Инфоурок / Информатика / Презентации / Презентация "Особенности работы с одаренными детьми"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация "Особенности работы с одаренными детьми"

библиотека
материалов
Работа с одарёнными детьми из опыта учителя информатики Литвинов Владимир Ник...
«Мы ничему не можем научить человека, мы можем только помочь ему открыть это...
ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, оч...
ТИПЫ ОДАРЕННОСТИ интеллектуальный тип одаренности академический тип одареннос...
ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ Ребёнок Родитель Учитель В жизни часто оказывается важно даже...
ОДАРЕННОСТЬ РАННЯЯ Чем раньше будет выявлена природная одаренность детей и на...
ОДАРЕННОСТЬ РАННЯЯ В нашем лицее мы предлагаем учащимся 5-6 классов участие в...
ОДАРЕННОСТЬ РАННЯЯ В конце апреля завершился первый турнир юных инженеров-исс...
ВЫЯВЛЕНИЕ ОДАРЕННОСТИ Выявление, развитие, сопровождение одаренных детей в ли...
ПРОЯВЛЕНИЕ одаренности в КОНКУРСАХ Проявление одаренности в олимпиадах и конк...
Стратегии обучения: ускорение в обычном классе. профильные и специализированн...
Методы работы: В обучении одаренных учащихся ведущими являются: методы творче...
Формы работы: 1. развитие творческих способностей на уроках: (творческие зада...
Очень важны: предметные недели; предметные олимпиады разных уровней, в том чи...
ПРОБЛЕМЫ одаренных ДЕТЕЙ Неприязнь к школе Игровые интересы Конформизм Погруж...
ПРОБЛЕМЫ ВЫБОРА Когда одаренность проявляется в разных областях деятельности...
ПРОБЛЕМЫ ресурсов и кадров Не всегда в школе достаточно ресурсов для работы с...
Одарённые УЧИТЕЛЯ = ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ: Учителю в работе необходимо: Составить пл...
Этапы работы с одарёнными детьми выявление детей, интересующихся предметом, п...
Результаты работы за 2014 / 2015г. № Наименование конкурса (фестиваля, конфер...
ВЫВОДЫ Формы работы с одаренными, мотивированными, творческими детьми, исполь...
Литература 1)​ Гильбух Ю. З. Внимание: одарённые дети / Ю. З. Гильбух. - М.:...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Работа с одарёнными детьми из опыта учителя информатики Литвинов Владимир Ник
Описание слайда:

Работа с одарёнными детьми из опыта учителя информатики Литвинов Владимир Николаевич МБОУ «Лицей № 136», г. Новосибирск lvn7814@yandex.ru

№ слайда 2 «Мы ничему не можем научить человека, мы можем только помочь ему открыть это
Описание слайда:

«Мы ничему не можем научить человека, мы можем только помочь ему открыть это в себе» Галилей По словам Галилея, «мы ничему не можем научить человека, мы можем только помочь ему открыть это в себе».

№ слайда 3 ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, оч
Описание слайда:

ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Такие дети тре­буют индивидуального подхода, более сложной работы с ними. В силу своих особенностей они очень уязвимы, их слабости подчас кроются в их преимуществах. Поэтому максимально способствовать развитию интел­лекта и чувств одарённых детей как потенциала развития на­ции, создавая вокруг них атмосферу доброжелательного отношения.

№ слайда 4 ТИПЫ ОДАРЕННОСТИ интеллектуальный тип одаренности академический тип одареннос
Описание слайда:

ТИПЫ ОДАРЕННОСТИ интеллектуальный тип одаренности академический тип одаренности художественный тип одаренности креативный тип одаренности лидерская (социальная) одаренность Вопрос: Что нужно знать учителю об одаренных детях? Ответ: Учитель должен знать типы одаренности, чтобы, во-первых, правильно оценить возможности ребенка и помочь ему в решении его проблем, правильно ориентировать его в отношении будущей профессии. Во-вторых, проблема заключается еще и в том, что, не зная типы одаренности, некоторые из них можно просто не заметить, принимая своеобразие умственной и творческой деятельности ребенка за его недисциплинированность или даже странности.

№ слайда 5 ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ Ребёнок Родитель Учитель В жизни часто оказывается важно даже
Описание слайда:

ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ Ребёнок Родитель Учитель В жизни часто оказывается важно даже не то, что дала человеку природа, а то, что он сумел сделать с тем даром, который у него есть. Можно слышать мнение, что все дети талантливы, только это может проявиться в разных видах деятельности раньше или позже. Школьный возраст – сложный период в развитии и становлении одаренности. В этом периоде важную роль играют: учитель, специальные программы по развитию одаренности в школе, поддержка семьи. Ребенок должен стать вершиной этой модели. О роли родителей. Родители должны помочь ребенку найти не только кружок, секцию, где будут развиваться его таланты, но и соучаствовать в этом процессе: приходить на выставки, соревнования, концерты, вместе с ребенком участвовать в совместных творческих проектах. То есть, если родители хотят развить таланты ребенка, они должны вместе с ребенком пройти этот путь. Опыт показывает, что часто вера в возможности ученика + мастерство учителя + заинтересованность родителей, способны творить чудеса.

№ слайда 6 ОДАРЕННОСТЬ РАННЯЯ Чем раньше будет выявлена природная одаренность детей и на
Описание слайда:

ОДАРЕННОСТЬ РАННЯЯ Чем раньше будет выявлена природная одаренность детей и начата целенаправленная работа по ее развитию, тем полнее сможет раскрыться одаренная личность и тем больших успехов она сможет достичь в дальнейшей жизни. Можно предположить, что чем раньше будет выявлена природная одаренность детей и начата целенаправленная работа по ее развитию, тем полнее сможет раскрыться одаренная личность и тем больших успехов она сможет достичь в дальнейшей жизнедеятельности.

№ слайда 7 ОДАРЕННОСТЬ РАННЯЯ В нашем лицее мы предлагаем учащимся 5-6 классов участие в
Описание слайда:

ОДАРЕННОСТЬ РАННЯЯ В нашем лицее мы предлагаем учащимся 5-6 классов участие в олимпиадах и турнирах муниципального и регионального уровня, проводимых для учеников 8-11 классов Дипломом самого юного участника награжден Шаньшин Глеб, 6 инженерный класс участвующий в этом году в олимпиаде по базовому курсу информатики. В нашем лицее мы предлагаем учащимся 5-6 классов участие в олимпиадах и турнирах муниципального и регионального уровня, проводимых для учеников 8-11 классов. Диплом самого юного участника получил Шаньшин Глеб, 6 инженерный класс, участвующий в этом году в олимпиаде по базовому курсу информатики.

№ слайда 8 ОДАРЕННОСТЬ РАННЯЯ В конце апреля завершился первый турнир юных инженеров-исс
Описание слайда:

ОДАРЕННОСТЬ РАННЯЯ В конце апреля завершился первый турнир юных инженеров-исследователей, проходивший на базе НГУ и Специализированного учебно-научного центра НГУ. В Турнире приняли участие 11 команд из 10-ти образовательных организаций Новосибирской области (около 100 учащихся и 14 педагогов). Жюри особенно отметило самую юную команду нашего лицея № 136.  Учащиеся 5 математического класса: Бреславец Анна и Лаптева Вероника представляли конструкцию трассы для максимально медленного скатывания шарика, которая составила достойную конкуренцию решениям десяти и одиннадцатиклассников.

№ слайда 9 ВЫЯВЛЕНИЕ ОДАРЕННОСТИ Выявление, развитие, сопровождение одаренных детей в ли
Описание слайда:

ВЫЯВЛЕНИЕ ОДАРЕННОСТИ Выявление, развитие, сопровождение одаренных детей в лицее проходит через систему олимпиад, конференций, турниров и конкурсов, таких как: Всероссийский конкурс «КИТ - Компьютеры, Информатика, Технологии Международный конкурс «Инфознайка» Международный конкурс «Бобёр» Всероссийский конкурс «Алгоритм» и др. Мои ученики постоянные участники конкурсов, таких как: Всероссийский конкурс КИТ (Компьютеры, Информатика, Технологии) - срок проведения ноябрь Международный конкурс Инфознайка - сроки проведения январь-февраль Международный конкурс «Бобёр» - срок проведения ноябрь Всероссийский конкурс «Алгоритм» - срок проведения декабрь И еще много других конкурсов Конкурсы и конференции различного уровня для учащихся могут стать «стартом в науку, в профессию, в жизнь»

№ слайда 10 ПРОЯВЛЕНИЕ одаренности в КОНКУРСАХ Проявление одаренности в олимпиадах и конк
Описание слайда:

ПРОЯВЛЕНИЕ одаренности в КОНКУРСАХ Проявление одаренности в олимпиадах и конкурсах. Бывает, что иногда даже не ожидаешь от своих учеников таких высоких результатов, какие они получают. Дьяченко Станислав участвовал в международном конкурсе Бобер 2014. По результатам конкурса занял 4-ое место по России и вошел в 5 лучших, получил Диплом 3 степени. Всего участников 11 класса было: 1030 Это значит, что нужно информировать всех детей о проводимых конкурсах и олимпиадах и давать возможность участия в конкурсах всем школьникам, кто проявляет интерес к участию в них. И еще это означает, что мы не всегда можем разглядеть в ученике потенциал одаренности

№ слайда 11 Стратегии обучения: ускорение в обычном классе. профильные и специализированн
Описание слайда:

Стратегии обучения: ускорение в обычном классе. профильные и специализированные классы; обогащение обучения; решение олимпиадных задач; мини-курсы, кружки, факультативы; стратегия «индивидуализации»; «исследовательское обучение»; стратегия «проблематизации» стратегия «вырывания» Чему и как учить детей с незаурядными умственными возможностями, как способствовать их оптимальному развитию? Существуют разные стратегии обучения одарённых детей, которые могут быть воплощены в разные формы. Перечислим конкретные формы. Ускорение в обычном классе. Иногда учитель может организовать индивидуальное обучение для нескольких одарённых учеников. Это бывает лишь в тех случаях, когда эти ребята могут работать самостоятельно и увлечены предметом. Обогащение обучения. обогащение направлено на расширение изучаемой области знаний и представляет систему мер по дополнению традиционного учебного плана специальными курсами. Одарённый ребенок не продвигается быстрее, а получает дополнительный материал к традиционным курсам, большие возможности развития мышления, креативности, умении работать самостоятельно. Стратегия «индивидуализации». Не­возможность воспитания и обучения творческую личность на «образовательном конвейере» всё более осознаётся и заставляет искать новые образователь­ные модели. Один из основных вариантов качественного образования одарённых - индивидуализация обучения Стратегия «исследовательское обучение». Главная особенность этого подхода — активизировать обучение, придав ему исследовательский, творческий характер, и таким образом передать ученику инициативу в организации развития. Самостоятельная исследовательская практика детей традиционно рассматривается как важнейший фактор развития творческих способностей. Стратегия «проблематизации». Этот вид качественного изменении содержания образования предполагает ориентацию на постановку перед детьми учебных проблем. Стратегия «вырывания» предполагает, что определённое время незаурядный ребёнок занимается не в своём обычном классе по традиционней npoгpaмме, а в группе таких же детей по особо разработанной программе под руководством специально подготовленного учителя

№ слайда 12 Методы работы: В обучении одаренных учащихся ведущими являются: методы творче
Описание слайда:

Методы работы: В обучении одаренных учащихся ведущими являются: методы творческого характера — проблемные, поисковые, эвристические, исследовательские, проектные — в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы.

№ слайда 13 Формы работы: 1. развитие творческих способностей на уроках: (творческие зада
Описание слайда:

Формы работы: 1. развитие творческих способностей на уроках: (творческие задания, задания на развитие интеллекта и т.д…) 2. занятия в профильных классах 3. курсы по выбору, факультативы; 4. участие в олимпиадах, конкурсах, НПК; 5. работа по индивидуальным планам; 6. поощрение одарённых учащихся Поощрение одаренных детей  Публикация на сайте лицея и в СМИ; Награждение на празднике «Умники и умницы» Премия администрации ОУ "Ученик года"; Стенд "Лучшие ученики школы";

№ слайда 14 Очень важны: предметные недели; предметные олимпиады разных уровней, в том чи
Описание слайда:

Очень важны: предметные недели; предметные олимпиады разных уровней, в том числе заочные; факультативные и спецкурсы; различные конкурсы и турниры; исследовательская деятельность и НПК ролевые игры; индивидуальные творческие задания; предметная олимпиада позволяет выявить и вовлечь в олимпиадное движение всех возможных талантливых и заинтересованных в изучении предмета учащихся. Учащийся должен пройти обязательно все этапы «олимпиадной лестницы» (теория/практика): школьная – районная – город– область … Участие учащихся в научно-практических конференциях и конкурсах имеет свою специфику, несколько отличную от участия в олимпиаде. Специфика подготовки участника к конференции или конкурсу предполагает его компетентность не во всех областях, а лишь в отдельной, хорошо изученной области, в рамках которой лежит спектр его интересов. Этот вид работы с одаренными детьми позволяет достаточно среднему ребенку развить свои потенциальные возможности на практически любом этапе учебной деятельности в школе.

№ слайда 15 ПРОБЛЕМЫ одаренных ДЕТЕЙ Неприязнь к школе Игровые интересы Конформизм Погруж
Описание слайда:

ПРОБЛЕМЫ одаренных ДЕТЕЙ Неприязнь к школе Игровые интересы Конформизм Погружение в философские проблемы Несоответствие между физическим и социальным развитием. Стремление к совершенству Потребность во внимании взрослых… Одарённость может быть как преимуществом, так и источником проблем Неприязнь к школе. Такое отношение часто появляется оттого, что учебная программа скучна и неинтересна для одаренных детей. Нарушения в поведении могут появляться потому, что учебный план не соответствует их способностям. Игровые интересы. Одаренным детям нравятся сложные игры и неинтересны те, которыми увлекаются их сверстники. Вследствие этого одаренный ребенок оказывается в изоляции, уходит в себя. Конформизм. Одаренные дети, отвергая стандартные требования, не склонны к конформизму, особенно если эти стандарты идут вразрез с их интересами. Погружение в философские проблемы. Для одаренных детей характерно задумываться над такими явлениями, как смерть, загробная жизнь, религиозные верования и философские проблемы. Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием. Одаренные дети часто предпочитают общаться с детьми старшего возраста. Из-за этого им порой трудно становиться лидерами. Стремление к совершенству. Для одаренных детей характерна внутренняя потребность совершенства. Отсюда ощущение неудовлетворенности, собственной неадекватности и низкая самооценка. Потребность во внимании взрослых. В силу стремления к познанию одаренные дети нередко монополизируют внимание учителей, родителей и других взрослых. Это вызывает трения в отношениях с другими детьми. Нередко одаренные дети нетерпимо относятся к детям, стоящим ниже их в интеллектуальном развитии. Они могут отталкивать окружающих замечаниями, выражающими презрение или нетерпение.

№ слайда 16 ПРОБЛЕМЫ ВЫБОРА Когда одаренность проявляется в разных областях деятельности
Описание слайда:

ПРОБЛЕМЫ ВЫБОРА Когда одаренность проявляется в разных областях деятельности и ученик не выбрал для себя что-то одно, него возникает дефицит времени и перегрузка. Как работать учителю с такими детьми? Когда одаренность проявляется в разных областях деятельности и ученик не выбрал для себя что-то одно, такие дети принимают участие в олимпиадах по многим предметам. У них возникает дефицит времени и перегрузка Хотелось бы обсудить эту проблему …

№ слайда 17 ПРОБЛЕМЫ ресурсов и кадров Не всегда в школе достаточно ресурсов для работы с
Описание слайда:

ПРОБЛЕМЫ ресурсов и кадров Не всегда в школе достаточно ресурсов для работы с одаренными детьми: техническое обеспечение (например нет или недостаточно робототехнических комплектов для занятий) Возможна ситуация когда в школе нет преподавателя для проведения спецкурсов: кадровая проблема Недостаточно робототехнических конструкторов, их у нас 8, и это явно недостаточно для трех инженерных классов, а есть еще дети из обычных классов. Выход из этой ситуации мы находим в сотрудничестве с ВУЗом. НГТУ представляет на площадку, робототехнические конструкторы и преподавателей для занятий по робототехнике. При этом лицей по договору производит оплату работы приглашенных преподавателей из своих средств (бюджетных и внебюджетных)

№ слайда 18 Одарённые УЧИТЕЛЯ = ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ: Учителю в работе необходимо: Составить пл
Описание слайда:

Одарённые УЧИТЕЛЯ = ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ: Учителю в работе необходимо: Составить план, учитывая склонности и особенности ребенка, выбрать форму отчета ученика за определенный период. Для ученика: разработать программу исследования; Помочь в поисках информации; Самому стать источником информации; Поощрять и поддерживать энтузиазм; Помогать при появлении трудностей; Поддерживать обратную связь

№ слайда 19 Этапы работы с одарёнными детьми выявление детей, интересующихся предметом, п
Описание слайда:

Этапы работы с одарёнными детьми выявление детей, интересующихся предметом, путём наблюдений привлечение этих учащихся к выполнению творческих заданий на уроке вовлечение во внеурочную деятельность работа над проектами участие в предметных олимпиадах, конкурсах, НПК ориентация на IT профессии подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по предмету анализ и индивидуальная оценка возможностей детей В конце учебного года провести индивидуальную оценку познавательных, творческих возможностей и способностей детей. Полученная информация позволяет с большей долей уверенности говорить о степени одаренности и способности детей и, что особенно важно, служит довольно надежным основанием для построения прогноза развития каждого из них

№ слайда 20 Результаты работы за 2014 / 2015г. № Наименование конкурса (фестиваля, конфер
Описание слайда:

Результаты работы за 2014 / 2015г. № Наименование конкурса (фестиваля, конференции и т.д.), уровень Количество участников Количество победителей и призеров  1 Международная дистанционная олимпиада по информатике проекта “Инфоурок” 74 17 победителей  2 Всероссийский конкурс «КИТ–компьютеры, информатика, технологии» 72 12 победителей  3 Всероссийский конкурс по информатике «Алгоритм» 13 2 победителя,2и 3 место по России  4 Международныйконкурс по информатике «Бобёр 2014» 11 1победитель 4место по России  5 Международный дистанционный блиц-турнир по информатике проекта «Новый урок», 12 12 победителей  6 Международная игра-конкурс по информатикеИнфознайка, 88 37 победителей  7 Региональнаямежпредметнаяолимпиада «Золотая середина 2015», 1 1 Призер  8 Командный кубокКИТА,всероссийский 1 1 Призер  9 Турнир юных инженеров-исследователей, региональный уровень 3 3 призера  10 Олимпиада«Турнир по программированию», ШколаИнфознайка, всероссийский уровень 8 3 победителя    11 Международная дистанционная олимпиада по информатике проекта “Инфоурок”, 18.05.2015 32 22 победителя   Всего участников 315 111

№ слайда 21 ВЫВОДЫ Формы работы с одаренными, мотивированными, творческими детьми, исполь
Описание слайда:

ВЫВОДЫ Формы работы с одаренными, мотивированными, творческими детьми, используемые в нашем лицее предоставляют детям возможность развивать свой творческий и интеллектуальный потенциал, реализовать себя, предоставляют возможность пробовать, учиться на собственных ошибках. Работа с одаренными детьми очень затратна,  она «нетехнологична», как «нетехнологична» и сама личность,  что ее КПД, как КПД фотосинтеза, благодаря которому существует жизнь на планете Земля может быть менее 1%, но этот процент так необходим нашему обществу, чтобы двигаться поступательно в своем развитии.

№ слайда 22 Литература 1)​ Гильбух Ю. З. Внимание: одарённые дети / Ю. З. Гильбух. - М.:
Описание слайда:

Литература 1)​ Гильбух Ю. З. Внимание: одарённые дети / Ю. З. Гильбух. - М.: Знание, 1991. 2)​ Лейтес Н.С. «Легко ли быть одарённым?» / Н. С. Лейтес. - Ж. “Семья и школа”. № 6, 1990. 3)​ Хуторской А. В. «Развитие одарённости школьников: Методика продуктивного обучения». 4)​ Одарённый ребенок как ценность современной педагогики: А. В. Кулемзина — Санкт-Петербург, КМК, 2004 Интернет ресурсы: http://nsportal.ru/ap/ АЛЫЕ ПАРУСА Проект для одаренных детей: литературное, музыкальное, научно-техническое, художественно-прикладное творчество


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

В презентации обобщен опыт работы с одаренными детьми, рассмотены типы одаренности, стратегии обучения, способы выявления, развития, сопровождения одаренных детей. Применяемые формы работы с одаренными, мотивированными, творческими учащимися  предоставляют детям возможность развивать свой творческий и интеллектуальный потенциал, реализовать себя, предоставляют возможность пробовать, учиться на собственных ошибках.

Этапы работы с одаренными детьми: 

  • выявление детей, интересующихся предметом, путём наблюдений, 
  • привлечение этих учащихся к выполнению творческих заданий на уроке
  • вовлечение во внеурочную деятельность, работа над проектами
  • участие в предметных олимпиадах, конкурсах, НПК
  • ориентация на IT профессии
  • подготовка  к ОГЭ и ЕГЭ по предмету
  • анализ и индивидуальная оценка возможностей детей

 

Общая информация

Номер материала: 546077

Похожие материалы