• 

  1 слайд

  Новые подходы к созданию предметно-развивающей среды
  Презентацию выполнила
  воспитательМБДОУ№169
  СевушеваН.В.
  Краснодар 2015
  

• 

  2 слайд

  Под развивающей средой педагоги  нашего детского  сада понимают   естественную комфортабельную, уютную обстановку, рационально-организованную, насыщенную разнообразными сенсорными раздражителями и игровыми материалами. В такой среде возможно одновременное включение в активную познавательно–творческую деятельность всех детей группы. Определяющим моментом в создании развивающей среды является педагогическая идея, цель, которой руководствуется образовательное учреждение. Достижение этой цели осуществляется через реализацию образовательной программы.
  

• 

  3 слайд

  Цели развивающей среды
  Такая среда способствует установлению, утверждению чувства уверенности в себе, а именно это определяет особенности личностного развития на ступени дошкольного детства. 
  
  
  Развивающая среда дает дошкольнику возможность испытывать и использовать свои способности, позволяет ему проявлять самостоятельность, утверждать себя как активного деятеля.
  

• 

  4 слайд

   При создании развивающей среды группы педагоги  учитывают особенности детей, посещающих эту группу,
  Уровень их развития, интересы, склонности, способности, половой состав, личностные особенности и др.
       Развивающая среда в дошкольном учреждении создается с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и оформляется таким образом, чтобы ребенок в течение дня в детском саду мог найти для себя увлекательное дело, чувствовал себя комфортно.
        В детском саду  созданы  развивающие  зоны, уголки для  самостоятельного, активного  и  целенаправленного  действия  детей  во  всех,видах  деятельности:  игровой, двигательной,  изобразительной,  театрализованной,  конструктивной  и  т.д.,  которые размещаются  исодержат  разнообразные  материалы  для  развивающих  игр  и  занятий. Работа  по  совершенствованию  развивающей  среды  в  МОУ  детский  сад  проводится в соответствии  с  перспективным  планом  развития  по  всем  возрастным  группам.
  

• 

  5 слайд

  Игровая и сенсорная зона 2мл.г.
  

• 

  6 слайд

  «Уголки двигательной активности»
  В  каждой  возрастной  группе  особое  внимание  уделяется  «уголку  двигательной активности», где  дети  могут  свободно  поиграть  с  кеглями, мячами, обручами  и скакалками,  походить  босиком  по  ребристым  дорожкам.
  

• 

  7 слайд

  «Уголок природы»
        В каждой  возрастной  группе   есть  уголок  природы  с различными видами  растений, занимательными экологическими  играми. Уголок  природы содержит  календарь природы, материалы  опытнической деятельности, аквариумы  с рыбками,  дидактические игры,  картинки  и  иллюстрации  о  природе, а так же поделки  из  природного материала.  
  

• 

  8 слайд

  «Уголок ИЗО деятельности»
  Для  развития  детского  творчества центры  изо деятельности  с  наличием материалов  и  средств  изобразительной  деятельности
  

• 

  9 слайд

  «Театрализованныйи музыкальный уголок»
  Центре   театрализованной  деятельности  ребенок  может  найти  образы  героев для  пальчикового, настольного, кукольного  театра, подобрать  атрибуты  для  игры – драматизации  и  режиссерских  игр, где  всегда  есть  возможность  развить  свою фантазию, речь,  ее  интонацию, выразительность.
  

• 

  10 слайд

  «Социальный уголок»
        В  уголках социального развития  хранятся  фотографии,  семейные альбомы, иллюстрации, игры, упражнения  на  определение  эмоций,
    чувств  и  состояний человека,  природы.
  

• 

  11 слайд

  «Уголок для мальчиков и девочек»
  

• 

  12 слайд

        Таким  образом,  в  детском  саду  созданы  условия,  соответствующие формированию  психологических  новообразований,  которые  проявляются  у  детей  в разные  периоды  дошкольного  детства.
        Содержание  предметно-развивающей  среды  соответствует  интересам  мальчиков  и девочек,  периодически  изменяется,  варьируется,  постоянно  обогащается  с ориентацией  на  поддержание  интереса  детей,  на  «зону  ближайшего  развития»,  на информативность  и  индивидуальные  возможности  и  способности  детей. 
  

Краткое описание материала