Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Ох уж эта переменка!"

Презентация "Ох уж эта переменка!"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
ОХ, УЖ ЭТА ПЕРЕМЕНКА! Исследовательский проект.   Авторы работы: Вебер Виктор...
Кто? Что? Зачем? Для кого? Почему? Что за проект?
ПРОЕКТ «Ох, уж эта переменка!»
Цель проекта: помочь одноклассникам в организации досуга на переменах.
Задачи исследования: - найти и изучить информацию о проведении игр на перемен...
Объект исследования: школьная перемена.
Предмет исследования: деятельность учащихся на переменах.
Гипотеза: мои одноклассники будут знать, чем заняться на перемене, если они у...
Перемена: 1. изменение, поворот к чему-нибудь новому. 2. перерыв между заняти...
АНКЕТА (для учащихся) 1. Как вы считаете, сколько минут должна длиться переме...
Как вы проводите перемены? а) Общаюсь с товарищами. б) Повторяю домашнее зада...
Алгоритм объяснения игры: -название игры; -роли играющих и их расположение; -...
«Звоночек»
«Хвост дракона»
«Ручеёк»
«Кот и воробьи»
Сборник игр «Веселая переменка»
1. На перемене должен отдохнуть весь организм, все мышцы (если не играешь, т...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ОХ, УЖ ЭТА ПЕРЕМЕНКА! Исследовательский проект.   Авторы работы: Вебер Виктор
Описание слайда:

ОХ, УЖ ЭТА ПЕРЕМЕНКА! Исследовательский проект.   Авторы работы: Вебер Виктория, Ромашкина Алина, Штромбергер Анастасия, ученики 2 класса Руководитель : САННИКОВА О.В, учитель начальных классов МБОУ «ТРОИЦКАЯ СОШ»   2014 год

№ слайда 2 Кто? Что? Зачем? Для кого? Почему? Что за проект?
Описание слайда:

Кто? Что? Зачем? Для кого? Почему? Что за проект?

№ слайда 3 ПРОЕКТ «Ох, уж эта переменка!»
Описание слайда:

ПРОЕКТ «Ох, уж эта переменка!»

№ слайда 4 Цель проекта: помочь одноклассникам в организации досуга на переменах.
Описание слайда:

Цель проекта: помочь одноклассникам в организации досуга на переменах.

№ слайда 5 Задачи исследования: - найти и изучить информацию о проведении игр на перемен
Описание слайда:

Задачи исследования: - найти и изучить информацию о проведении игр на переменах; - провести наблюдения за поведением ребят во время перемен; - разучить новые игры и научить играть своих друзей.

№ слайда 6 Объект исследования: школьная перемена.
Описание слайда:

Объект исследования: школьная перемена.

№ слайда 7 Предмет исследования: деятельность учащихся на переменах.
Описание слайда:

Предмет исследования: деятельность учащихся на переменах.

№ слайда 8 Гипотеза: мои одноклассники будут знать, чем заняться на перемене, если они у
Описание слайда:

Гипотеза: мои одноклассники будут знать, чем заняться на перемене, если они узнают, какие бывают игры и как в них играть.

№ слайда 9 Перемена: 1. изменение, поворот к чему-нибудь новому. 2. перерыв между заняти
Описание слайда:

Перемена: 1. изменение, поворот к чему-нибудь новому. 2. перерыв между занятиями в учебном заведении.

№ слайда 10 АНКЕТА (для учащихся) 1. Как вы считаете, сколько минут должна длиться переме
Описание слайда:

АНКЕТА (для учащихся) 1. Как вы считаете, сколько минут должна длиться перемена? ________   2. Правильно ли вы используете время на переменах? (Подчеркнуть) ДА НЕТ   3. Как вы проводите перемены? а) Общаюсь с товарищами. б) Повторяю домашнее задание, готовлюсь к следующему уроку. в) Нахожусь в столовой. г) (свой вариант) ________________________________________   4. Какие условия, на ваш взгляд, должны быть созданы в школе, чтобы перемены проходили с пользой?   ____________________________________________________________   ____________________________________________________________

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Как вы проводите перемены? а) Общаюсь с товарищами. б) Повторяю домашнее зада
Описание слайда:

Как вы проводите перемены? а) Общаюсь с товарищами. б) Повторяю домашнее задание, готовлюсь к следующему уроку. в) Нахожусь в столовой. г) (свой вариант)

№ слайда 13 Алгоритм объяснения игры: -название игры; -роли играющих и их расположение; -
Описание слайда:

Алгоритм объяснения игры: -название игры; -роли играющих и их расположение; -содержание и цель игры; -правила игры.

№ слайда 14 «Звоночек»
Описание слайда:

«Звоночек»

№ слайда 15 «Хвост дракона»
Описание слайда:

«Хвост дракона»

№ слайда 16 «Ручеёк»
Описание слайда:

«Ручеёк»

№ слайда 17 «Кот и воробьи»
Описание слайда:

«Кот и воробьи»

№ слайда 18 Сборник игр «Веселая переменка»
Описание слайда:

Сборник игр «Веселая переменка»

№ слайда 19 1. На перемене должен отдохнуть весь организм, все мышцы (если не играешь, т
Описание слайда:

1. На перемене должен отдохнуть весь организм, все мышцы (если не играешь, то выполни физкультминутку). 2. Не шуми громко. Помни, с тобой рядом отдыхают твои товарищи и друзья. 3. В игре соблюдай все правила, уважай товарищей. Умей уступить, не ссорься. 4. Если кого – то обидел, нечаянно толкнул – извинись. 5. Узнавай новые игры и учи одноклассников. 6. Будь осторожен, когда открываешь и закрываешь двери, не балуйся и не хлопай дверьми. 7. Посещая туалет, не задерживайся там без надобности; туалет – это не самое подходящее место для разговоров и общения с товарищами. 8. Подготовься к следующему уроку, повтори стихотворение, правило. 9. Во время перемены не играй и не бегай по классу с острыми предметами: ручками, карандашами, указкой, ножницами. Ты можешь случайно поранить себя или одноклассников. 10. Если учитель попросит тебя помочь подготовить класс к следующему уроку, не отказывайся. Будет очень хорошо и вежливо, если ты сам предложишь такую помощь учителю.   Запрещается: употреблять непристойные выражения и жесты; бросаться различными предметами; драться и применять физическую силу; играть в опасные игры, совершать действия, которые могут привести к травмам и порче школьного имущества; бегать по коридорам, лестницам, вблизи оконных проемов и в других местах, не приспособленных для игр.   Не забывайте, что вы не одни в школе, что вас окружают одноклассники и учителя, относитесь к окружающим с уважением и вниманием. ПАМЯТКА

Краткое описание документа:

Добрый день.

Меня зовут Вебер Виктория ученица 2 класса Троицкой школы.

Представляю проект «Ох, уж эта переменка»

Кто? Что? Зачем? Для кого? Почему? Что за проект? На эти и другие вопросы я постараюсь ответить, но не одна. А помогут мне передать настроение проекта «Ох, уж эта переменка!» его непосредственные участники. Кто же они? Они обычные- необычные мальчишки  и девчонки. Обычные, потому что внешне они похожи на тысячи других ребят, а необычные, потому, что я их люблю, а они любят играть в живые игры и получают от этого радость.

Переменка! Как часто ученики ждут с нетерпением звонка с урока, чтобы отдохнуть и пообщаться с друзьями. Но, к сожалению,  наши перемены проходят однообразно и зачастую бесполезно. Ученики не всегда могут организовать своё свободное время.  После урока окружающего мира «Наша школа», где мы говорили о правилах поведения, я стала обращать внимание, что многие ребята нашего класса бегают по коридору, громко кричат, как будто за ними кто-то гонится.Часто из-за этого возникают конфликтные ситуации, нам постоянно делают замечания учителя, дежурные, работники школы. Мы с подружками задумались, как сделать так, чтобы все были довольны, чем заняться во время отдыха, чтобы перемены были и веселыми, и полезными?  

 

Цель  нашего  проекта:

- помочь одноклассникам в организации досуга на переменах.

Задачи исследования:

    -найти и изучить информацию о проведении игр на переменах;

    -провести наблюдения за поведением ребят во время перемен;

    -разучить новые игры и научить играть своих друзей;

 

Сначала мы сходили в библиотеку и узнали с помощью «Толкового словаря» значение слова перемена:

  1. Изменение, поворот к чему-нибудь новому.
  2. Перерыв между занятиями в учебном заведении.

 

      Потом мы, начиная с первого класса, провели опрос 44 учащихся.

Проанализировав ответы, мы пришли к выводу, что практически все дети знают, для чего нужны перемены, что ребятам нравится играть в свободное от уроков время, что большинство учащихся   на переменах хотят, чтобы проводились турниры по шахматам и шашкам,  были организованы подвижные игры,  открыты игровые  комнаты, в которых находились настольные игры, тренажёры,  телевизор, живой уголок, звучала музыка. 

Опираясь на результаты наблюдений и высказывания в анкетах, были сделаны следующие выводы:

 дети стремятся к игровой деятельности;

школьные перемены проходят однообразно;

учащиеся делятся на группы для совместных игр.

 Один хочет тихо посидеть в кресле и расслабиться, послушать нежную музыку. Другому нужно плотно поесть. Третьему- побегать с мячом или поиграть в настольный теннис. Мы все разные и не можем желать одного и того же. Значит, в школе обязательно должна быть комната психологической разгрузки: цветы, аквариум, мягкие кресла, музыкальный центр с наушниками. Специальный малый спортзал для желающих отдыхать активно- просто необходим. Здесь- стол для тенниса, мячи, скакалки, простейшие тренажеры.

Многим детям нравятся музыкальные перемены, где самые активные  двигаются под музыку азартно, а дети спокойной группы сами в танце участвуют очень редко, но любят смотреть.

 Следующим нашим шагом было изучение современных подходов к проведению школьных перемен. И вот что мы узнали у психолога нашей школы:

          не все дети одинаково проводят свободное время, но общая для них деятельность – игра. В шумной возне, в своих играх дети учатся отличать хорошее от плохого, в игре открывают доброту и дружбу, развивают физические способности: силу, ловкость, внимание. В ходе наблюдения за особенностями  поведения мы заметили, что мальчики и девочки ведут себя по-разному: одни организовывают шумные игры или же просто бегают по коридору и кричат; другие что-то пишут, рисуют, смотрят, как играют другие. И мы решили разбить всех ребят на три группы.

    1 группа включает детей подвижных, эмоциональных, которые большую часть свободного времени занимаются подвижными играми: спонтанный бег соревновательного характера, выявление самого сильного и т.д. (мальчики и девочки; преобладающий интерес в сторону мальчиков);

    2 группа: дети, предпочитающие игры средней подвижности. Они более серьёзно относятся к учебной деятельности. Дети этой группы играют в игры,  связанные с умственной деятельностью: игры со словами, на внимание, настольные игры (мальчики и девочки; преобладающий перевес в сторону девочек);

 

    3 группа: дети,  которые заняты игрой с малой подвижностью. В эту группу входят, практически, только девочки. Они проводят почти всю перемену сидя за партой, обычно бывают очень спокойны (рисуют, разукрашивают, пишут).

Общая информация

Номер материала: 475987


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»