Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация: "Организация научно-исследовательской работы учащихся в рамках экологического практикума и факультатива"

Презентация: "Организация научно-исследовательской работы учащихся в рамках экологического практикума и факультатива"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Другое
Организация научно-исследовательской работы учащихся в рамках экологического...
Научное исследование – это особый вид познавательной деятельности, отличающи...
Приобщение детей к научной работе сразу решает несколько важных педагогически...
Научно – исследовательская деятельность школьников позволяет перейти от школ...
Исследовательская деятельность учащихся – образовательная технология, предпол...
Лидер - организатор оформитель журналист практик поисковик проектировщик Педа...
Ряд практических шагов-приемов помогающих самостоятельно выбрать тему: Аналит...
Поисковый способ. Он предусматривает ознакомление исследователя с первоисточн...
Тема исследования - объект изучения, в определенном аспекте, характерном для...
Определив тему и проблему своей работы исследователю следует овладеть понятий...
Любая научно-исследовательская работа состоит из следующих частей: введение (...
Когда у учащегося возникает интерес к какой-либо ситуации, то первое, что он...
Как происходит формулирование рабочей гипотезы? Один из исходных пунктов – ре...
Одновременно с гипотезой необходимо определить объектную область исследования...
Например, в научно-исследовательской работе «Экологическая оценка видового со...
Определив тему исследования, объект и предмет изучения, формулируют гипотезу...
Цель достигается через решение определенных задач. Задача – сложный вопрос, п...
Решение задач связано с использованием определенных методик. Методика – совок...
Выполняя практическую часть исследования, необходимо придерживаться определен...
Следующий этап в исследовательской работе – наглядное представление опытных д...
Заключительной частью работы являются выводы, к которым пришел автор и его ре...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Организация научно-исследовательской работы учащихся в рамках экологического
Описание слайда:

Организация научно-исследовательской работы учащихся в рамках экологического практикума и факультатива Автор презентации: Учитель химии и биологии I кв. категории МОУ СОШ № 30 Бастрыкина О.Н Г. Комсомольск – на – Амуре 2012 г.

№ слайда 2 Научное исследование – это особый вид познавательной деятельности, отличающи
Описание слайда:

Научное исследование – это особый вид познавательной деятельности, отличающийся от стихийного познания, это процесс выработки новых научных знаний, процесс поиска причинно – следственных связей между явлениями, фактами и событиями. Это целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий.

№ слайда 3 Приобщение детей к научной работе сразу решает несколько важных педагогически
Описание слайда:

Приобщение детей к научной работе сразу решает несколько важных педагогических проблем: Стимулирование интеллектуальной активности школьников Приобщение учащихся к самостоятельной творческой деятельности Развитие творческого потенциала личности Подготовка к вузовскому образованию Развитие познавательного интереса учащихся - Реализация потребности в самоутверждении личности

№ слайда 4 Научно – исследовательская деятельность школьников позволяет перейти от школ
Описание слайда:

Научно – исследовательская деятельность школьников позволяет перейти от школы памяти к школе мышления как необходимого условия таких проявлений деятельности как творчество, воображение и фантазия. Главный из ожидаемых результатов научно – исследовательской деятельности – развитие творческих способностей, приобретение учеником новых знаний, умений и навыков.

№ слайда 5 Исследовательская деятельность учащихся – образовательная технология, предпол
Описание слайда:

Исследовательская деятельность учащихся – образовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательских, творческих задач под руководством специалиста, в ходе которых реализуются следующие этапы (вне зависимости от области исследования): - Изучение теоретического материала - Выделение проблемы, постановка целей и задач исследования - Формулировка рабочей гипотезы - Освоение методики исследования - Сбор собственного экспериментального материала - Обработка материала - Обобщение, анализ, выводы - Представление исследовательской работы

№ слайда 6 Лидер - организатор оформитель журналист практик поисковик проектировщик Педа
Описание слайда:

Лидер - организатор оформитель журналист практик поисковик проектировщик Педагог - консультант Консультирование и коррекция Схема распределения «ролей» в проектно – исследовательской деятельности учащихся

№ слайда 7 Ряд практических шагов-приемов помогающих самостоятельно выбрать тему: Аналит
Описание слайда:

Ряд практических шагов-приемов помогающих самостоятельно выбрать тему: Аналитических обзор достижений той или иной научной области под авторством компетентных специалистов. Руководство принципом повторения. Этот принцип подразумевает следование теме, логике уже проведенных исследований, но с использованием усовершенствованных методов исследования, которые позволили бы уточнить и расширить имеющиеся знания об объекте и предмете, а также проверить их. .

№ слайда 8 Поисковый способ. Он предусматривает ознакомление исследователя с первоисточн
Описание слайда:

Поисковый способ. Он предусматривает ознакомление исследователя с первоисточниками: специальной литературой, новейшими работами в той или иной научной отрасли, а также смежных отраслей науки, и формировании темы на основе анализа актуальных проблем этих смежных отраслей или дисциплин. Теоретическое обобщение существующих исследований, теорий, практических результатов исследований, критико-аналитических и описательных материалов. Отправным пунктом для выбора и формулировании темы могут послужить ранее выдвинутые в науке гипотезы, которые нуждаются в уточнении, проверке и доказательстве. Поиск темы может вестись в «естественных» условиях научно-творческого общения начинающего исследователя с компетентными специалистами в избранной или области изысканий.

№ слайда 9 Тема исследования - объект изучения, в определенном аспекте, характерном для
Описание слайда:

Тема исследования - объект изучения, в определенном аспекте, характерном для данной работы. Она «указывает на предмет изучения, а ключевое слово или словосочетание в теме указывает на его объект». В теме отражается проблема в ее характерных чертах. Удачная , точная в смысловом отношении формулировка темы уточняет проблему, очерчивает рамки исследования. Тема конкретизирует основной замысел, создавая тем самым предпосылки успеха работы в целом.

№ слайда 10 Определив тему и проблему своей работы исследователю следует овладеть понятий
Описание слайда:

Определив тему и проблему своей работы исследователю следует овладеть понятийным аппаратом, соотносимым с выбранной объектной областью : 1.Возможно, описать основные понятия и логические связи между ними, выстроив, таким образом, понятийную систему будущего исследования. 2.Дать анализ, сравнить, сопоставить различные толкования одного и того же понятия, обозначив границы его возможных значений и применения. 3.Классифицировать понятия по каким-либо параметрам, определив сферу их использования в исследовании.

№ слайда 11 Любая научно-исследовательская работа состоит из следующих частей: введение (
Описание слайда:

Любая научно-исследовательская работа состоит из следующих частей: введение (где отражены цель и задачи, актуальность проблемы) основная часть (в которой раскрывается содержание работы: теоретическая и практическая часть) заключение (в котором содержатся итоги работы, выводы и рекомендации) список литературы (представляет собой перечень использованных книг и статей) приложение (наглядное представление опытных данных в виде таблиц, схем, диаграмм, и т.д.) Алгоритм составления научно-исследовательской работы.

№ слайда 12 Когда у учащегося возникает интерес к какой-либо ситуации, то первое, что он
Описание слайда:

Когда у учащегося возникает интерес к какой-либо ситуации, то первое, что он делает (может и неосознанно), это формулирует гипотезу, т.е. научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений и требующее подтверждения. Требования к гипотезе... В нее включают понятия и категории , являющиеся неоднозначными Она не должна включать слишком много положений: как правило, одно основное, редко больше Гипотеза должна соответствовать фактам, быть проверяемой и соответствовать широкому кругу явлений, (лучше избегать ценностных суждений) Правдоподобность, т.е. соответствие уже имеющимся знаниям по проблеме Проверяемость

№ слайда 13 Как происходит формулирование рабочей гипотезы? Один из исходных пунктов – ре
Описание слайда:

Как происходит формулирование рабочей гипотезы? Один из исходных пунктов – решение поставленной проблемы. Поскольку гипотеза содержит предположение, то это должно звучать и в ее формулировке. Например: Я предполагаю, что причиной повышения ПДК оксида углерода (II) является строительство новой фабрики в данном районе. При соблюдении правильного режима питания, освещения, двигательной активности и сна, плодовитость морской свинки увеличивается.

№ слайда 14 Одновременно с гипотезой необходимо определить объектную область исследования
Описание слайда:

Одновременно с гипотезой необходимо определить объектную область исследования – это область, сфера науки и практики, в которой находится объект исследования. Объект исследования – явление или предмет, на которые направлена чья-либо деятельность или внимание. Нельзя путать объект исследования с предметом – это конкретная часть объекта, который изучается Таким образом, объект – это целое, а предмет является частью объекта. Изучается именно предмет, т.е. конкретное свойство объекта.

№ слайда 15 Например, в научно-исследовательской работе «Экологическая оценка видового со
Описание слайда:

Например, в научно-исследовательской работе «Экологическая оценка видового состава орнитофауны г. Комсомольска-на-Амуре» Объектом являются – птицы, предметом – разнообразие их видов. Предмет изучения должен отражаться в теме научно-исследовательской работы. Так, из перечисленных ниже формулировок тем наиболее правильной будет первая: Экологическая оценка видового состава орнитофауны г. Комсомольска-на-Амуре Орнитофауна г. Комсомольска-на-Амуре Оценка экологического состояния орнитофауны города

№ слайда 16 Определив тему исследования, объект и предмет изучения, формулируют гипотезу
Описание слайда:

Определив тему исследования, объект и предмет изучения, формулируют гипотезу и приступают к ее проверке. Для этого необходимо поставить цель. Цель – предмет стремления, то, что надо, желательно осуществить. Цель есть планируемый, ожидаемый результат. Цель может начинаться со следующих слов: Выявление… Исследование… Оценка… Анализ… Разработка… Изучение… и т.д.

№ слайда 17 Цель достигается через решение определенных задач. Задача – сложный вопрос, п
Описание слайда:

Цель достигается через решение определенных задач. Задача – сложный вопрос, проблема, требующие исследования и разрешения. Задачи, поставленные в научно-исследовательской работе – это план (этапы) достижения цели исследования. Формулировка задачи должна начинаться с глагола: Выявить… Разработать… Провести… Решить… Проанализировать… Обобщить… и т.д.

№ слайда 18 Решение задач связано с использованием определенных методик. Методика – совок
Описание слайда:

Решение задач связано с использованием определенных методик. Методика – совокупность методов практического выполнения какой-либо работы. Метод – способ теоретического исследования или практического осуществления чего-либо. Существует несколько классификаций методов, в зависимости от того, какой принцип мы кладем в основу : По уровню проникновения в сущность: Методы эмпирического исследования - способы выявления и обобщения фактов непосредственно в опыте, практике: наблюдение, исследование, эксперимент и т.д. Методы теоретического исследования направлены на раскрытие внутренней структуры изучаемого предмета, механизмов его развития и функционирования: анализ и синтез, индукция и дедукция, аналогия, моделирование, сравнение, классификация, обобщение и т.д. По функциям: Диагностика Объяснение Прогнозирование Коррекция Статистическая обработка материала и т.д. Из этого разнообразия методов необходимо выбрать такие, которые обеспечат максимальный эффект.

№ слайда 19 Выполняя практическую часть исследования, необходимо придерживаться определен
Описание слайда:

Выполняя практическую часть исследования, необходимо придерживаться определенной схемы – изложения, описания чего-либо в главных чертах. Схема опыта (эксперимента, наблюдения и т.д.) должна отражать суть этапов его выполнения и их взаимосвязь. Структура опытно – экспериментальной работы : Констатирующий эксперимент – проводится в начале исследования и ставит своей задачей выяснить на практике изучаемое исследование. Формирующий эксперимент – является основным этапом работы. Организуется проверка выдвинутой гипотезы, вводятся новые условия, изучается их влияние на свойства объекта. На этом этапе очень важны методика фиксации хода и результатов опытной работы и методика анализа полученных данных, их статистическая обработка, составление таблиц, графиков и т.д. Контрольный эксперимент – дает возможность уточнить результаты проведенной работы (правильность или ошибочность гипотезы).

№ слайда 20 Следующий этап в исследовательской работе – наглядное представление опытных д
Описание слайда:

Следующий этап в исследовательской работе – наглядное представление опытных данных. Результаты проведенной работы отражаются в виде описательных формулировок, формул, цифровых данных, но нагляднее в виде графических материалов. Например, В виде гистограммы: В виде графика: В виде круговой диаграммы: В рукописи исследовательской работы данный материал, как правило, оформляется в виде приложения.

№ слайда 21 Заключительной частью работы являются выводы, к которым пришел автор и его ре
Описание слайда:

Заключительной частью работы являются выводы, к которым пришел автор и его рекомендации. Вывод – умозаключение, содержит аналитическую оценку ситуации, намечает перспективы исследования. Необходимо помнить, что выводы должны быть краткими, обстоятельными и соответствовать поставленным задачам. Рекомендация – советы автора работы по решению данной проблемы. В конце работы оформляется библиографический список в соответствии с последним ГОСТ.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Мастер-класс по теме: «Организация научно-исследовательской работы учащихся в рамках экологического практикума и факультатива»

Автор: Бастрыкина Ольга Николаевна, учитель химии и биологии 1 кв. категории МОУ СОШ № 30.

Цель: Углубить знания педагогов города Комсомольска-на-Амуре об организации научно-исследовательской работы школьников на экологических практикумах и факультативах.

Задачи:

1.      Рассмотреть основные этапы научно-исследовательской деятельности;

2.      Обучить педагогов города алгоритму написания научно-исследовательской работы.

 

План мастер-класса:

Автор
Дата добавления 29.06.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров323
Номер материала 577903
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх