-
Курсы
-
Другое
Найдено 70 материалов по теме
Предпросмотр материала:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПЫТА РАБОТЫ
Учителя музыки МОУ «СОШ № 25»
Вишняковой Марии Владимировны
ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УРОКОВ МУЗЫКИ В РАМКАХ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ
Цель деятельности
Проанализировать проблему здоровьесбережения в контексте современных культурных, экономических, медицинских и педагогических условий;
Попытаться решить проблему в рамках урока музыки.
Основные методологические подходы здоровьесбережения
Междисциплинарный подход
Системный
Конструирование системы образования (физическое, психологическое, социальное здоровье)
Динамический
Формирование здоровья сегодня, завтра и в перспективе
Практически- деятельностный
Личностно- ориентированный
Формирование индивидуальных способов здоровьесбережения
Создание безопасных и комфортных условий развития личности
Принципы создания здоровьесберегающей образовательной среды
Принцип приоритета
Принцип природосообразности
Принцип преемственности
Принцип непрерывности
Принцип целостности
Принцип индивидуализации
Принцип интеграции
Аннотация опыта
Одним из эффективных и адаптивных средств для формирования здорового образа жизни личности является музыкальное искусство.
Цель моей концепции:
выявить, теоретически обосновать и апробировать педагогические условия эффективных путей и способов музыкального воздействия в процессе сохранения и укрепления здоровья школьников.
Обоснование актуальности
Проблема сохранения и укрепления здоровья школьников
Социально-психологическая адаптация в школе
Создание новых методов и приемов обучения
Неблагоприятные факторы, воздействующие на здоровье
Проблема оптимизации музыкального образования в школе
ЗАДАЧИ
На основе теоретического анализа психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования определить сущность здоровья и выявить его критерии.
Теоретически обосновать и практически апробировать комплекс педагогических условий, способствующий повышению эффективности методов и приемов здоровьесбережения в условиях музыкального образования.
Произвести анализ эффективности сохранения и укрепления здоровья школьников в условиях музыкального образования в средней общеобразовательной школе № 25.
Определить одну из основных задач уроков музыки: снимать нервно-психические перегрузки, восстанавливать положительный эмоционально - энергетический тонус учащихся.
Принципы оптимизации педагогического процесса
Доступность
Гуманистическая направленность
Увлекательность
Последовательность, систематичность, научность
Единство воспитания и обучения
Учет возрастных особенностей
Содержание, формы и методы музыкального образования
Терапевтический
Музыкальная терапия
Вокалотерапия
Ритмотерапия
Фольклорная терапия
Улыбкотерапия
Терапия творчеством
Арт- терапия
Сказкотерапия
Педагогический
Наглядно- слуховой
Пластического интонирования
Образного интонирования
Стилевое интонирование
Научно - методические основы и источники
Литература
Идея гуманистической направленности в психологии и педагогике (Р. Бернс, У. Глассер, Я. Корчак, А. Маслоу, В.А. Сухомлинский.)
Методологические подходы к проблеме воспитания, сохранения и укрепления здровья. Педагогика здоровья (В.Г. Чайцев, Э.Н. Вайнер, Э.М. Казин, Ю.П. Лисицин, М.Г. Фридман), здоровьесберегающие технологии Н.К. Смирнова;
Возможности и условия личностно ориентированного подхода в педагогической практике (Д. А. Белухин, Е.В. Бондаревская, С.Л. Братченко, Э.Н. Гусинский, Л.М. Лузина.)
Нормативно-правовая база
Конституции РФ;
Конвенция о правах ребенка; Закон РФ «Об образовании»;
Закон РФ “Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан»;
Совместный приказ Министерства образования РФ и Министерства здравоохранения РФ (№ 176/2017 2002г.) «О мерах по улучшению охраны здоровья детей в РФ»;
Концепция модернизации российского образования.
Личная система деятельности
Анализ педагогической ситуации в условиях педагогики оздоровления;
Прогнозирование развития своих учащихся;
Владение основами здорового образа жизни;
Моделирование системы взаимоотношений;
Установление контакта с коллективом учащихся;
Наблюдение и интерпритация вербального и невербального общения;
Воспитание личным примером.
Ожидаемые результаты
Уметь правильно дышать
Применять артикуляционную и мимическую гимнастику
Сочетать хорошее вокальное исполнение с элементами хореографии
Свободно жестикулировать и использовать дирижерский жест
Управлять эмоциями
Уметь выразить четко мысль
Применять пройденный материал в реальной жизни
Активно участвовать в мероприятиях разного уровня
Умение играть на элементарных музыкальных инструментах
Сущность описания опыта работы
Сохранении и укрепление здоровья школьников в музыкально- педагогическом процессе
Слушание, пение, музыкально- ритмические движения
Терапевтический, педагогический
Развитие по оздоровлению и укреплению здоровья
Взаимодействие учителя и учеников
Вокалотерапия
Музыкотерапия
Релаксация на уроке
Фольклорная арт-терапия
Сказкотерапия
Арт- терапия
Ритмотерапия
Музыка в движение
Игротерапия
Пластика рук, подвижные игры
Физминутки
Весёлая гимнастика
Результаты работы
Улучшение настроения детей
Улучшение настроения детей
Развитие эмоционального слуха
Развитие двигательно-моторной реакции
Развитие вокальных, слуховых способностей
Умственное развитие
Улучшение взаимоотношений в классном коллективе
Педагогический эксперимент в 6 а классе
Вывод: В результате проведенной работы выявляется положительная динамика в сохранении и укреплении здоровья школьников, а так же стабилизация психоэмоционального состояния учащихся в условиях музыкального образования. Так, в начале года мотивация школьников составляла- 60 %, а в конце- 81 %.
Выводы по эксперименту
Благодаря исследователям,
изучавшим психофизиологический аспект воздействия музыки,
можно считать твердо установленными следующие факты:
музыка оказывает заметное воздействие на минутный объем крови, частоту пульса, кровяное давление, уровень сахара в крови;
повышает и понижает мышечный тонус;
стимулирует появление эмоций;
улучшает вербальные и арифметические способности;
стимулирует процессы восприятия и памяти;
активизирует творческое мышление;
Итоги эксперимента
Содержание школьного музыкального образования будет обогащено здоровьесберегающими методами и приемами.
Активно вовлекать учащихся во внеклассную деятельность с использованием пластического интонирования.
На уроках музыки и во внеурочное время использовать исследовательские работы по проблемам сохранения и укрепления здоровья при помощи музыкального образования.
В процессе реализации проекта в МОУ СОШ № 25 были апробированы педагогические условия повышения эффективности сохранения и укрепления здоровья школьников в условиях музыкального образования:
Перспективы в работе
Формировать у учащихся действенные и системные знания, применять их в творческих условиях.
Совершенствование педагогического мастерства через самообразовательную работу .
Продолжать освоение перспективных технологий, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся, с целью эффективного преподавания музыки.
Обновление оформления учебного кабинета музыки и оснащение его современными техническими и компьютерными
Планы дальнейшей работы :
Проблемы, которые я вижу в своей работе:
Работа над дальнейшим повышением качества знаний обучающихся.
Поддержание познавательного интереса к предмету.
Совершенствование системы индивидуальной работы со слабыми и способными детьми.
Совершенствование навыков самостоятельной работы, самоконтроля, самодисциплины.
Благодарю за внимание!
Проблема сохранения и укрепления здоровья личности ребенка в условиях музыкального образования приобретает особую остроту, и её решение, прежде всего, ложится на учительство. Учитель музыки должен способствовать не только формированию и развитию музыкальной культуры у молодого поколения, но и активно внедрять в предмет здоровьесберегающие технологии.
Известна педагогическая истина, что поставленная школой и учителем цель обуславливает содержание обучения и выбор методов, форм, средств. В связи с темой моего опыта были выделены терапевтический и педагогический методы.
Профессия: Техник-конструктор
Профессия: PR-менеджер (музыкальный бизнес)
Профессия: Преподаватель академического вокала
Профессия: Педагог музыки
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
