Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Педагогические инновации
в преподавании предметов эстетического цикла
МАОУ гимназия № 22,
заведующая кафедры эстетических дисциплин
Маценко Марина Борисовна
2 слайд
Объективная
реальность
Процесс обучения
От творческого мышления к познанию мира
От практики к творческому мышлению
От содержания к практике
От формы к содержанию
3 слайд
Культурно-массовые мероприятия
Проводятся среди большой аудитории учеников, непосредственно участвующей в происходящем на сцене;
Тематика: КАЛЕНДАРНОЕ СОБЫТИЕ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ, КОЛЛЕКТИВНОЕ ТВОРЧЕСТВО;
Осуществляется рейтинг выступлений, подводятся итоги;
4 слайд
Внутри школьные мероприятия
«Посвящение в пятиклассники» ;
«Посвящение в гимназисты»;
Мероприятия по Олимпиаде в Сочи
«Герои сказок едут в Сочи»
5-8 класс – инсценировка песен о спорте;
9-11 классы – КВН «Встречай олимпиаду!»;
Конкурс патриотической песни;
5 слайд
Форма мероприятия
Концерт;
Конкурс;
Авторский вечер;
Фестиваль искусства;
КВН;
Инсценировка;
6 слайд
Преимущества
Предоставляется широкий выбор деятельности;
Участвует большое количество учеников;
Осуществляется метод педагогической драматургии;
Происходит самооценка учащихся;
Выстраивается индивидуальная траектория развития;
7 слайд
Конкурс патриотической песни
МАОУ гимназия № 22
8 слайд
Внешкольные мероприятия
Работа агитбригад ;
Участие в волонтерской деятельности;
Выездные концерты студии вокала и хореографического ансамбля;
«Школьная песенка на славянской ноте»
город Ольштын;
Международный фестиваль «Дружба без границ» ;
9 слайд
Форма мероприятия
Концерт агитбригады;
Концерт творческого коллектива;
Конкурс;
Фестиваль искусства;
КВН;
Чемпионат;
10 слайд
Преимущества
Происходит развитие универсальных учебных действий;
Совершенствуются навыки общения;
Осуществляются методы театрализации и игровой деятельности;
Формируются принципы и убеждения;
Развивается общая культура;
11 слайд
Агитбригада «РИТМ»
«За здоровый образ жизни»
МАОУ гимназия № 22
12 слайд
«Конституция – гарант
моих прав и свободы выбора в жизни»
МАОУ гимназия № 22
13 слайд
Индивидуальная работа с учащимися
Проводится на уроках и во внеклассной деятельности;
Тематика: РАЗВИТИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ, УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ МАТЕРИАЛА, ЛИЧНОЕ ТВОРЧЕСТВО;
Осуществляются инновационные технологии;
14 слайд
Вовлечение учащихся в творческую деятельность
15 слайд
Социальные роли
Беседа ▪ Ты – ученый …
▪ Ты певец …
▪ Ты писатель …
▪ Ты художник …
Социальные роли - это совокупность требований, предъявляемых индивиду обществом, а также действий, которые должен выполнить человек, занимающий данный статус в социальной системе.
16 слайд
Вовлечение учащихся в творческую деятельность
Рефлексия ▪ Нечем занять себя…
▪ Стараюсь быть активным…
▪ В свободное время фантазирую…
Сущность рефлексивной самооценки заключается в умении сравнить себя, способы своих действий или продукты своей деятельности.
17 слайд
Приобщение учащихся к творческой деятельности
▪ учащиеся знакомятся с искусством изображения и музыки как особым языком и способом эстетического познания, размышления;
▪ изучают искусство построения образа реальности, художественную и музыкальную картину мира, основанную на ее ценностном восприятии.
18 слайд
Решаемые задачи
1. Объяснение роли искусства в повседневной жизни человека, в организации общения людей, в создании среды материального окружения, в развитии культуры и представлений человека о самом себе.
19 слайд
Решаемые задачи
2. Развитие представления об искусстве как сфере познания и создания образной картины мира.
20 слайд
Решаемые задачи
3. Размышление о роли творческого человека в жизни общества, о творческих умениях, культуре и творческой активности.
21 слайд
Решаемые задачи
4. Объяснение восприятия произведений искусства как творческой деятельности.
22 слайд
Решаемые задачи
5. Формирование представления о роли материалов, техник исполнения в построении художественного образа.
23 слайд
Решаемые задачи
6. Умение называть и давать характеристики изучаемых произведений искусства.
24 слайд
Решаемые задачи
7. Развитие навыков работы с материалом в условиях школьного урока и на дополнительных занятиях.
25 слайд
Решаемые задачи
8. Развитие композиционных, ритмических и вкусовых представлений в работе с материалами .
26 слайд
Форма занятия
Урок;
Защита проекта;
Мастер-класс;
Занятие по дополнительному
образованию;
Сеанс мультипликации;
Игра;
27 слайд
▪ Иметь представление о гербе как отличительном знаке человеческого общества.
▪ Интеграция с курсом истории Средних веков и истории России.
▪ Различать как изменялся рисунок герба от древнего до современного.
Характеризовать различные типы гербов, определять значение цветов, фигур.
▪ Развивать социальную компетенцию учеников и уровень эстетического восприятия.
▪ Обрести навыки (на уровне общих и личных представлений) по созданию композиции герба.
Интерактивный урок
28 слайд
Определи значение цветов
29 слайд
Угадай кроссворд
30 слайд
Собери колосок
31 слайд
Нарисуй герб
32 слайд
▪ Иметь представление об истории развития художественного портретного образа в русской культуре.
▪ Знать имена великих русских портретистов и узнавать известные портреты И. Репина, В. Васнецова, В. Сурикова, В. Серова, Д. Левицкого, К. Брюллова, П. Федотова, К. Маковского.
▪ Различать этапы работы над портретом, выполнять кратковременные портретные зарисовки с натуры.
Характеризовать различные типы лица человека, уметь выбирать наиболее выразительный художественный образ.
▪ Выполнение длительного учебного рисунка в тоне, изучение цветовых нюансов портрета.
▪ Обрести навыки рассказа о нарисованном портрете человека, используя теоретический материал проекта.
Портрет в русской живописи
33 слайд
Защита проекта
Портрет подруги. Погрудный портрет. На портрете я нарисовала Вику в момент когда она внимательно смотрит на меня. Я думаю, что этот эскиз – наиболее удачный. В портрете хорошо передана улыбка, с которой Вика смотрит. Поэтому цвета в портрете я выбрала радостные, золотистые, яркие.
34 слайд
▪ Иметь представление об искусстве мозаики и разнообразии техник мозаики в искусстве разных эпох.
▪ Рассуждать о разных способах компоновки мозаики как выражения эстетического и эмоционального смыслов.
▪ Различать в произведениях выполненных в технике мозаики различные способы, материалы и формы мозаичных элементов.
▪ Развивать точность и мелкую моторику рук в процессе выполнения задания по созданию мозаики.
▪ Уметь компоновать рисунок из отдельных цветовых элементов (окрашенных зерен риса).
▪ Обрести навыки (на уровне общих и личных представлений) по созданию мозаичного панно из риса.
Мозаика из риса
35 слайд
36 слайд
37 слайд
38 слайд
Иметь представление об этапах написания сказки писателем, о замысле, завязке, развязке, кульминации сюжета.
Знать имена сказочников, уметь пересказать основное содержание, правильно отразить в рассказе взаимосвязь героев сказки.
Уметь выбрать одну из сказок для своей картины, аргументировать свой выбор необходимостью изображения тех или иных героев.
Уметь рассуждать о значении художественного образа героя сказки в воспроизведении картины мира.
Развивать сюжет сказки в рисунке, добавлять свои эпизоды, быть соавтором, уметь сочинить продолжение сказки.
Обрести новые изобразительные умения и творческий опыт в создании композиции сказки.
Уметь организовать композиционное пространство рисунка с помощью тона и цвета, прорисовать детали.
Кейс -метод
39 слайд
Сочинение продолжения сказки
40 слайд
Иметь представление об истории развития жанра мультипликации.
Знать имена отечественных художников-мультипликаторов и их мультфильмы, уметь излагать основное содержание мультфильма.
Характеризовать особенности понимания художником внешнего вида героев мультфильма.
Уметь рассуждать о значении художественного образа героя мультфильма в воспроизведении картины мира.
Развивать эстетические переживания в процессе создания собственного эпизода мультфильма.
Обрести новые изобразительные умения и творческий опыт в создании композиции мультфильма.
Уметь объяснять продукт индивидуального творчества с точки зрения его режиссуры и основного назначения.
Рисование в Power Point
41 слайд
Анимация в программе
Power Point
42 слайд
Создание мультфильма в Power Point
Здравствуй, ты кто?
Я медвежонок.
43 слайд
Создание мультфильма в Power Point
А я ─ зайчонок.
Давай, поиграем!
44 слайд
Создание мультфильма в Power Point
45 слайд
Создание мультфильма в Power Point
46 слайд
Создание мультфильма в Power Point
47 слайд
Иметь представление о разнообразии игр, помогающих в процессе художественного творчества.
Знать основные понятия, создавать свою тактику игры, объяснять свои действия во время игры.
Характеризовать различные типы игр, участвовать в выборе игры во время занятия.
Уметь рассуждать о значении игр, проявлять интерес к процессу создания игр, как к средству коммуникации.
Развивать навыки выполнения требуемых в игре действий, учиться действовать самостоятельно.
Обрести новые изобразительные умения и творческий опыт в создании игр из предложенного материала.
Уметь сочинять игры, создавать простые игры из предложенного материала самостоятельно.
Дидактическая игра
48 слайд
Создай композицию посуды
49 слайд
5
6
7
8
9
10
1
3
4
2
Игра «Угадай название сказки»
50 слайд
5
6
7
8
9
10
3
4
2
1
Не пей, братец, подожди до колодца. Козленочком станешь.
51 слайд
1
5
6
7
8
9
10
3
4
2
По щучьему веленью, по моему хотенью, а ну-ка, печь, ступай к царю!
52 слайд
5
6
7
8
9
10
3
4
2
1
А ведь туфелька, кажется, будет в пору мне!
53 слайд
5
6
7
8
9
10
3
4
2
1
Не садись на пенек, не ешь пирожок.
54 слайд
5
6
7
8
9
10
3
4
2
1
Съешь моего ржаного пирожка – скажу куда гуси-лебеди полетели.
55 слайд
5
6
7
8
9
10
3
4
2
1
Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь.
56 слайд
5
6
7
8
9
10
3
4
2
1
Ах, Страшила, как я рада, что исполнила самое заветное твое желание.
57 слайд
5
6
7
8
9
10
3
4
2
1
На зеленом пестике цветка сидела девочка.
58 слайд
5
6
7
8
9
10
3
4
2
1
Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел.
59 слайд
5
6
7
8
9
10
3
4
2
1
Хочу быть владычицей морскою…
60 слайд
Педагогические инновации
Инновации помогают:
индивидуализировать процесс обучения;
расширить сферу деятельности учащихся внедрением компьютерной техники и технологий;
осуществлять пред профильное обучение;
приобщать детей к социально- и личностно-значимой деятельности.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация демонстрирует работу педагогов гимназии № 22 кафедры эстетических дисциплин, в состав которой входят учителя изобразительного искусства, музыки, эстетики. Основная задача кафедры - развитие эстетико-художественного пространства и создания психологии успеха в сознании ученика. В презентации выявляет основные формы работы в гимназии культурно-массовые мероприятия, внешкольные мероприятия, индивидуальная работа с учащимися. На примере работы учителя изобразительного искусства раскрываются основные формы занятий: урок, мастер-класс, защита проекта, занятие по дополнительному образованию, игра.
6 661 021 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Маценко Марина Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.