Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация "Обобщение педагогического опыта"

Презентация "Обобщение педагогического опыта"

  • Математика
Обобщение педагогического опыта учителя математики МБОУ «Гимназия № 1» Рузаев...
«Развитие познавательных интересов учащихся, через дифференциацию в обучении»
Рудометова Елена Николаевна Учитель высшей категории Педагогический стаж рабо...
1. Актуальность и перспективность опыта Проблема активизации познавательной д...
2.Условия формирования опыта Социальный состав учащихся в большей мере опреде...
3.Теоретическая база опыта Опыт основан на использовании теории развития позн...
4. Технология опыта Цель – обеспечение положительной динамики для развития по...
4. Технология опыта На своих уроках наряду  с традиционными технологиями  я и...
5.Анализ результативности опыта Работа по данной проблеме дала определенны по...
Диагностика познавательного развития учеников Класс 	Высокий уровень	Средний...
6. Трудоемкость опыта Трудоемкость опыта заключается в комплексной, четкой ор...
7. Адресность опыта Обобщение собственного педагогического опыта реализовано...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обобщение педагогического опыта учителя математики МБОУ «Гимназия № 1» Рузаев
Описание слайда:

Обобщение педагогического опыта учителя математики МБОУ «Гимназия № 1» Рузаевского муниципального района Рудометовой Елены Николаевны

№ слайда 2 «Развитие познавательных интересов учащихся, через дифференциацию в обучении»
Описание слайда:

«Развитие познавательных интересов учащихся, через дифференциацию в обучении»

№ слайда 3 Рудометова Елена Николаевна Учитель высшей категории Педагогический стаж рабо
Описание слайда:

Рудометова Елена Николаевна Учитель высшей категории Педагогический стаж работы – 24 года

№ слайда 4 1. Актуальность и перспективность опыта Проблема активизации познавательной д
Описание слайда:

1. Актуальность и перспективность опыта Проблема активизации познавательной деятельности учащихся на всех этапах развития образования – одна из актуальных, так как активность является необходимым условием в формировании умственных качеств личности. Ученик становиться субъектом обучения, идет активная познавательная деятельность учащихся при скрытом руководстве учителя; делается акцент на развитие мышления, воображения, осуществляется деятельностный подход в обучении, на уроке преобладает деловое сотрудничество, учение направлено на позитивное изменения в ребенке, на создание ситуации успеха.

№ слайда 5 2.Условия формирования опыта Социальный состав учащихся в большей мере опреде
Описание слайда:

2.Условия формирования опыта Социальный состав учащихся в большей мере определяет интеллектуальные, психические возможности, личностную направленность. Становление опыта является попытка решения проблемы обновления методов, средств и форм организации обучения, который тесно связан с разработкой и внедрением в учебный процесс и внеклассную работу новых педагогических технологий.

№ слайда 6 3.Теоретическая база опыта Опыт основан на использовании теории развития позн
Описание слайда:

3.Теоретическая база опыта Опыт основан на использовании теории развития познавательного интереса Г.И. Щукиной и технологии уровневой дифференциации. Познавательная активность является ценнейшим мотивом учебной деятельности школьников. Новизна – стимул появления любого, и особенно познавательного интереса, процесс становления познавательного интереса, углубление его, связан с неоднократным обращением к предмету интереса личности. Происходит озарение, приносящее личности новые радости познания, а с ними вместе и осознание своего развития. Важнейшими стимулами развития познавательной активности являются фактор значимости приобретенных знаний и умение самостоятельно осуществлять их активный поиск. Учитель при этом должен учитывать реальные возможности каждого ребенка, а это невозможно без опоры на личностно-ориентированные технологии обучения, одной из которых является технология уровневой дифференциации. Использование ее на уроках позволяет достичь более высоких результатов обучения, сформировать положительную мотивацию, снять психологический барьер перед сложностью усвоения и страхом  оценивания своей работы.

№ слайда 7 4. Технология опыта Цель – обеспечение положительной динамики для развития по
Описание слайда:

4. Технология опыта Цель – обеспечение положительной динамики для развития познавательных способностей, высокого уровня творческой самостоятельной деятельности учащихся, посредством дифференцированного подхода в обучении. Задачи: создание максимальной помощи ученику с учетом результатов анализа контрольных работ, работы на уроке; познание становиться ведущей деятельностью в развитии ребенка; формирование индивидуального стиля познавательной деятельности учащихся в зависимости от уровня и качества развития познавательных способностей; замечать любые способности учеников; создавать условия для развития познавательных способностей посредством дифференциации, как на уроках, так и во внеклассной работе

№ слайда 8 4. Технология опыта На своих уроках наряду  с традиционными технологиями  я и
Описание слайда:

4. Технология опыта На своих уроках наряду  с традиционными технологиями  я использую современные образовательные технологии: обучение в сотрудничестве  (парная, групповая формы работы), проблемно-поисковое обучение, технология использования игровых методов, информационно-коммуникационные технологии, личностно-ориентированная технология, здоровьесберегающие  технологии.

№ слайда 9 5.Анализ результативности опыта Работа по данной проблеме дала определенны по
Описание слайда:

5.Анализ результативности опыта Работа по данной проблеме дала определенны позитивные результаты: количественные показатели учебной деятельности учащихся и качественные изменения личности ученика; результативное участие в школьных и муниципальных предметных олимпиадах, международных конкурсах, что позволяет говорить о достаточной степени сформированности познавательной активности учащихся; качество знаний (по итогам года) учащихся 5 А класса в 2011-12 уч. году составляло 65%, а в 2014-15 году (I пол.) уже 8А -80%, повысилась на 15 %. Главным критерием эффективности работы для меня является устойчивый интерес учащихся к моему предмету, овладение математическим материалом.

№ слайда 10 Диагностика познавательного развития учеников Класс 	Высокий уровень	Средний
Описание слайда:

Диагностика познавательного развития учеников Класс Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень 5 А 48% 30% 22% 6А 53% 29% 18% 7А 59% 28% 13% 8А 64% 26% 10%

№ слайда 11 6. Трудоемкость опыта Трудоемкость опыта заключается в комплексной, четкой ор
Описание слайда:

6. Трудоемкость опыта Трудоемкость опыта заключается в комплексной, четкой организации учебного процесса, в соблюдении строгой логичной последовательности курса, когда учащийся на занятиях становится не объектом, воспринимающим готовые знания, а исследователем, человеком, ведущим активную поисковую деятельность, желающим научиться быстро и легко решать задачи, в том числе конкурсные; происходит отказ от информационно-объяснительных методов обучения в пользу деятельностно - развивающих, они формируют широкий спектр личностных качеств ребенка, важными становятся не только усвоенные знания, а сами способы усвоения и переработки учебной информации, развитие познавательных способностей и творческого потенциала учащихся.

№ слайда 12 7. Адресность опыта Обобщение собственного педагогического опыта реализовано
Описание слайда:

7. Адресность опыта Обобщение собственного педагогического опыта реализовано в публикациях, на муниципальных семинарах учителей математики, показано на открытых уроках ОУ. С публикациями о представленном педагогическом опыте Вы можете познакомиться на личном сайте учителя: учительский.сайт/Рудометова-Елена-Николаевна Опыт работы можно рекомендовать учителям математики.               

Краткое описание документа:

Изменения, которые происходят в современном обществе, требуют корректировки не только содержательных, но и методических аспектов образования. За последние годы российское общество пережило ряд крупных изменений, как в обществе, так и в сознании человека. Россия заново и в новом историческом контексте обретает свои традиции, свое лицо, и в то же время преодолевает самоизоляцию. Для нас, педагогов, важно в данном случае прививать учащимся навыки и обеспечивать знаниями, необходимыми для осознания себя в изменяющихся и новых условиях. Педагоги должны ориентироваться на вечные, а не сиюминутные ценности, на опыт многих поколений людей, всей нации и человечества в целом.

 

Автор
Дата добавления 27.03.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров478
Номер материала 463020
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх