Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Презентации / Презентация опыта работы по теме
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Презентация опыта работы по теме

библиотека
материалов
Развитие критического мышления на уроках истории и обществознания ИЗ ОПЫТА РА...
Критическое мышление – это: Способность ставить новые вопросы; Вырабатывать р...
Признаки критического мышления: Оценивающее суждение Взвешенное суждение Клас...
КМ предполагает: Поиск ясной постановки вопроса, формулировки утверждения; По...
Дидактические аспекты технологии критического мышления Активность субъектов о...
«Нужно посмотреть, ясно ли мне, что именно сейчас обсуждается. Почему он (со...
Этапы работы
Фаза вызова Мозговая атака (парная или групповая); Перепутанные логические це...
«Знаю – Узнал – Хочу узнать – (ЗУХ)»
Построение кластеров: выделение смысловых единиц текста и их графическое офор...
ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ РФ СУДЫ ОРГАНЫ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА БЕ...
Дерево предсказаний Ствол – тема Ветви – основания предположения Листья – пре...
Фаза осмысления Система маркировки текста (I.N/S/E/R/T/); Взаимоопрос; Сюжетн...
Прием I.N.S.E.R.T.
Сюжетная таблица
Умеющие мыслить умеют задавать вопросы. 					 Э. Кинг
Таблицы вопросов
Красивое многоточие… Пишем синквейн Правила написания синквейна: Одно слово....
СЕМЬЯ КРЕПКАЯ ДРУЖНАЯ РАДУЕТ ВОСПИТЫВАЕТ ПОМОГАЕТ СЕМЬЯ ОЧЕНЬ ВАЖНА ДЛЯ МЕНЯ...
Двойной дневник
Фаза рефлексии Мозговая атака (парная или групповая); Возвращение к ключевым...
БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ
Прием «фишбоун» «Фишбоун»(англ.) – рыбный скелет. Голова скелета – вопрос тем...
Прием «фишбоун»
Денотатный граф: (от лат. denoto – обозначаю и греч. grapho – пишу) – способ...
Точный выбор глагола, связывающего ключевое понятие и его существенный призна...
Функции правоохранительных органов борются защи щают пресе кают охра няют обе...
Лист для решения проблемы
28 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие критического мышления на уроках истории и обществознания ИЗ ОПЫТА РА
Описание слайда:

Развитие критического мышления на уроках истории и обществознания ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ МБОУ «СОШ № 18» АКИШЕВОЙ МАРИНЫ АЛЕКСЕЕВНЫ

№ слайда 2 Критическое мышление – это: Способность ставить новые вопросы; Вырабатывать р
Описание слайда:

Критическое мышление – это: Способность ставить новые вопросы; Вырабатывать разнообразные аргументы; Принимать продуманные решения.

№ слайда 3 Признаки критического мышления: Оценивающее суждение Взвешенное суждение Клас
Описание слайда:

Признаки критического мышления: Оценивающее суждение Взвешенное суждение Классификация Допущение Логическое формулирование выводов Понимание принципов Построение гипотезы Предложение мнений с аргументами Формулирование суждений на основе критериев

№ слайда 4 КМ предполагает: Поиск ясной постановки вопроса, формулировки утверждения; По
Описание слайда:

КМ предполагает: Поиск ясной постановки вопроса, формулировки утверждения; Поиск оснований; Стремление к разносторонней осведомленности; Использование надежных источников и ссылка на них; Целостное рассмотрение ситуации; Стремление придерживаться основной темы; Удержание в поле внимания исходной задачи; Поиск альтернативы; Открытость; Выбор точки зрения, позиции; Стремление к объективности; Последовательное, поочередное рассмотрение частей сложного целого; Проявление терпимости и уважения к чужому мнению; Применение навыков КМ в жизни.

№ слайда 5 Дидактические аспекты технологии критического мышления Активность субъектов о
Описание слайда:

Дидактические аспекты технологии критического мышления Активность субъектов образовательного процесса; Связь обучения с жизнью; Ценность личности; Сотрудничество в обучении; Развитие навыков общения.

№ слайда 6 «Нужно посмотреть, ясно ли мне, что именно сейчас обсуждается. Почему он (со
Описание слайда:

«Нужно посмотреть, ясно ли мне, что именно сейчас обсуждается. Почему он (собеседник, автор и т.д.) так стремится убедить меня в этой точке зрения?..Мне явно недостает сведений; хорошо было бы выяснить недостающие подробности… проявляю ли я открытость, непредвзятое отношение к тому, что он говорит, или я заведомо исхожу из того, что он неправ?.. Это представляется убедительным, мне стоит изменить свое мнение…»

№ слайда 7 Этапы работы
Описание слайда:

Этапы работы

№ слайда 8 Фаза вызова Мозговая атака (парная или групповая); Перепутанные логические це
Описание слайда:

Фаза вызова Мозговая атака (парная или групповая); Перепутанные логические цепи; Свободное письменное задание; Разбивка на кластеры; Знаем/ узнали/ хотим узнать (ЗУХ); Дерево предсказаний; «Корзина» идей; Задачи: - Актуализировать знания; - Пробудить познавательный интерес; - Помочь определить направления в изучении темы.

№ слайда 9 «Знаю – Узнал – Хочу узнать – (ЗУХ)»
Описание слайда:

«Знаю – Узнал – Хочу узнать – (ЗУХ)»

№ слайда 10 Построение кластеров: выделение смысловых единиц текста и их графическое офор
Описание слайда:

Построение кластеров: выделение смысловых единиц текста и их графическое оформление в определенном порядке в виде грозди Важно в тексте, с которым работаешь: Выделить главную смысловую единицу в виде ключевого слова или словосочетания (тема). Выделить связанные с ключевым словом смысловые единицы (категорий информации). Конкретизировать категории мнениями и фактами, которые содержаться в осваиваемой информации.

№ слайда 11 ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ РФ СУДЫ ОРГАНЫ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА БЕ
Описание слайда:

ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ РФ СУДЫ ОРГАНЫ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА БЕЗОПАСНОСТИ ПРОКУРАТУРА ТАМОЖНЯ НОТАРИАТ ЧАСТНЫЕ ДЕТЕКТИВЫ АДВОКАТУРА ОХРАННЫЕ АГЕНТСТВА

№ слайда 12 Дерево предсказаний Ствол – тема Ветви – основания предположения Листья – пре
Описание слайда:

Дерево предсказаний Ствол – тема Ветви – основания предположения Листья – предположения Какую реакцию крестьян вызовет реформа 19.02.1861 г?. Крестьяне будут довольны реформой Крестьяне не будут довольны реформой Крестьяне получили личную свободу И гражданские права Малоземелье, отрезки, отрабо- точная система, выкупная операция.

№ слайда 13 Фаза осмысления Система маркировки текста (I.N/S/E/R/T/); Взаимоопрос; Сюжетн
Описание слайда:

Фаза осмысления Система маркировки текста (I.N/S/E/R/T/); Взаимоопрос; Сюжетная таблица; Чтение с остановками; Двойные дневники; Сравнительная таблица. ЗАДАЧИ: -помочь активно воспринимать изучаемый материал; -помочь соотнести старые знания с новыми.

№ слайда 14 Прием I.N.S.E.R.T.
Описание слайда:

Прием I.N.S.E.R.T.

№ слайда 15 Сюжетная таблица
Описание слайда:

Сюжетная таблица

№ слайда 16 Умеющие мыслить умеют задавать вопросы. 					 Э. Кинг
Описание слайда:

Умеющие мыслить умеют задавать вопросы. Э. Кинг

№ слайда 17 Таблицы вопросов
Описание слайда:

Таблицы вопросов

№ слайда 18 Красивое многоточие… Пишем синквейн Правила написания синквейна: Одно слово.
Описание слайда:

Красивое многоточие… Пишем синквейн Правила написания синквейна: Одно слово. Существительное или местоимение, обозначающее предмет, о котором идет речь. Два слова. Прилагательные или причастия, описывающие признаки и свойства выбранного предмета. Три слова. Глаголы, описывающие совершаемые предметом или объектом действия. Фраза из четырех слов. Выражает личное отношение автора к предмету или объекту. Одно слово. Характеризует суть предмета или объекта.

№ слайда 19 СЕМЬЯ КРЕПКАЯ ДРУЖНАЯ РАДУЕТ ВОСПИТЫВАЕТ ПОМОГАЕТ СЕМЬЯ ОЧЕНЬ ВАЖНА ДЛЯ МЕНЯ
Описание слайда:

СЕМЬЯ КРЕПКАЯ ДРУЖНАЯ РАДУЕТ ВОСПИТЫВАЕТ ПОМОГАЕТ СЕМЬЯ ОЧЕНЬ ВАЖНА ДЛЯ МЕНЯ ЗАЩИТА

№ слайда 20 Двойной дневник
Описание слайда:

Двойной дневник

№ слайда 21 Фаза рефлексии Мозговая атака (парная или групповая); Возвращение к ключевым
Описание слайда:

Фаза рефлексии Мозговая атака (парная или групповая); Возвращение к ключевым терминам, кластерам, ЗУХ, разработкам для самостоятельных работ, двойным дневникам; Маркировочная таблица; Эссе; Прием «фишбоун»; Графическая организация материала; Бортовой журнал. ЗАДАЧИ: -помочь самостоятельно обобщить изученный материал; -помочь самостоятельно определить направления изученного материала.

№ слайда 22 БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ
Описание слайда:

БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ

№ слайда 23 Прием «фишбоун» «Фишбоун»(англ.) – рыбный скелет. Голова скелета – вопрос тем
Описание слайда:

Прием «фишбоун» «Фишбоун»(англ.) – рыбный скелет. Голова скелета – вопрос темы, верхние косточки – основные понятия темы, нижние косточки – суть понятий, хвост – ответ на вопрос.

№ слайда 24 Прием «фишбоун»
Описание слайда:

Прием «фишбоун»

№ слайда 25 Денотатный граф: (от лат. denoto – обозначаю и греч. grapho – пишу) – способ
Описание слайда:

Денотатный граф: (от лат. denoto – обозначаю и греч. grapho – пишу) – способ выделения из текста существенных признаков понятия. Методика построения денотатного графа: Выделение ключевого слова или словосочетания. Чередование имени и глагола в графе (именем может быть одно существительное или группа существительных в сочетании с другими именными частями речи; глагол выражает динамику мысли, движение от понятия к его существенному признаку).

№ слайда 26 Точный выбор глагола, связывающего ключевое понятие и его существенный призна
Описание слайда:

Точный выбор глагола, связывающего ключевое понятие и его существенный признак (глаголы, обозначающие цель – направлять, предполагать, приводить, давать и т.д.: глаголы, обозначающие процесс достижения результата – достигать, осуществляться; глаголы, обозначающие предпосылки достижения результата – основываться, опираться, базироваться; глаголы-связки, с помощью которых осуществляется выход на определение значения понятия). Дробление ключевого слова по мере построения графа на слова – "веточки". Соотнесение каждого слова "веточки" с ключевым словом с целью исключения каких-либо несоответствий, противоречий и т.д.

№ слайда 27 Функции правоохранительных органов борются защи щают пресе кают охра няют обе
Описание слайда:

Функции правоохранительных органов борются защи щают пресе кают охра няют обеспе чивают С правонарушениями правопорядок Права и интере- сы граждан Противоправную деятельность Общественный порядок законность Воспиты вают Осуществ ляют Законо послушное поведение Правосу дие Справед ливость

№ слайда 28 Лист для решения проблемы
Описание слайда:

Лист для решения проблемы


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данная презентация представляет собой обобщение опыта работы по теме самообразования "Использование технологии развития критического мышления на уроках истории и обществознания". В работе приведены различные приемы технологии развития критического мышления с примерами применения на примере конкретных учебных тем по истории и обществознанию. Хочу отметить, что в презентации отмечены  далеко не все методы и аспекты указанной технологии. Это не научная разработка, а презентация опыта работы. Приведенный в презентации наработки можно использовать в работе  как учителям имеющим опыт работы, так и начинающим свой педагогический труд.

Автор
Дата добавления 22.01.2015
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров500
Номер материала 328275
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх