Выбранный для просмотра документ обобщение.ppt
Скачать материал "Презентация "Обобщение собственного педагогического опыта""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Формирование универсальных учебных действий при изучении биологии как залог повышения качества биологического образования. Подготовила учитель биологии МБОУ «ООШ с.Холманка Перелюбского муниципального района Саратовской области» Солохина Г.А.
2 слайд
«Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг». К.Д.Ушинский
3 слайд
активная жизненная позиция, ориентация на творчество, компетентность, умение ориентироваться в изменяющихся условиях, готовность решать профессиональные задачи, способность к самообразованию, самореализации, саморазвитию. Школа должна показать и научить ребенка технологии получения знаний, работе с источниками информации, оценке качества и компетентности подобных источников. Требования к личности
4 слайд
Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса. «Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта»
5 слайд
В школе, в процессе обучения, каждый ребенок должен попробовать реализовать себя во всех сферах человеческого знания: гуманитарной, естественной и технической. При этом задача учителя биологии осуществлять поиск содержания образования, затрагивающего интерес каждого ученика. Биология не должна быть для школьников каким-то абстрактным учебным предметом, не имеющим к их повседневной жизни никакого отношения. «Биология повсюду вокруг нас» - вот что должны представлять и понимать будущие выпускники.
6 слайд
«Универсальные учебные действия» Как гласит известная притча, чтобы накормить голодного человека можно поймать рыбу и накормить его. А можно поступить иначе – научить ловить рыбу, и тогда человек, научившийся рыбной ловле, уже никогда не останется голодным.
7 слайд
Универсальные учебные действия
8 слайд
Личностные универсальные учебные действия действия, с помощью которых обучающиеся определяют ценности и смыслы учения.
9 слайд
Регулятивные универсальные учебные действия действия, с помощью которых обучающиеся организуют учебную деятельность. «преднамеренные ошибки»; поиск информации в предложенных источниках; взаимоконтроль; взаимный диктант (метод М.Г. Булановской); диспут; заучивание материала наизусть в классе; «ищу ошибки»; КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему).
10 слайд
Познавательные универсальные учебные действия действия, с помощью которых обучающиеся осуществляют процесс познания: «найди отличия»; «на что похоже?»; поиск лишнего; «лабиринты»; «цепочки»; хитроумные решения; составление схем-опор; работа с разного вида таблицами; составление и распознавание диаграмм; работа со словарями.
11 слайд
Коммуникативные универсальные учебные действия действия, с помощью которых обучающиеся налаживают для решения учебных задач общение с разными людьми. составь задание партнеру; отзыв на работу товарища; групповая работа по составлению кроссворда; магнитофонный опрос; «отгадай, о ком говорим»; диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи); «подготовь рассказ...», «опиши устно...», «объясни...» и т. д.
12 слайд
Элементы
13 слайд
выделение существенного, главного (например, значение бактерий) смысловая группировка (например, сгруппировать кости скелета по отделам) составление планов ( 9 класс «Биосинтез белков») тезисов ( 9 класс «Признаки человеческих рас») конспекта (7 класс тема «Органы выделения») составление схем ( 8 класс «Схема рефлекторной дуги») графиков (9 класс «Кривая модификационной изменчивости») формулировка выводов (при выполнении лабораторных работ) чтение –поиск (ответить на вопросы в конце параграфа) составление вопросов (8 класс «Характеристика безусловных и условных рефлексов») описание биологических объектов (инфузория-туфелька)
14 слайд
решение биологических, экологических задач (причины экологических катастроф в разных регионах Земли) выполнение лабораторных и практических работ сравнение биологических объектов ( естественный биогеоценоз и агроэкосистема) описание особей по морфологическому критерию ( предки человека) веселая эстафета (6 класс «Органы цветкового растения»)
15 слайд
биологический диктант Выбрать один или несколько правильных ответов задание на соответствие задание на последовательность биологических явлений, структур
16 слайд
Чтобы ребенок развивался, необходимо организовать его деятельность. Именно собственное действие ребенка может стать основой формирования в будущем его способностей. Значит, образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие. Умение классифицировать 1. Из приведенных ниже признаков выберите признаки характерные для растений класса однодольных и двудольных. А – в семени две семядоли Б – в семени одна семядоля В – корневая система стержневая Г – корневая система мочковатая Д – жилкование листьев сетчатое Е – жилкование листьев параллельное Ж – запас питательных веществ расположен у большинства растений в эндосперме З – запас питательных веществ у большинства растений находится в семядолях.
17 слайд
Умение обобщать Что является лишним в данном перечне: Растения, животные, грибы, водоросли, бактерии. яблоко, яблоня, осина, береза. Выстроить логические цепочки, т.е. упорядочить набор слов. Плод, почка, семя, цветок. Клетка, лес, растительность, береза, ядро, лист. Умение проводить аналогии Между первым и вторым понятием существует определенная связь. Такая же связь существует между третьим и одним из нескольких приведенных ниже понятий. Найдите это понятие. Целлюлоза – глюкоза = белок – ? a. А – нуклеотиды В – аминокислота b. Б – глицерин Г – липид c. Д – углевод
18 слайд
Умение сравнивать 1. Определить объекты сравнения. 2. Выделить признаки, по которым они будут сравниваться. 3. Найти общие черты. 4. Найти черты отличия. 5. Объяснить причины того и другого и сделать выводы. Рассмотрим несколько примеров 1. Работа с рисунками 9класс : Рассмотрите строение животной и растительной клетки. В чем сходство и различие в их строении 6класс : Рассмотрите плодовые тела шляпочных грибов. В чем их сходство и различие? 9класс : В чем сходство и различие митоза и мейоза? Умение заполнения таблиц Умение составление схемы
19 слайд
возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения умение ставить учебные цели умение искать и использовать необходимые средства и способы их достижения умение контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты создание условий для развития личности и ее самореализации мастерство сотрудничества со взрослыми и сверстниками готовность к непрерывному образованию ВЫСОКАЯ СОЦИАЛЬНАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ! Что же дают универсальные учебные действия?
20 слайд
21 слайд
22 слайд
23 слайд
24 слайд
25 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Современное общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, созданием новых информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей. Темпы обновления знаний настолько высоки, что на протяжении жизни человеку приходится неоднократно переучиваться, овладевать новыми профессиями. Непрерывное образование становится реальностью и необходимостью в жизни человека.
Развитие СМИ и сети Интернет приводит к тому, что школа перестает быть единственным источником знаний и информации для школьника. В чем заключается задача школы? Интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребенка на основе формирования умения учиться (учить СЕБЯ) – вот та задача, в решении которой школе сегодня замены нет!
6 660 985 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Солохина Галина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.