумов; LabView для дистанционного доступа к лабораторному оборудованию и для разработки виртуальных лабораторных практикумов; система дистанционного обучения ; сетевая система проверки знаний и др.

22 слайд Подготовка текстового и графического материала для ЭОР производится с использ
Описание слайда:

Подготовка текстового и графического материала для ЭОР производится с использованием лицензионных программных средств (текстовых, графических, аудио- и видео редакторов) по выбору разработчиков.

23 слайд Под виртуальными лабораториями понимается два типа программно-аппаратных лабо
Описание слайда:

Под виртуальными лабораториями понимается два типа программно-аппаратных лабораторная установка с удаленным доступом – назовем такие комплексы дистанционные лаборатории программное обеспечение, позволяющее моделировать лабораторные опыты – виртуальные лаборатории (в узком смысле)

24 слайд Зачем нужны виртуальные лаборатории? Для подготовки к реальным лабораторным р
Описание слайда:

Зачем нужны виртуальные лаборатории? Для подготовки к реальным лабораторным работам. Для школьных занятий, если отсутствуют соответствующие условия, материалы, реактивы и оборудование. Для дистанционного обучения. Для самостоятельного изучения дисциплин во взрослом возрасте или вместе с детьми, поскольку многие взрослые по тем или иным причинам испытывают потребность «вспомнить» то, что так и не было выучено или понято в школе. Для научной работы. Для высшего образования с важной практической составляющей.

25 слайд Виртуальные лаборатории могут быть: двухмерными и 3D; простейшими для младших
Описание слайда:

Виртуальные лаборатории могут быть: двухмерными и 3D; простейшими для младших школьников и сложными, практическими для учеников средней и старшей школы, студентов и преподавателей.

26 слайд Основная цель использования виртуальных лабораторий в учебном процессе – разв
Описание слайда:

Основная цель использования виртуальных лабораторий в учебном процессе – развитие таких качеств личности, как ясность и точность мысли, логическое мышление, пространственное воображение, алгоритмическая культура, интуиция, критичность и самокритичность. Обучение школьников на уроках информатики с использованием виртуальных лабораторий уже в младших классах приводит к дальнейшему самостоятельному использованию изученных приемов компьютерного моделирования и инструментов интерактивных компьютерных сред, активно используемых школьниками в дальнейшем в электронных образовательных ресурсах по всем школьным предметам, разработанных и предлагаемых школам в рамках отраслевых разработок.

27 слайд Эффективность обучения с помощью средств виртуальных лабораторий в значительн
Описание слайда:

Эффективность обучения с помощью средств виртуальных лабораторий в значительной степени зависит от правильного выбора приемов их использования. Даже с самым совершенным программным продуктом ученик работает с истинным удовольствием лишь до тех пор, пока присутствует элемент новизны. На коротком временном интервале необходимые мотивы для учения могут быть созданы новизной средства обучения, занимательностью изложения, но сам процесс обучения в принципе не может быть реализован длительное время без интеллектуального контакта между учеником и учителем.

28 слайд Для обеспечения такого контакта преподавателю необходимо выполнять общие мето
Описание слайда:

Для обеспечения такого контакта преподавателю необходимо выполнять общие методические требования: разъяснить ученикам поставленную задачу так, чтобы она стала их личной задачей; возбуждать интерес учащихся, мобилизуя их познавательные усилия и, прежде всего, их внимание; обсуждать с учащимися способы решения задачи, проблемы, разрабатывать гипотезы и пути их проверки; восстановить в памяти учеников предшествующий опыт, необходимый для усвоения нового знания, не устраняться от управления познавательным процессом во время работы школьников на компьютерах, обращать внимание учеников в нужных случаях на главные объекты, ставить дополнительные вопросы и, если необходимо, обсуждать их.

29 слайд Наличие соответствующего программного средства - комплекса виртуальных лабора
Описание слайда:

Наличие соответствующего программного средства - комплекса виртуальных лабораторий обеспечит учащемуся: возможность повторить найденное решение, осмыслить его и попытаться найти более рациональное или оптимальное решение; возможность отыскать ошибку и скорректировать алгоритм решения на любой стадии ее разработки; визуализацию хода решения задачи и алгоритма выполнения; возможность наблюдать динамику решения задачи с помощью экранных объектов.

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд
Описание слайда:

32 слайд
Описание слайда:

33 слайд
Описание слайда:

34 слайд
Описание слайда:

35 слайд
Описание слайда:

36 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.