презентация образовательной программы Центра образования №162 Кировского района Санкт-Петербурга

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ №162 КИРОВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА представляет
  ПРОЕКТ:
  Утверждена на педагогическом совете
  2012 года
  
  Образовательная программа
  ГБОУ ЦО № 162
  

• 

  2 слайд

  Разработчики проекта:
  
  
  1. Хазова С.И.
  2. Рожкова М.А.
  3. Ефимова И.О.
  4. Романова О.Н.
  5. Таргонский Г.О.
  6.Жердева Л.С.
  7. Шаршина Ю.Ю.
  

• 

  3 слайд

  Нормативно-правовая база
  Конституция РФ.
  Конвенция о правах ребёнка. Комментарий к Типовому положению об общеобразовательном учреждении. М., 2000. - с. 383 — 402.
  Закон РФ «Об образовании» в редакции 1996 г. с последующими изменениями и дополнениями.
  Приказ Министерства образования РФ от 09.02.98 г. № 322 «Об утверждении базисного учебного плана для вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений Российской Федерации» (заочная форма обучения).
  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.11.2002 года №44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4. 2.1178-02», зарегистрирован в Минюсте России 05.12.2002, регистрационный номер 3997.
  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089.
  Типовое Положение о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства РФ от 9.09.1996 г., № 1058) с последующими изменениями, утвержденными постановлением Правительства РФ от 20.07.07.
  № 459
  Закон «Об образовании в Ивановской области», 2005 г.
  Устав ВСОШ городского округа Кохма Ивановской области (утвержден заместителем главы администрации г.о. Кохма, начальником управления образования г.о. Кохма 22.04.2011г.)
  Лицензия ВСОШ городского округа Кохма
  

• 

  4 слайд

  Программа определяет общие подходы к организации образовательного процесса
  Предназначение
  Модель выпускника
  Принципы
  Цели и задачи
  Содержание обучения (учебный план)
  Методы и формы
  Особенности
  Критерии и показатели реализации поставленных целей и задач
  Ресурсное обеспечение
  

• 

  5 слайд

  Структура
  Образовательной программы ГБОУ ЦО № 162
  Программа основного общего образования
  2 ступени (7-9 классы)
  (заочная форма обучения)
  
  
  Программа среднего (полного) общего образования 3 ступени (10-12 классы)
  (заочная форма обучения)
  

• 

  6 слайд

  Каким может быть
  преднезначение
  вечерней
  школы
  Мы задумались…
  ?
  

• 

  7 слайд

  ГБОУ ЦО № 162 обеспечивает
  Реализацию ФГОС с учетом особенностей организации процесса обучения учащихся, их образовательных потребностей и запросов
  (ст.7, п.2 закона «Об образовании»)
  Качество образовательной подготовки выпускников
  (Устав ВСОШ г.о. Кохма)
  Социальную защиту, адаптацию и реабилитацию детей и молодежи, являясь демократичным и доступным видом образовательного учреждения
  (Проект базисного учебного плана
  для вечерних школ)
  Восполняет недостаток общего образования и обеспечивает тем самым необходимую социализацию учащихся – детей и взрослых
  (Э. Днепров)
  

• 

  8 слайд

  Предназначение
  ГБОУ ЦО №162
  на ІІ ступени (7-9 кл.) школа существует для:
  
  создания условий получения основного общего образования и среднего (полного) общего образования  гражданами с 15- летнего возраста и старше (работающим и неработающим), попавшими в различные трудные жизненные ситуации, не способными по различным социальным причинам, в том числе из-за проблем со здоровьем, реальную возможность получить основное общее образование;
  обеспечения возможности гражданам совмещать учебную деятельность с работой;
  создания основы для последующего образования и самообразования, осознанного выбора и освоения профессии;
  обеспечения возможности лицам в зрелом возрасте продолжить свое образование после некоторого  перерыва;
  осуществления процесса социализации и социальной реабилитации личности учащихся;
  формирования конкурентоспособного гражданина, адаптированного к изменениям, происходящим в современном обществе, и востребованного на рынке труда;
  формирования общей культуры личности обучающегося.
  

• 

  9 слайд

  Предназначение ГБОУ ЦО № 162
  на ІІІ ступени (10-12 кл.) школа существует для:
  
  создания условий получения среднего (полного) общего образования  гражданами с 16 - летнего возраста и старше (работающим и неработающим), попавшими в различные трудные жизненные ситуации, не способными по различным социальным причинам, в том числе из-за проблем со здоровьем, реальную возможность получить среднее (полное) общее образование;
  
  обеспечения возможности гражданам совмещать учебную деятельность с учебой в учреждениях начального профессионального образования, с работой;
  создания основы для последующего образования и самообразования, осознанного выбора и освоения профессии;
  обеспечения возможности лицам в зрелом возрасте продолжить свое образование после некоторого  перерыва;
  осуществления процесса социализации и социальной реабилитации личности учащихся;
  формирования конкурентоспособного гражданина, адаптированного к изменениям, происходящим в современном обществе, и востребованного на рынке труда;
  формирования общей культуры личности обучающегося.
  

• 

  10 слайд

  Основные средства реализации предназначения ГБОУ ЦО №162
  на ІІ ступени (7-9 кл.)
  усвоение учащимися обязательного минимума содержания рабочих общеобразовательных программ основного общего образования, учебного плана школы 2 ступени согласно ФГОС;
  реализация системно-деятельностного и личностно-ориентированного подходов в учебно-воспитательном процессе школы;
  создание организационно-педагогических условий обучения учащихся по заочной форме через стимулирование их познавательных интересов, формирование опорных знаний и развитие навыков самостоятельной и самообразования на основе данных школьного мониторинга;
  создание социально-педагогических условий для формирования и развития ценностных ориентаций, гражданской зрелости и духовно-нравственных качеств личности учащихся вечерней школы;
  введение в учебно-воспитательный процесс современных образовательных методик, процедуры диагностики уровня усвоения знаний и навыков, перевода школы в режим развития;
  создание условия для максимального раскрытия творческого потенциала учителя, ученика.
  

• 

  11 слайд

  Основные средства реализации предназначения ГБОУ ЦО №162
  на ІІІ ступени (10-12 кл.)
  усвоение учащимися обязательного минимума содержания рабочих общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, учебного плана школы 3 ступени согласно ФГОС;
  
  реализация системно-деятельностного и личностно-ориентированного подходов в учебно-воспитательном процессе школы;
  создание организационно-педагогических условий обучения учащихся по заочной форме через стимулирование их познавательных интересов, формирование опорных знаний и развитие навыков самостоятельной и самообразования на основе данных школьного мониторинга;
  создание социально-педагогических условий для формирования и развития ценностных ориентаций, гражданской зрелости и духовно-нравственных качеств личности учащихся вечерней школы;
  введение в учебно-воспитательный процесс современных образовательных методик, процедуры диагностики уровня усвоения знаний и навыков, перевода школы в режим развития;
  создание условия для максимального раскрытия творческого потенциала учителя, ученика.
  

• 

  12 слайд

  Модель выпускника ГБОУ ЦО №162
  — это программа-минимум, позволяющая членам педагогического коллектива сосредоточить свои усилия не только на формировании общих качеств, но и на поддержке и развитии уникальных черт личности обучающегося   
  (по М.М. Поташнику, А.М. Моисееву).
  
  

• 

  13 слайд

  Модель выпускника ГБОУ ЦО №162
  
  
  Модель выпускника 9 класса (желаемый образ) –
  
  это учащиеся, овладевшие уровнем образовательных программ
  
  2 ступени согласно ФГОСа, получившие основное общее образование,
  
  которые должны соответствовать следующему уровню обученности,
  
  сформированности общеучебных, социальных умений и навыков
  
  

• 

  14 слайд

  Выпускники 9 класса
  умеют ликвидировать пробелы в знаниях по предметам, преодолеть отставание в изучении общеобразовательных программ по всем предметам, предусмотренным учебным планом вечерней (сменной) общеобразовательной  школы, а затем освоить их на уровне требований государственных образовательных стандартов, достаточном для  продолжения обучения на 3 ступени образования;
  владеют системой мыслительных навыков (сравнение, обобщение, анализ, синтез, выделение главного);
  умеют самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса;
  готовы к формам и методам обучения, применяемым на ступени среднего (полного) общего образования в вечерней школе и в профессиональных училищах;
  знают свои гражданские права и умеют их реализовать;
  имеют позитивную мотивацию к продолжению учебной деятельности на 3 ступени  или к получению специального профессионального образования.
  
  

• 

  15 слайд

  Модель выпускника 12 класса (желаемый образ) – это
  учащиеся, получившие среднее (полное) общее образование, освоившие на уровне требований ФГОСа общеобразовательные программы по всем
  
  предметам учебного плана вечерней (сменной) школы 3 ступени обучения и
  
  успешно прошедшие государственную итоговую аттестацию в форме ЕГЭ, ГВЭ.
  

• 

  16 слайд

  Выпускники 12 класса
  умеют осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственной деятельности, поведения, сознательно контролировать его, не допуская противоправных поступков;
  имеют достаточный  уровень воспитанности: владеют  навыками жизненного самоопределения и самореализации, культурой поведения и основами здорового образа жизни;
  имеют осознанное отношение к себе и своему здоровью, внутренние установки на сознательный отказ от асоциального поведения, *
  умеют  решать жизненные проблемы социально-позитивным путем;
  успешно адаптируются в системе социально-рыночных  отношений и умеют конкурировать  на рынке труда;
  знают свои гражданские права и умеют их реализовывать;
  имеют позитивную мотивацию к получению среднего специального профессионального образования и (или) высшего профессионального образования, или продолжения обучения в системе дополнительного образования взрослых
  
  

• 

  17 слайд

  Цели и задачи образовательного процесса
  2 ступени (7-9 классы)
  Цель – обеспечить достижение планируемых результатов по овладению выпускником требований государст­венного образовательного стандарта основного общего образования по учебным предметам, функциональной грамотностью, необходимой в современном обществе как по математическому и естественнонаучному, так и по социально-культурному направлениям, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
  Задачи:
  Формировать у учащихся устойчивую мотивацию к учению, разнообразной интеллектуальной деятельности, определяющую установку на дальнейшее продолжение образования, развитие в процессе обучения продуктивных способов деятельности;
  формировать у учащихся опыт самопознания, самореализации, самообразования;
  формировать у учащихся умения самостоятельно ставить цели, определять план (пути) их достижения;
  создавать условия для формирования у учащихся социально-личностных качеств и нравственных ориентаций в мире.
  

• 

  18 слайд

  Цели и задачи образовательного процесса
  3 ступени (10-12 классы)
  Цель – обеспечить достижение планируемых результатов по овладению выпускником требований государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по учебным предметам, удовлетворение личностных запросов обучающихся в образовании, создание конкурентоспособного, востребованного на рынке труда и адаптированного в современном обществе выпускника.
  Задачи:
  формировать у учащихся гражданскую ответственность и правовое самосознание;
  развивать способность к самоорганизации учебной деятельности и самообразованию, успешной социальной адаптации;
  обеспечить дифференциацию и индивидуализацию обучения, открывающую возможности построения старшеклассниками индивидуальных образовательных траекторий в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями, состоянием здоровья;
  обеспечить обучающимся равные возможности для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.
  

• 

  19 слайд

  Учебный план ГБОУ ЦО №162 ежегодно разрабатывается, принимается на педагогическом совете и утверждается директором ГБОУ ЦО №162 на новый учебный год       
  

• 

  20 слайд

  Учебный план ГБОУ ЦО№162 ежегодно разрабатывается, принимается на педагогическом совете и утверждается директором ГБОУ ЦО№162 на новый учебный год       
  

• 

  21 слайд

  Особенности организации образовательного процесса по заочной форме
  
  2 ступени
  - это школа социально-психологической помощи и педагогической поддержки обучающихся.
  
  Состав контингента:
  дезадаптированные подростки
  осужденные
  
  Поэтому применяются такие образовательные технологии, как:
  педагогика сотрудничества
  групповое и индивидуальное консультирование
  самообразование
  ИТК
  

• 

  22 слайд

  Особенности организации образовательного процесса по заочной форме
  
  2 ступени
  Режим функционирования
  
  Учебный год начинается 1 сентября и продолжается 36 календарных недель.
  
  Комплектование школы проходит 2 раза в год: на 1 сентября и 1 января.
  
  Обучение ведется в 2 смены.
  
  Продолжительность групповых консультаций — 40 минут.
  
  Наполняемость групп от 15 до 30 человек.
  

• 

  23 слайд

  Особенности организации образовательного процесса по заочной форме
  Человек
  и
  Человек
  Человек
  и
  Человек
  
  3 ступени
  это школа социально-педагогиской поддержки обучающихся.
  
  Состав контингента:
  молодежь и взрослые продолжающие образование после некоторого перерыва;
  осужденные
  
  Поэтому применяются такие образовательные технологии, как:
  групповое и индивидуальное консультирование;
  самообразование;
  ИКТ;
  проектирование
  
  
  

• 

  24 слайд

  Особенности организации образовательного процесса по заочной форме
  Человек
  и
  Человек
  Человек
  и
  Человек
  ВСОШ
  3 ступени
  - Режим функционирования
  
  Учебный год начинается 1 сентября и продолжается 36 календарных недель.
  
  Комплектование школы проходит 2 раза в год: на 1 сентября и 1 января.
  
  Обучение ведется в 2 смены.
  
  Продолжительность групповых консультаций — 40 минут.
  
  Наполняемость групп от 15 до 30 человек.
  
  
  

• 

  25 слайд

  Особенности организации образовательного процесса по заочной форме
  Организационно-педагогические условия реализации образовательных технологий
  
  1. Форма организации образовательного процесса — классно-урочная.
  2. Формы проведения учебных занятий — групповая и индивидуальная консультация, семинар, фронтальная беседа, занятие с применением ИКТ, презентации результатов самообразования.
  3. Факультативные занятия
  
  
  

• 

  26 слайд

  Особенности организации образовательного процесса по заочной форме
  Социальные партнеры
  ГБОУ ЦО № 162
  
  
  ГБОУПУ № 69
  ГБОУ ПУ № 25
  ГБОУ ПЛ № 43
  
  
  
  
  
  Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации города Санкт-Петербурга
  
  Комиссия по делам несовершеннолетних при ОВД г. Санкт-Петербурга
  
  
  

• 

  27 слайд

  Текущий контроль
  Особенности организации образовательного процесса по заочной форме
  Входной контроль
  
  Итоговый контроль
  Формы учета и контроля
  достижений обучающихся
  Зачеты
  Результаты само-
  образования
  Домашние контрольные работы
  

• 

  28 слайд

  1. Качество образовательной
  Подготовки выпускников
  2. Социализация обучающихся
  и выпускников
  3. Адаптированность в систему
  Социально-экономичкеских
  отношений
  Критерии
  Особенности организации образовательного процесса по заочной форме
  4. Состояние здоровья
  обучающихся
  

• 

  29 слайд

  Особенности организации образовательного процесса по заочной форме
  
  Показатели
  1
  Отсутствие рецидивов асоциального поведения учащихся
  Социальный статус ученика в школе
  Социальная активность
  
  2
  Продолжение образования
  
  Трудоустройство
  Социальный портрет группы
  
  3
  Группа здоровья
  
  Занятия спортом
  
  Выполнение режима дня
  
  
  4
  

• 

  30 слайд

  
  Рабочие программы по предметам
  Улучшение бытовых условий
  Техническое оснащение
  образовательного процесса
  Технология дистанционного обучения
  Социальное партнерство
  
  Ресурсы
  Открытость и доступность информации
  Профессиональная переподготовка кадров
  Ресурсное обеспечение
  образовательного процесса
  

• 

  31 слайд

  ПРИЛОЖЕНИЯ:
  Приказы по ГБОУ ЦО № 162 о разработке и реализации
  Образовательной программы
  Протоколы педагогичекого совета,
  Управляющего совета ГБОУ ЦО № 162
  План реализации Образовательной программы
  
  Методики диагностики к разделу 6
  Словарь терминов и понятий
  
  Рабочие программы по предметам учебного плана
  

• 

  32 слайд

  Благодарим
  за
  внимание!!!