-
Курсы
-
Другое
Класс: 10 «А» с 12-летним обучением
Тема: «А.С.Пушкин. Жизнь и творчество поэта»
используя новые методы в обучении, пробудить интерес к у року; сформировать знания об основных этапах жизни и творчества поэта, развивая навыки критического мышления и познавательную творческую активность учащихся.
уметь работать в группе; умение самостоятельно
овладеть информацией и критически ее оценить,
осмыслить и применить;
знать об основных этапах жизни и творчества поэта
Цель урока:
Ключевые идеи:
Ожидаемые результаты:
самый эффективный метод удержания полученной информации – ПЕРЕДАЧА ЗНАНИЙ
Исследовательский разговор, аргументация и диалог способствуют развитию критического мышления
Желание самостоятельно работать и развиваться – важный аспект метапознания
Деление на группы. Эмоциональный настрой на урок. Метод ассоциации к слову «комфорт»
Создание благоприятной среды для взаимодействия.
Опрос домашнего задания. Составление кластера по теме «А.С.Грибоедов. Комедия «Горе от ума»
Рефлексия пройденного материала.
Вхождение в тему. Стихотворение «К портрету» Беллы Ахмадуллиной.
Ученики самостоятельно определяют тему и цели урока.
Верные и неверные утверждения.
Выявляют имеющиеся знания, мотивируют себя к дальнейшему изучению
Этап вызова
ИКТ
КМ
Диалог
Возрастные особенности
Талантливые и одаренные
Этап осмысления
Работа с иллюстрациями
самостоятельный сбор информации и ее переработка
самостоятельное постижение темы
Работа в паре
Взаимообучение через диалог
Составление хронологической таблицы
Представление материала в лаконичной, доступной форме
ИКТ
КМ
Диалог
Возрастные особенности
Талантливые и одаренные
Этап рефлексии
С миру по нитке. Ученики называют по одному или более факту из жизни и творчества поэта.
Запоминание и воспроизведение информации; изложение мысли коротко и ясно
Составление
синквейна
Раскрытие творческих способностей; обогащение словарного запаса; формулировка ключевых идей
Рефлексия деятельности .«Плюс, минус, интересно»
Впечатления, ощущения от урока; интерес к материалам урока
Самооценивание и взаимооценивание
Оценивают друг друга, оценивают себя по листам успеха и самооценивания
ИКТ
КМ
Диалог
Оценивание
Талантливые и одаренные
Результаты
повысился интерес к предмету;
начали учиться самостоятельному сбору информации;
степень взаимодействия возросла;
научились самостоятельно определять тему, цели урока;
Трудности
нехватка времени
языковой барьер
завышенное взаимооценивание
трудности в постановке вопросов высокого порядка
Пути усовершенствования
разнообразить формы и методы формативного оценивания
разработка более сложных заданий для выявления одаренных и талантливых детей
Учитель должен быть рельсами, по которым свободно и самостоятельно движутся вагоны, получая от них только направление собственного движения. Л.Выготский
Презентация подготовлена по одному уроку из серии последовательных уроков. Урок прошел в 10 классе с 12 -летним обучением. Урок является вводным уроком по изучению жизни и творчества А.С.Пушкина.На уроке использованы технологии критического мышления. Урок построен на поисковой деятельности учащихся в форме групповой работы.Учащиеся, используя ресурсный материал и информационно-коммуникативные технологии, самостоятельно изучают материал и обучают друг друга. Также на уроке использованы самооценивание и взаимоценивание учащихся, которые способствуют их дальнейшему продвижению.
Профессия: Учитель русского языка
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
